Классный час "Наша безопасность"

Классный час «Наша безопасность»

Цель: проверить знание детьми с правил поведения в экстремальных  ситуациях; расширить знания учащихся о чрезвычайных ситуациях; способствовать формированию серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей; побуждать школьников к соблюдению  правил безопасности дома, на улице, на транспорте; развивать уверенность в себе, бдительность.

Форма проведения – КВН с элементами беседы.

Конкурсы:

1.«Народная мудрость гласит».

2. «Кто быстрее?».

3. «Своё место».

4. «Галерея».

5. «Практический».

Ход мероприятия

Учитель.  Сегодня наш классный час посвящён безопасности жизнедеятельности человека и правилам поведения в случае возникшей опасности. Эта тема была актуальной раньше, а в настоящее время актуальна особенно, так как современное общество переживает сложнейшие времена. Наш классный час пройдёт в форме КВНа. Вы продемонстрируете и углубите свои знания в области безопасности жизнедеятельности человека.     

(Звучит мелодия «Мы начинаем КВН»)

Учитель. Представляю вам жюри нашего КВНа: учитель биологии (Ф.И.О.), учитель ОБЖ (Ф.И.О.), учитель физкультуры (Ф.И.О.). А теперь  приглашаю представить себя команды-участницы.

(Представление команд: название, девиз).

Команда «Жизнь».                                                          Команда «Бдительность».

Девиз: Всё про безопасность знаем.                             Девиз: Иль покой, или  беда –

             Жизнь свою оберегаем.                                                    Бдительность нужна всегда.                                                                             

             Не случилась чтоб беда.                                                   Осторожность не помеха.

             Будь внимателен всегда!                                                  Жизнь и радость, и утеха!

Учитель. Ребята, какое право человека является самым важным? Что является  высшей ценностью?

Учитель. Верно. Среди всех прав, которыми обладает человек, важнейшим является право на жизнь. Для его защиты в правовом государстве создаются правоохранительные органы, специальные нормативно-правовые акты. Но всё-таки очень многое зависит и от взаимопомощи и взаимоподдержки людей, а также от самого человека. Каждый, наверное, знает, чтобы предотвратить беду, необходимо распознать, где она может таиться. Необходимо отчётливо понимать ценность человеческой жизни, ведь формирование жизни человека происходит на основе навыков безопасного движения.

      О безопасности жизнедеятельности известно ещё с древних времён. И правила эти отражены в жанрах фольклора. Объявляем первый конкурс «Народная мудрость гласит».

      Задание этого конкурса: собрать пословицы и объяснить их смысл (по одной пословице по очереди объясняют).

1.Не стой там, ……….	1 –	А) И от малого опасенья
2. Гляди под ноги:	2 –	Б) Не всякому верь,
3. …….., а огонь с корнем спалит.	3 –	В) ножа не давати.
4. Лишь глупый да малый …………	4 –	Г) где дрова рубят (секут).
5. …………., запирай крепче дверь!	5 –	Д) ничего не найдёшь, так хоть ноги не зашибёшь.
6. Бешеному дитяти ……………….	6 –	Е) без опасу живут.
7.Не спросившись броду, …………….	7 –	Ж) Топор обрубит,
8. ………. – великое спасенье.	8 –	З) не суйся в воду.

(Ответы: 1 – Г), 2 – Д), 3 – Ж), 4 – Е), 5 – Б), 6 – В), 7 –З), 8- А).

Учитель. Ребята, где нас может подстерегать опасность? (Ответы учащихся.)

Учитель. Практически везде: дома (в быту), в школе, в транспорте, в общественных местах, на улице…. Задача следующего конкурса: в течение 30 секунд выбрать те опасности, которые подстерегают дома (1 команде), на улице (2 команде). Дать объяснение, чем угрожают эти опасности жизни человека.

(На доске прикреплены надписи: ПРОЕЗЖАЯ ЧАСТЬ, ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ, БАЛКОН И ОКНА, НЕЗНАКОМЫЕ ПРЕДМЕТЫ, ГАЗОВЫЕ ПРИБОРЫ, НЕЗНАКОМЫЕ ЛЮДИ,  ПОГОДНЫЕ УСЛОВИЯ, КРЫШИ ДОМОВ, КОЛЮЩИЕ И РЕЖУЩИЕ ПРЕДМЕТЫ, ЛЕКАРСТВА, БРОДЯЧИЕ СОБАКИ, ЛЕСТНИЦА, ДЕРЕВЬЯ.)

Учитель. Прежде чем я объявлю следующий конкурс, который называется «Своё  место», ответьте на вопрос: Что такое криминогенная ситуация? (Выслушать детей).   Запомните:      КРИМИНОГЕННАЯ СИТУАЦИЯ  — обстановка, характеризующаяся распространенностью преступных деяний, порождающая преступления, способствующая усилению преступности.  За такие деяния человек несёт уголовную ответственность.

Задание конкурсе: определить, какие ситуации отнести к криминогенным, а какие нет.

КРИМИНОГЕННАЯ СИТУАЦИЯ	НЕ КРИМИНОГЕННАЯ СИТУАЦИЯ
Воровство, ссора с другом, избиение другого, демонстрации, убийство, пожар в квартире, насилие, давка в общественном транспорте, вымогательство, ограбление, потеря ключа от квартиры, мошенничество, затопление.

Учитель. Всем знакома аббревиатура ЧС. Как её расшифровать? (Чрезвычайная ситуация.) Какие ситуации называются чрезвычайными?

Чрезвычайная ситуация – это обстановка на определённой территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы,  стихийного или иного  бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы.

Чрезвычайные ситуации по происхождению бывают: техногенного характера (связаны с техникой, производством, чаще всего это аварии различного характера), природного характера (стихии) и экологического характера (связаны с изменениями почвы, водной среды, атмосферы).

Следующий конкурс «Галерея». Задание: по фото или иллюстрации определить бедствие и отнести его к техногенным или природным.

Учитель.  Помните! Любые ЧС природного или техногенного характера страшны прежде всего тем, что они, как правило, внезапны. ХХ1 век богат такими происшествиями в разных частях планеты. Итак, мы подошли к последнему конкурсу «Практическому». Команды должны выполнить несколько заданий.

Задание 1. Ответить на вопросы (вопросы задаются командам по очереди).

1.Следует ли приглашать в гости малознакомых вам людей или ходить к ним в гости? Почему?

2. Необходимо ли, уходя из дому, закрывать форточки, окна, балкон, двери? Почему?

3. Где не следует играть на улице? Почему?

4. Можно ли хвастаться перед кем-либо дорогостоящими покупками? Почему?

5. Ваши действия, если дверь пытается открыть вор.

6. Нужно ли планировать маршрут, уходя из дома? Почему?

Задание 2. Разрешить ситуацию (по 1 каждой команде).

Ситуация 1.

Молодой человек интеллигентного вида подошёл к девочке и сказал, что является знакомым её родителей и попросил впустить его в квартиру, чтобы там подождать маму и папу, хочет сделать им сюрприз. Девочка его впустила. Как вы думаете, правильно ли она поступила? Почему?

Ситуация 2.

Возвращаясь поздно вечером домой, молодой человек подвергся нападению хулиганов, которые его избили и забрали мобильный телефон и деньги. Чего можно было избежать в данной ситуации? Как в будущем нужно будет поступить, чтобы избежать подобной ситуации?

Учитель. Ребята, каждому человеку необходимо знать, как действовать в той или иной ситуации. И мне очень приятно, что вы знаете ответы на те вопросы, что сегодня прозвучали. Я надеюсь, что вы поняли всю важность осведомленности человека в современном мире по любому вопросу.

      А сейчас слово предоставляется жюри, которое подведёт итоги игра в КВНе.

                                                 (Жюри подводит итоги)

Учитель. Ребята, обратите внимание на слова известных людей и запомните их.

Ощущение полной безопасности наиболее опасно. (И. Шевелёв)

Постоянная бдительность – такова цена свободы. (Т. Джефферсон)

Везде, где есть жизнь, есть и опасность. (Эмерсон)

Спасибо всем. Наш классный час закончился.