Классный час, посвящённый Дню Конституции Российской Федерации.

Классный час в 3 – Б  классе, посвященный Дню Конституции Российской Федерации

2016г.

 Цель.

Расширение знаний и представлений о государственной символике РФ, о Конституции РФ.

Задачи:

·         познакомить с основным законом РФ- Конституцией.

·         расширить представление о  значении государственных символов РФ;

·         развивать познавательные способности;

·         формировать гражданскую позицию, национально-нравственные устои обучающихся;

·         воспитывать уважение к символам государства.

Наглядные пособия: Конституция РФ, символы государства.

Материалы:  альбомы, карандаши

Оборудование:   компьютер, проектор, экран, презентация

                                               Ход классного часа

1. Вступительное слово учителя.

Учитель. Здравствуйте ребята! Мы начинаем классный час под звуки гимна РФ. Прошу всех встать! Звучит гимн. Прошу всех сесть.

- Ребята, как называется страна, в которой мы живём?

 «Родина»- мы произносим тихо,

И в глазах задумчивых у нас.

Медленно качается гречиха

И дымится луч в рассветный час.

Речка вспоминается, наверное,

Чистая прозрачная до дна,

И серёжки светятся на вербе,

И в траве тропинка не видна.

Не случайно классный час начинаем с государственного гимна РФ. Ведь в нашей стране 12 декабря отмечается День Конституции.

Кто знает,  что такое Конституция?

(Это основной закон нашего государства, который закрепляет права и свободы человека и гражданина, столицу государства и государственную символику.)

Какие права и свободы вы помните?

(По Конституции нашей страны мы имеем право на жизнь, имеем право выбирать профессию, имеем право на отдых, жилье и медицинскую помощь. Все люди равны перед законом, и каждого из нас защищает государство, через милицию и суд.)

- Давайте проверим. 

 - Предлагаю сыграть в игру. “ Угадай-ка”.

- Разделитесь на группы по рядам. Каждой группе будет предложено угадать, какие права иллюстрируют сказочные персонажи.  (Слайдовая презентация)

(Свобода и неприкосновенность. Право собственности. Право на отдых. Право на информацию. Право на образование. Обязанность соблюдать права остальных граждан.)

- Все вы были находчивы, активны.  

2.  Символы России.

Во всём мире люди обращают свои взоры к государственным символам своей страны.

Символы России… Что это такое? Пожалуй, не найдется в стране человека, который бы совсем не ответил на этот вопрос. Однако без сомнения ответы будут разными. Кто-то вспомнит бескрайние просторы-луга, поля, леса; кому-то на ум придут сувениры: матрёшки, самовары, медведи…Любители русской старины расскажут о древнем московском кремле, о знаках царской власти: скипетре, короне, державе. А кто-то, возможно, обратит свой мысленный взор к своей малой родине – городу,  котором он родился и вырос, где остался родительский дом. В конституции закреплена символика РФ.

Я – учитель и гражданин РФ, а вы ученики 3- Б класса  тоже являетесь гражданами РФ. Все мы должны знать и почитать символы своего государства. Назовите их.

Учащиеся перечисляют, а учитель показывает изображение герба, флага и слова гимна на экране.

ГИМН.

Учитель. В начале нашего классного часа прозвучал гимн РФ. Что такое гимн, и знаете ли вы, в каких случаях он звучит?

 Рассказывают  учащиеся:

1. Гимн – это слово греческого происхождения, означающее торжественную песнь, исполняемую в особых, наиболее важных случаях. Гимн – это песня, посвященная своей Родине, это символ государства, его должен знать и почитать, каждый гражданин России.

2. Гимн звучит на международных встречах, перед началом важных мероприятий, в дни торжественных праздников, собраний, парадов, в случае победы спортсменов на международных соревнованиях. Каждое утро в нашей стране начинается с государственного гимна, который звучит по радио.

3. Его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения – все встают, мужчины снимают головные уборы, а военные отдают честь. В международной жизни исполнение гимна другой страны означает выражение уважения к ее представителям.

4. На протяжении эпох истории России текст гимна менялся. Текст нового гимна принадлежит известному советскому писателю С. В. Михалкову, а музыка – композитору и дирижеру А. В. Александрову.

5. Гимн, который вы только что слышали, был принят Государственной Думой в декабре 2000 г. и утвержден указом Президента РФ В. В.Путиным от 30.12.2000 г. Так, накануне Нового года и Нового века у России появился новый гимн.

Учитель. Ребята, какие чувства Вы испытываете, слушая слова и музыку Государственного Гимна нашей страны?

Выслушав ответы детей, учитель подводит итог.

Учитель. Торжественные звуки гимна сплачивают народ, вселяют в нее чувство гордости за свою Родину.

Учитель.

ГЕРБ.

Герб – отличительный знак, официальная эмблема государства,  изображаемая на знаменах, печатях, денежных знаках и некоторых официальных документах.

Об истории зарождения и становления герба России расскажут ребята.

 Двуглавый орел – главная фигура Государственного герба России. На нашем гербе двуглавый орел появился в XV веке.  

Двуглавый орел – это символ вечности России, символ сохранения в русском народе православной веры. Две головы орла символизируют единство страны.

·         Что находится в лапах у орла?

·         Чем защищена грудь орла?

·         Ребята, как вы думаете, кто на гербе символизирует добро, а кто зло?

ФЛАГ.

Учитель зачитывает стихотворение С. Куприна:

Гордо рею я на мачте корабля,
И в бою солдаты берегу меня.
Я России часть и знак-
Бело-сине-красный….

Учащиеся отвечают хором: флаг!

На экране появляется изображение флага РФ.

Государственный флаг – это знак (символ) свободы, независимости, самостоятельности государства.

Государственному флагу, как святыне, отдаются высшие государственные почести. Его использование с нарушением Федерального конституционного закона о флаге от декабря 2000 г., а также надругательство над ним влечет за собой ответственность в рамках действующего закона.

3. Закрепление.

-Предлагаю вам   нарисовать рисунки по теме нашего классного часа.  

 4. Итог.

- О чём мы сегодня говорили? Что нового узнали?

5. Рефлексия.

(На столе картинки: солнышко, тучка, солнышко выплывает из-за тучки.)

- Какое у вас настроение. Покажите картинку. Почему?