Классный час. "Поговорим о дружбе"

Казённое общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа - Югры  «Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №1»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КЛАССНОГО ЧАСА 

 «Поговорим о дружбе..»

7А КЛАСС

Разработала:

Седунова Н.В,

классный руководитель 7А кл.

г. Нижневартовск

2017-18 год

Технологическая карта классного часа

Класс	7а
Тема	Поговорим о дружбе….
Дата	11.12.2017г
Цель	Достижение внутригруппового сплочения, осмысление своего персонального «Я» как части общего «Мы».
Задачи	1.Формирование добрых отношений между детьми в классе, развитие стремления быть терпимым в обществе людей. 2.Развитие умения аргументировать свою точку зрения. 3.Воспитание внутреннего стимула, рождающего энергию, желание, настойчивое стремление стать лучше, успешнее в обучении, общении с людьми; 4.Развивать разговорную речь, умение выражать свои мысли связно, последовательно, полным предложением.
Планируемые результаты	Формируемые УУД: Личностные: умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Коммуникативные: разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация; Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Направление работы	Ø Духовно-нравственное направление
Форма проведения	Формы состязательного характера
Адаптированные методы и приёмы	Использованы словесные (беседа), практические (тренинги), игровые методы обучения.  Присутствуют обще классные, групповые, парные формы организации познавательной деятельности. сюжетно-ролевой игры
Межпредметные связи	литература
Оборудование	мультимедийный проектор, презентация , карточки – настроения, магнитола, музыка, ладонь, маленькие ладошки, кроссворд,   пословицы, разрезанные на 2 части, памятки  «правила дружбы», класс празднично украшен для дня «Дружбы», по классу портреты друзей.
Речевой материал

Ход классного часа

Этап	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Вступительная часть	(слайд 1) - Добрый день всем! Я рада видеть вас и приветствую всех на  классном часе. (слайд 2) Час общения имеет свои правила (учащиеся по очереди читают правила) 1.    Каждый имеет право быть выслушанным: один говорит – все слушают, 2.    Каждый имеет право высказать свое мнение.  3.    Плохих мнений не существует. 4.    Каждый говорит только за себя. 5.    ОСНОВНОЕ ПРАВИЛО: относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе.	Приветствуют учителя и друг друга
I.Создание эмоционального настроя.	- Ребята посмотрите, что у меня на ладони?( на ладони лежит стеклянный шарик). Посмотрите внимательно и скажите, на что она похожа? -Этот стеклянный шарик похож на нашу планету Земля. Именно такой горошинкой она видится из космоса. Это наш дом. Мы должны любить и беречь такую хрупкую и прекрасную планету. Существует множество необитаемых звёзд, планет, галактик, на которых можно поселиться. (слайд 3)   Наш класс – это своеобразная планета, на которой мы живём вместе. Состояние нашей классной  планеты зависит от того, как чувствуем мы себя  – тепло ли нам, удобно ли, кто нас окружает, какое у нас настроение Давайте назовем нашу классную планету (плутон)( слайд 4)      Поэтому чтобы поднять нам настроение, мне хочется начать наш «час общения» с песни: «Если с другом вышел в путь…».  -Ребята как вы думаете о чем будем говорить на классном часе? Конечно про дружбу, про человеческим отношениям. ( слайд5) Сегодня наши улыбки должны светить, как солнце! Эмблемой нашей встречи будет это красивое, доброе солнышко.	Участвуют в беседе (оформление на доске планета класса, тучи, молния. метеориты).
Применение знаний и умений в выполнении заданий, в процессе игровой деятельности.	1.Задание  « Рассыпанные  пословицы». -Вокруг планет всегда есть метеориты, космический дождь, и чтобы защитить нашу планету давайте соберём пословицы про дружбу, которые будут служить внешней защитой нашей планеты. Ø  Один за всех и все за одного. Ø  Старый друг лучше новых двух. Ø  Друга за деньги не купишь Ø  Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Ø  Друг познается в беде Ø  Нет друга - ищи, а нашел - береги. Ø  Друга иметь себя не жалеть. Беседа.   (слайд6). Ребята давайте поговорим о понятии дружбы. О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и учёные, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например Древнегреческий философ  Сократ (470 г. до н.э) говорил так: «Без дружбы никакое общение между людьми не имеет ценности». Древнегреческий философ Аристотель(384 г. до н.э)  утверждал, что дружба – это «самое необходимое на свете». - Насколько вы ощущаете эту необходимость? - Много ли друзей может быть у человека?  Считается, что друг – это наше второе Я. Ближе друга у человека никого нет. Поэтому, считает Аристотель, количество друзей имеет пределы. «Близкая дружба – это дружба с немногими», «друг всем – ничей друг». 2.Мозговой штурм «Дружба – это …». (5 мин). (слайд8) Работа над понятием «дружба». «Дружба – это …». Учащимся предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба» и зачем она нужна людям? Смотрите, ребята,  на нашей планете становиться теплей и уютней. Постепенно наша планета приобретает свои черта. (слайд9) Давайте  подведем итог   понятию «дружба».               Д – доверие, доброта               Р -  радость               У – уважение               Ж – желание               Б – благодарность               А - активность ( слайд 10) Какие качества важны в дружбе? Забота, честность, доброта, ответственность, уравновешенность, правдивость, доброжелательность, отзывчивость, справедливость, терпение, дружелюбие, вежливость, тактичность, душевная щедрость, внимательность, искренность и т.д. ( слайд 11) Смотрите, ребята,  вокруг нашей планете уже не осталось метеоритов, космического дождя. Но нам нужно избавиться от обид, вины, злобы, равнодушия, страха. Для этого мы сыграем в игру. 3.Игра « Комплимент» Вот вам карточки с именами ваших одноклассников, в каждом вы должны отметить ту черту характера, за которую вы его уважаете, любите. Написали? А теперь все это скажите вслух, попытайтесь сделать комплимент. Что было труднее? Как вы думаете, почему? - Молодцы, да, действительно каждый из нас – личность неповторимая индивидуальность.  А теперь давайте с вами все наши обиды злобы, равнодушия, страхи отправим в космос. ( надуем шарики и отпустим).. -Ребята как сейчас вы теперь себя чувствуете? Вот совсем уютно и комфортно становится на нашей планете. 4.Оценка проблемной ситуации. Подбери пословицу  Дружба-это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержатся мудрые наставления о том, как сохранить дружбу. Я буду описывать ситуации, а вы попробуйте подобрать пословицу, которая подсказывает, как вести себя в этой ситуации, и опишите свои действия. Ситуация № 1. Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости. Но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую тяжелый монитор. Помогу и скажу: “……..”.  Ситуация № 2. Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. Доведу его до дома, вызову “скорую” и скажу: “…………”. Ситуация № 3. Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок. Подарок не приму и скажу: “………”.  А теперь наоборот к пословице попробуйте сами придумать ситуацию. “Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает” – в каких случаях можно вспомнить эту пословицу?            Ребята мы все молодцы справились со всеми заданиями, а в каком настроении получилась наша классная планета? Прежде чем мы узнаем, я предлагаю  поиграть в игру «Давайте будем дружить».( ребята все встают у доски) (сайт 16 ) Давайте будем дружить друг с другом (поочередно протягивают руку друг другу) Как птицы с небом, (потянуться руками вверх, встав на носочки) Как травы с лугом, (присесть на корточки) Как ветер с морем, (качают руками над головой вместе с туловищем) Поля с дождями, (кружатся вокруг себя, попеременно взмахивая руками) Как дружит солнце со всеми нами (подойти в круг и обняться). А теперь давайте выберем настроение нашей классной планеты. ( слайд 17) -Я думаю что у нас все получилось, мы еще раз вспомнили законы дружбы. Давайте их  утвердим “Законы дружбы”: Ø  Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе. Ø  Лучше отдай свое, чем возьмешь чужое! Ø  Умей дарить радость людям! Ø  Люби и прощай людей! Ø  Делай добро!	учащиеся собирают разрезанные пословицы в виде звезд и вывешивают на доску -ребята размышляют, что такое дружба и высказывают свои мысли -ребята размышляют, что такое дружба и высказывают свои мысли После небольшого размышления учащиеся высказывают свои мысли, которые записываются на облачках и оформляются на доску. Ребята пишут  на  картинках вырезанные в виде учеников, положительные черты характера  про каждого и у доски зачитывают.  Ребята  подбирали  пословицы к каждой ситуации, которая подсказывает, как вести себя в данной ситуации, и описывали свои действия. Воспринимают на слух и слухо-зрительно -Дети приводят 2–3 примера гипотетических ситуаций. Участвуют в рефлексии
Заключительная часть	Существует много законов о дружбе. Но это – основные. Если вы будете соблюдать эти законы, то станете настоящими друзьями. Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой.	Участвуют в рефлексии