Муниципальное Автономное
Общеобразовательное Учреждение
Средняя Общеобразовательная школа №4
г.Нурлат
Нурлатского муниципального района РТ
Классный
час во 2 классе «Твори добро»
Сахапова Л. М.
Классный
час во 2 классе «Твори добро»
Цели:
Учить
детей видеть и чувствовать мир, выделять нравственную сторону жизненных явлений
и поступков; воспитывать нравственность.
Оборудование: компьютер; мультимедийный
проектор;
экран;
картинки; карточки
с рассказами и пословицами для работы в группах, флажок, карточки со словами,
характеризующими доброго человека для Горы жизни
ХОД КЛАССНОГО
ЧАСА
На доске: "Доброта – солнечный свет, под которым распускается
цветок добродетели". (И.Грин).
Учитель.
На
уроках рисования вы узнали, что цвета бывают теплые и холодные. Посмотрите на
доску и выберите только те буквы, которые написаны на карточках теплых цветов,
и составьте из них слово.
На
доске: Д У М О Б Л Р К О
С Т А Дети составляют слово – "Доброта".
Ученик.
Слово
это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти
Вновь и вновь.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец...
Дети. Доброта.
Учитель: Это исконно русское слово,
которое люди используют с незапамятных времен.
Родившегося
человека можно сравнить с чистым листом бумаги. В процессе жизни этот лист
заполняется качествами, которые необходимы ему для жизни.
Что
же обозначает слово доброта или прилагательное от этого слова – добрый?
Дети. Делающий добро другим;
благожелательный, отзывчивый, обладающий мягким характером: добрый человек,
добрая душа. Добрый человек – добродушный, добросердечный, гуманный человек.
Добрый
совет – хороший, отличный, превосходный совет.
Добрые
дела – полезные дела.
Учитель В каждом из нас есть маленькое солнце
– доброта. Добрый человек – это тот, кто любит людей и помогает им.
Работа в
группах. Задания: ситуации.
Чтение индивидуальное. Обсуждение в группах. Выступление представителя группы.
1.
В классе – четверо: два
мальчика и две девочки-первоклассники.
Мальчики что-то
пишут, девочки вытирают парты.
- Чем вы тут
занимаетесь? – спрашиваю.
- Мы парты моем, а
они двойки получили. Их заставили переписывать. Костылев пять ошибок сделал.
Ему двойку поставили. А мне пятерку!
- Пятерка –
хорошо. Только зачем хвастать?
- Вот идите,
посмотрите, - потянула меня за полу пиджака хвастунья. Она бесцеремонно взяла у
Костылева тетрадь и стала показывать:
- Смотрите: раз,
два, три.., пять ошибочек! Видите, двойка стоит? А у меня пятерка!
Девочка очень рада
своей пятерке, но, пожалуй, не меньше и тому, что у Костылева двойка.
– Какие качества
характера проявились в поступках девочки?
– Как вы их
оцениваете?
2.
Алик всегда любил быть
первым: когда строились на завтрак, когда кончались уроки.
Он первым выбегал
из-за парты, и, если кто -нибудь стоял уже впереди него, то он отталкивал их, а
сам вставал вперед, громко крича, что это его место. И многие старались с ним
не спорить, он был сильным мальчиком, мог и кулаками доказать право на первое место
в строю.
Каким растет Алик?
Что бы вы ему
посоветовали?
3.
Слава часто поступает так:
попросит мама сходить в магазин – он сходит, но за это ему покупают мороженое;
попросят накрыть на стол – он накроет, но за это его сводят в кино. И так рос
этот мальчик. Что не попросят, он все сделает.
- Что вы можете о
нем сказать?
4.
Игорь пришел домой к
Пете, чтобы вместе делать домашние задания. Работали они добросовестно,
серьезно. В это время пришла Петина мама, нагруженная сумками, и сказала:
«Петя, помоги мне отнести в кухню сумки». Петя сказал: «Мама, мы ведь серьезным
делом заняты – уроками».
Выскажите свое
мнение по поводу поведения мальчиков. Какие ошибки в их поведении вы заметили?
5.
Класс спускается по
лестнице в вестибюль школы. И вдруг одна из учениц – Вера – поскользнулась,
взмахнула портфелем и упала. Когда падала, то нечаянно толкнула впереди
спускавшуюся Нину, а портфелем стукнула Колю. Как реагировали на случившееся
ребята? Нина закричала: «Ты что толкаешься? Вот неловкая, растяпа этакая!
«Вслед за Ниной Петя громко сказал: «Не растяпа, а слепая курица. Надо смотреть
под ноги». Коля взмахнул своим портфелем и пытался дать сдачи упавшей девочке.
Люда громко смеялась. Остальные дети шли мимо с таким видом, как будто ничего
не случилось. И только Оксана сказала: «Ребята, ну что вы на нее набросились?
Разве она нарочно толкалась? Она ведь упала!
И Оксана подошла к
Вере, помогла ей подняться, отряхнуть платье».
Выскажите свое
отношение по поводу поведения ребят.
6.
«Опираясь на палочку идет
старый человек. Он останавливается, чтобы отдохнуть. И снова бредет. Мальчики,
наблюдавшие за ним, начали подражать его походке, сгорбились, еле передвигают
ноги. Ребята весело смеются».
- Что вы можете
сказать о таких мальчиках?
Учитель Веди себя скромно,
прилично, умно.
Старику опорой будь,
Малышей не дай в обиду,
Уступай больному путь
И скамейку - инвалиду.
Твой долг - любить и уважать
Родителей - отца и мать,
Быть старшим другом младшим братьям
И всем, чем можно, помогать им.
Сейчас
мы изобразим "Гору жизни", на которую можно будет забраться,
только делая добро. Для этого выберим карточки со словами, которые
характеризуют доброго человека. Прикрепляем к доске. (каждый ученик выходит к
доске)
Ученик. Начать свой жизненный путь
необходимо со школы, которые дают понятия о том, что хорошо, а что плохо. В
школе мы учимся не обижать малышей, уважать старших, любить природу и беречь
ее. Жизнь – это сложная штука, где бывают и подъемы, и падения. Она не всегда
радостная и безоблачная.
Чтобы сделать жизнь лучше, необходимо делать добро для того, чтобы от него было
хорошо всем.
А закончить свой жизненный путь вы должны так, чтобы люди вспомнили вас добрым
словом.
– Вот какая
получилась у нас гора жизни – цветочная поляна, на которой расцвели необходимые
человеческие качества: милосердие, сострадание, ум, трудолюбие, добродушие,
наблюдательность, великодушие, любовь, бескорыстие, сочувствие, внимательность,
благодарность, уважение, бесстрашие, нежность, скромность, вежливость, улыбка,
дружелюбие, честность, милосердие
Ученик.
Добрым быть совсем-совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта – не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
Добрым быть совсем-совсем непросто,
Не зависит доброта от роста.
Доброта приносит людям радость,
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
Работа в группах. Составление пословиц.
Добрый человек добру и учит
Красив тот, кто красиво поступает
Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить
Дружбу помни, а зло забывай
Про доброе дело
говори смело.
Жизнь дана на
добрые дела.
Доброе слово лечит,
а злое калечит.
Не одежда красит
человека, а его добрые дела.
Злой плачет от
зависти, а добрый от радости.
Добрые слова
дороже богатства.
Не ищи красоты,
ищи доброты.
Кто любит добрые
дела, тому и жизнь мила.
Правила бесконфликтного общения
1.
Старайся
жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо.
2.
Прежде
чем обратиться к человеку, улыбнись ему: ведь добрые отношения начинаются с
улыбки.
3.
Научись
радоваться не только своим успехам, но и успехам товарищей по классу.
4.
Старайся
прийти на помощь товарищу, не жди, пока тебя об этом попросят.
5.
Никогда
никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их
отношения.
6.
В
споре будь сдержан и тактичен.
7.
Избегай
конфликтов, ссор, не совершай необдуманных поступков.
8.
Никогда
никого не упрекай. Если все-таки упреки прозвучали и ссора
произошла - скорее
помирись.
9.
Научись
сотрудничать, договариваться, уступать, находить компромисс.
10.
Главное
– относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.
11.
Не делай другому того, от чего больно тебе».
12.
Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».
Упражнение
«Доброе тепло»: встаньте в круг и нежно возьмитесь за руки. От меня вправо пойдёт
«тепло», то есть я легонько пожму своему соседу справа руку, он – следующему, и
так по кругу. А теперь, то же самое, но с закрытыми глазами.
Итог классного
часа. Рефлексия. Какие выводы
сделали из классного часа? Оцените свою работу на уроке. Мои пожелания вам.
– Будьте добрыми: любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми,
милосердными, прощайте.
– Будьте надёжными: честными, правдивыми, имейте чистое сердце,
выполняйте свои обещания.
– Будьте заботливыми: вежливыми, внимательными, любезными.
– Будьте щедрыми: не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми
помочь.
Золотое правило:
Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы
относились к тебе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.