Классный час «Стремись творить добро»

Классный час «Стремись творить добро»

Цель: формирование у учащихся доброты и милосердия, формирование адекватного представления о доброте и добрых делах.

Форма: перекрестная дискуссия, работа в группах.

Оформление класса: плакат с изображением солнца, слова В.Гюго: «Во внутреннем мире человека доброта – это солнце».

Ход занятия:

  Звучит музыка.

Ученица: (читает стихотворение)

Давайте поклоняться доброте,

Давайте с думой жить о доброте.

Вся в голубой и звездной красоте Земля Добра,

Она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету

Под этим вечно неспокойным небом.

Давайте воевать за доброту!

Учитель: Ребята, вы прослушали стихотворение, а теперь давайте посмотрим на доску и все вместе прочитаем слова, которые там написаны. Скажите, о чем мы сейчас с вами будем говорить?

(Ответы детей)

Учитель: Доброта и милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. Именно так надо жить каждому из нас. Ведь доброта, радость и переживание за судьбу других создают основу человеческого счастья.

   Уже в 4 веке до н.э. древнегреческий философ Платон утверждал: «Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье». Эту мысль продолжил в I веке римский философ Сенека: «Человек, который думает только о себе и ищет во всем свои выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя – живи для других».

Ребята, давайте вместе подумаем и скажем, почему философ высказал такую мысль, что он хотел этим сказать?»

Ученик: Человек, который любит только себя, который не имеет друзей, в результате остается один, когда приходят тяжелые жизненные испытания.

Ученик: Человек, который думает только о себе – эгоист. Он никогда не окажет помощи в трудную минуту.

Ученик: Такой человек не может понять других людей и общаться с ним неинтересно.

Учитель: Какого человека мы можем назвать добрым?

Ученик: Того, кто всегда доброжелателен к людям, который думает не только о себе.

Ученик: Добрый человек – это тот, кто делает добрые дела с добрым чувством и ничего не требует взамен.

Учитель: Можете ли вы привести примеры из книг, кинофильмов?

Ученики приводят примеры из книг, из художественных фильмов и мультфильмов.

Учитель: Я приготовила для вас высказывания о доброте и добрых делах. Сейчас в своей группе прочитайте их и постарайтесь объяснить как вы их понимаете.

Первая группа: «Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта» (М.Сервантес).

- Чтобы быть добрым и вежливым, не надо затрачивать много усилий, но люди не могут не оценить этого.

Вторая группа: «Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям» (Ж.Ж. Руссо).

- Под этими словами надо понимать то, что о человеке мы судим по его отношению к окружающим его людям. Если он желает добра другим, значит он по-настоящему добрый.

Третья группа: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе» (В.Шекспир).

- Человек, который не любит своих ближних, не способен понять, где плохо,

а где хорошо. Добрый поступок может оценить только добрый человек.

Четвертая группа: «Чем человек умнее и добрее, тем он больше замечает добра в людях» (Блез Паскаль)

- Мы думаем, что это высказывание похоже на высказывание Шекспира. Я понял его так: добрый человек старается найти в других людях только хорошие качества, и, если сами люди проявляют к нему доброе отношение, то он поймет и оценит это.

 Учитель: О доброте и добрых делах существует немало пословиц. Знаете ли вы их?

У вас на столах «рассыпавшиеся пословицы», попробуйте их собрать и объяснить.

1.Делай другим добро – будешь сам без беды.

2.Добрый человек в добре живет век.

3.Злой не верит, что есть добрый.

4.Человека судят по делам, а не по словам.

Учитель: Прежде чем перейти к практической части нашего занятия, давайте обсудим, когда мы проявляем доброту.

Давайте закончим предложения написанные на доске.

Мы проявляем доброту когда

Думаем о   … (маме, родных, хорошо о людях…)

Говорим …( вежливые слова, слова поддержки, комплименты и т.д.)

Делаем…(кормушки для птиц, помогаем родителям, заботимся о малышах и т.д.)

Учитель: Все что вы перечислили это правильно. У нас впереди новый учебный год и мы с вами давайте сейчас напишем все те добрые дела, которые будем совершать вместе с одноклассниками. Каждый запишет свою мысль на грибочке и мы получим целое «лукошко добрых дел».

Ребята записывают и выходят к доске, чтобы зачитать те дела которые предполагает выполнить. Коллективно оформляется плакат «Лукошко добрых дел».

Учитель: Молодцы! Посмотрите, сколько добрых дел мы запланировали. Я верю в то, что мы с вами справимся и все их обязательно выполним. Сегодня мы много говорили о доброте. Я думаю, после этого классного часа вы задумаетесь, правильно ли мы относимся друг, к другу, любим ли своих ближних.  Мне хочется закончить наш классный час словами великого русского писателя Л.Н.Толстого «Чтобы поверить в добро, надо его делать». И давайте с этого момента делать только добро друг другу.