Классный час "Твой выбор в твоих руках"

Сценарий классного часа "Твой выбор в твоих руках"

Ведущий. Ребята, скоро вы получите первый документ об образовании. Для кого-то этот документ станет и билетом в жизнь. Училища, техникумы, колледжи, работа - такие маршруты ждут тех, кто уже сделал свой выбор. Для остальных будет ещё 2 года, чтобы подумать, ведь скоро и вам предстоит оку­нуться в этот взрослый мир и выбрать свое место в нем. А выбрать есть из чего - в мире более 50 тысяч профессий! Сегодняшний классный час мы проведем, путешествуя в мире профессий.

Эпиграфом к нашему мероприятию я взяла слова американского изобретателя Чарльза  Кеттеринга: «Я интересуюсь своим будущим, потому что хочу провести в нем всю жизнь». И ведь, в самом деле, выбор профессии – один из серьезнейших выборов: его случайность и недостаточная осмысленность потенциально трагичны. Поэтому очень важно правильно изучить себя и свои возможности и выяснить для себя -  Кем быть?

У меня растут года,

будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

чем заниматься?

Нужные работники —

столяры и плотники!

Сработать мебель мудрено:

сначала

            мы

                 берем бревно

и пилим доски

длинные и плоские.

Эти доски

               вот так

зажимает

              стол-верстак.

От работы

               пила

раскалилась добела.

Из-под пилки

                    сыплются опилки.

Рубанок

             в руки —

работа другая:

сучки, закорюки

рубанком стругаем.

Хороши стружки —

желтые игрушки.

А если

          нужен шар нам

круглый очень,

на станке токарном

круглое точим.

Готовим понемножку

то ящик,

             то ножку.

Сделали вот столько

стульев и столиков!

Столяру хорошо,

а инженеру —

                      лучше,

я бы строить дом пошел,

пусть меня научат.

Я

   сначала

                начерчу

дом

       такой,

                 какой хочу.

Самое главное,

чтоб было нарисовано

здание

           славное,

живое словно.

Это будет

               перед,

называется фасад.

Это

     каждый разберет —

это ванна,

               это сад.

План готов,

                 и вокруг

сто работ

              на тыщу рук.

Упираются леса

в самые небеса.

Где трудна работка,

там

     визжит лебедка;

подымает балки,

будто палки.

Перетащит кирпичи,

закаленные в печи.

По крыше выложили жесть.

И дом готов,

                   и крыша есть.

Хороший дом,

                     большущий дом

на все четыре стороны,

и заживут ребята в нем

удобно и просторно.

Инженеру хорошо,

а доктору —

                   лучше,

я б детей лечить пошел,

пусть меня научат.

Я приеду к Пете,

я приеду к Поле.

— Здравствуйте, дети!

Кто у вас болен?

Как живете,

как животик? —

Погляжу

             из очков

кончики язычков.

— Поставьте этот градусник

под мышку, детишки.

И ставят дети радостно

градусник под мышки.

— Вам бы

                очень хорошо

проглотить порошок

и микстуру

                 ложечкой

пить понемножечку.

Вам

      в постельку лечь

                                поспать бы,

вам —

           компрессик на живот,

и тогда

           у вас

                   до свадьбы

все, конечно, заживет.

Докторам хорошо,

а рабочим —

                    лучше,

я б в рабочие пошел,

пусть меня научат.

Вставай!

             Иди!

                    Гудок зовет,

и мы приходим на завод.

Народа — уйма целая,

тысяча двести.

Чего один не сделает —

сделаем вместе,

Можем

           железо

ножницами резать,

краном висящим

тяжести тащим;

молот паровой

гнет и рельсы травой.

Олово плавим,

машинами правим.

Работа всякого

нужна одинаково.

Я гайки делаю,

                       а ты

для гайки

               делаешь винты.

И идет

          работа всех

прямо в сборочный цех.

Болты,

          лезьте

в дыры ровные,

части

        вместе

сбей

       огромные.

Там —

           дым,

здесь —

              гром.

Гро-

       мим

весь

       дом.

И вот

        вылазит паровоз,

чтоб вас

              и нас

                       и нес

                                и вез.

На заводе хорошо,

а в трамвае —

                       лучше,

я б кондуктором пошел,

пусть меня научат.

Кондукторам

                    езда везде.

С большою сумкой кожаной

ему всегда,

                  ему весь день

в трамваях ездить можно.

— Большие и дети,

берите билетик,

билеты разные,

бери любые —

зеленые,

             красные

и голубые.

Ездим рельсами.

Окончилась рельса,

и слезли у леса мы,

садись

           и грейся.

Кондуктору хорошо,

а шоферу —

                    лучше,

я б в шоферы пошел,

пусть меня научат.

Фырчит машина скорая,

летит, скользя,

хороший шофер я —

сдержать нельзя.

Только скажите,

вам куда надо —

без рельсы

                  жителей

доставлю на дом.

Е-

   дем,

ду-

    дим:

«С пу-

          ти

уй-

    ди!»

Быть шофером хорошо,

а летчиком —

                      лучше,

я бы в летчики пошел,

пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин,

завожу пропеллер.

"В небеса, мотор, вези,

чтобы птицы пели".

Бояться не надо

ни дождя,

               ни града.

Облетаю тучку,

тучку-летучку.

Белой чайкой паря,

полетел за моря.

Без разговору

облетаю гору.

«Вези, мотор,

                     чтоб нас довез

до звезд

              и до луны,

хотя луна

               и масса звезд

совсем отдалены».

Летчику хорошо,

а матросу —

                    лучше,

я б в матросы пошел,

пусть меня научат.

У меня на шапке лента,

на матроске

                   якоря.

Я проплавал это лето,

океаны покоря.

Напрасно, волны, скачете —

морской дорожкой

на реях и по мачте

карабкаюсь кошкой.

Сдавайся, ветер вьюжный,

сдавайся, буря скверная,

открою

           полюс

                     Южный,

а Северный —

                       наверное.

Книгу переворошив,

намотай себе на ус —

все работы хороши,

выбирай

             на вкус!

Таким образом, принимая решение, необходимо тщательно взвесить все «за» и «против». Не руководствоваться принципом: «все пошли, и я пошел», «так получилось», «захотелось».

Конечно, в жизни бывают разные ситуации, и далеко не всегда все получается так, как мы хотим.

Например: Человек всю жизнь мечтает стать музыкантом. У него действительно есть талант. Он поступает в консерваторию, но по окончании вынужден заниматься, скажем, коммерцией, чтобы прокормить семью.

Как вы считаете, как может сложиться жизнь этого человека? (Высказываются 2-3 человека)

Кл.рук. - В лучшем случае он будет рад, что живет в достатке, но с другой стороны он будет всю жизнь жалеть, что так и не осуществил свою мечту, не реализовал свой талант. Возможно, будет чувствовать себя неудачником, считая, что принес бы больше пользы себе и людям, будучи музыкантом. На этой почве у него может развиться чувство неудовлетворенности.

Как Вы считаете, какими факторами руководствуется современная молодежь при выборе профессии?

(Высказываются 2-3 человека) (Престижность профессии, заработная плата, пример родителей, свои интересы.)

Кл.рук.: Вы правы, фактор престижности в настоящее время часто имеет место быть при выборе профессии. Но надо признать, это не самый верный принцип выбора, поскольку престиж сродни моде, а мода, как мы знаем, очень переменчива.

Следовательно, какую мы можем вывести формулу успешного выбора?

Слайд 3.

На самом деле выбор профессии «стоит на трех китах»:

ХОЧУ, МОГУ, НАДО.

Давайте подробнее на них остановимся: ХОЧУ – личные цели, интересы, потребности.

МОГУ – учет своих возможностей, способностей, состояния здоровья.

Здесь можно вспомнить слова И.А.Крылова «Берись за то, к чему ты склонен, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец»

Как вы понимаете это высказывание?( Высказываются 2-3 человека)(У человека всегда лучше получается то, что ему интересно, в чем он хорошо разбирается, тогда и он получает удовлетворение от работы, и работа получается качественной).

Кл.рук.: Совершенно верно.  Это  счастье, когда способности и интересы,   совпадают.

А как это можно назвать, одним словом? (Призвание)

Верно. Но кроме умственных способностей необходимо учитывать и возможности физические.

НАДО – потребности рынка труда. В мире существует более 50　000 профессий. Одни из них очень распространенные – врач, учитель, продавец… Другие насчитывают единицы.

Самое нелегкое в жизни — выбор правильного пути, своей профессии. Для того, чтобы найти свое место под солнцем, необходимо быть хорошо информированным человеком, уметь планировать свои дела, реально оценивать шансы, легко адаптироваться к незнакомым людям, знать, кто на рынке труда пользуется особенным спросом. Как же принять правильное решение, о котором не пришлось бы потом пожалеть? А сделать это просто, нужно лишь правильно оценить свои силы.

 мы предлагаем провести конкурс между детьми, а чтобы убедиться, что наши девятиклассники готовы подойти осознанно к выбору профессии, а чтобы  конкурс был совершенно справедливый и честный, мы на входе в зал раздавали учащимся 9 классов  жетоны 3 разных цветов.  это участники 3 команд. пожалуйста, команды занимаем места за столами, согласно вашим  цветам. а судить нас сегодня будут независимые, компетентные судьи__________________________________________________________________________

Классный руководитель: Представьте, Дорогие игроки! мы отправляемся  на космическом корабле в путешествие на планету «Профессиомания», на которой живут различные профессии.  Если мы обратимся к словарю русского языка, то прочтем, что профессия - это род трудовой деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.

А какие профессии вы знаете? (Ответы детей. Как правило, ребята называют и профессии, и должности).

Очень хорошо, но в ваши ответы закралась одна ошибка. Вы в своих ответах перемешали профессии и должности. Что же такое должность? Опять обратимся к словарю. Должность - служебное положение, место в каком - либо учреждении, и связанные с ним служебные обязанности. Теперь вы сможете отличить эти понятия. Например, в нашей школе работают учителя. Это профессия. Но в школе есть и директор, и завуч - это должности, которые они занимают, оставаясь по профессии также учителями. К путешествию мы готовы. Садимся поудобнее в космический корабль и начинаем отсчет: три, два, один, пуск.

Конкурс №1. «Профессия или должность?»

Мы летим. Внезапно на наш корабль обрушился метеоритный дождь. Что бы его преодолеть нам необходимо, как можно быстрее разложить по двум столбикам листочки с надписями «профессия» и «должность». ( Врач, педагог, директор, строитель, бригадир, повар, заведующая инженер, мастер). Приглашаются для участия в конкуре два учащихся. (Победитель получает жетон). Мы успешно преодолели метеоритный дождь и успешно приземлились на планету «Профессиомания», где ждет нас много открытий.

Конкурс №2. « Криминалисты».

Мы нашли какие-то вещи. Их необходимо вернуть. Для участия в этом конкурсе приглашаются двое учащихся. На столе лежат различные вещи и инструменты. Участникам предлагается по очереди брать по одному предмету и называть профессию человека, которому на его взгляд она принадлежит, объяснить, почему он так считает. Побеждает тот, кто последним назовет профессию. На стол можно положить электрическую лампочку (электрик), ручку с красной пастой (учитель), поварешку (повар), расческу (парикмахер), катушку ниток с иголкой (швея, портной), пробирка (лаборант, химик), термометр (врач).

Конкурс № 3 «Профессия на букву».

Приглашаются пять учащихся для участия в этом конкурсе. Сейчас будет названа какая-то буква. Наша задача - показать, что мы знаем много профессий, начинающихся на эту букву, т.е. показать, насколько мы знаем мир профессий. Ребята называют профессии по очереди. Если называется незнакомая большинству участников профессия, необходимо пояснить, о чем идет речь. Если игрок не может это объяснить, то считается, что профессия не названа, и ход передается следующему по очереди игроку.(буквы: м, н, о) (Победитель получает жетон).

Конкурс №4. «Храбрый портняжка».

Приглашаются два мальчика. Необходимо как можно быстрее вдеть нитку в иголку. (Победитель получает жетон).

Конкурс №5. «Юные поэты».

Приглашаются двое ребят. Им дается слово к которому нужно подобрать рифму по очереди. Побеждает и получает жетон тот, кто последним подберет рифму. (Например - слово багаж).

Конкурс №6 «Художники».

Пяти ребятам предлагается взять конверты с вложенными в них названиями профессий. Необходимо прочитать задание и на листе бумаги нарисовать предмет, характеризующий ту или иную профессию. Если зрители сразу отгадывают, то «художник» получает жетон. Можно предложить профессии; художник, музыкант, певец, фотограф, кондитер, врач, водитель, продавец, парикмахер, пчеловод, программист, учитель, библиотекарь.

Игра со зрителями «Самая-самая».

Профориентационная игра “Самая – самая”

Сейчас вам будут предложены некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны назвать те профессии, которые, по-вашему, в наибольшей степени соответствуют данной характеристике. За каждую профессию ученик получает кружок. Например, характеристика – самая денежная профессия. Какие профессии являются самыми денежными? Ответ: банкир. Итак, слушайте следующие характеристики:

·         самая зелёная профессия (садовник, лесник)

·         самая сладкая (пчеловод, кондитер, дегустатор, повар)

·         самая волосатая (парикмахер)

·         самая детская (воспитатель, помощник воспитателя)

·         самая смешная (клоун)

·         самая общительная (учитель, журналист)

·         самая серьёзная (атомщик)

·         самая умная (учёный, профессор). самая белая (врач)

·         самая зубастая (стоматолог)

Конкурс №7. «Авиаконструкторы».

Приглашаются две девочки, им предлагается как можно быстрее сделать самолетик из бумаги. Провести испытание самолетов и дать жетон той девочке, чей самолет полетит дальше.

Конкурс №9. «Актерское мастерство».

Приглашаются несколько человек и каждый показывает пантомиму, какой либо профессии, но необходимо заранее сказать педагогу, что это за профессия, и так чтобы, зрители отгадали. Если зрители сразу отгадали задуманную профессию, то «актер» получает жетон.

Конкурс №10. «Исследователи».Для участия в этом конкурсе приглашаются трое ребят. Каждый выбирает любимую профессию и записывает на доске, чтобы зрители видели название. Игрокам предлагается по очереди называть по одному предмету, принадлежащему представителю именно его профессии. Выбывает из игры тот, кто затрудняется назвать предмет. Победитель получает жетон.

Задание №2: “Анаграммы”.

Из предложенного набора букв, нужно составить слово и назвать профессию, которой принадлежит данный предмет.

1. ПЕРСНАТОК (наперсток)

2. ЦЫНИНОЖ (ножницы)

3. ИПЛА (пила)

4. ЛТОМООК (молоток)

5. АТЕЛМ (метла)

6. ВЛОНПКИ (половник)

Готово? А теперь давайте проверим правильно ли вы отгадали?

Задание №3: Продолжить пословицу:

·         Сделал дело….(гуляй смело)

·         Дело мастера….(боится)

·         Что посеешь… (то и пожнешь)

·         Делу время… (потехе час)

·         Терпенье и труд…(все перетрут)

·         Поспешишь…(людей насмешишь)

·         Семь раз отмерь…(один раз отрежь)

Проверяем!

итак. победила команда ___________________________

 а мы переходим  к специальному выпуску нашего виртуального классного журнала.  «В мире профессий» -

В е д у щ и й 1 («Редактор» журнала) Сегодняшний выпуск нашего журнала посвящен профессиональной ориентации.

Журнал представлен следующими рубриками: «Проблема», «Ликбез» (ликвидация безграмотности), «Короткой строкой», «Криминальные новости», «Занимательные факты». Надеемся, что материалы сегодняш­него номера станут для вас ориентиром в океане профессий. Итак, открываем первую страницу нашего журнала. В рубрике «Проблема» вас ждет статья «Лишние люди на рынке труда». Слайд 4

1.      Лишние люди на рынке труда

В е д у щ и й 2. Каждый год сотни тысяч молодых людей выходят на рынок труда; но очень многие - около половины - так и не находят применения своим знаниям и остаются за бортом. Сейчас, например, на российском рынке труда полно лишних юристов и экономистов. Зато очень престижными и востребованными стали инженеры­-технологи, особенно в пищевой промышленности, строители, ра­диоэлектронщики, рабочие разных специальностей. А их-то как раз и не хватает. Получить диплом сейчас не проблема - только плати и занятия не прогуливай! Но после окончания учебы почти половина молодых специалистов пополняет армию безработных. Такое же по­ложение и в других развитых странах. Например, в Западной Европе, по данным ООН, только 39% молодых людей от 15 до 24 лет обеспе­чены работой, в России этот показатель еще ниже - 31%. Почему же так получилось: с одной стороны - острая нехватка специалистов, а с другой - безработица, лишние люди? Всему виной ошибки при выборе профессии. Многие молодые люди, выбирая профессию, не учитывают своих способностей, гонятся за престижностью, модой, деньгами. В результате - разочарование, неверие в себя, ощущение своей ненужности и невостребованности. Чтобы избежать этого, нуж­но осознанно подходить к выбору профессии. Слайд 5

2. Рубрика «Ликбез»

В е д у щ и й 1. Открываем рубрику «Ликбез». Ликвидацией без­грамотности в сфере профессий будут сегодня заниматься ….. Они расскажут о разных типах профессий.

Слайд 6

В е д у щ и й 3. Говорят, что в мире существует около 50 тыс. профессий. Чтобы не запутаться в них, специалисты объединяют их в крупные классы, типы. В России все профессии объединяют в пять больших групп, типов.

Слайды 7-11:

7. Первый тип: человек - природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой. Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда. Какие профессии можно отнести к этому  типу? Приведите примеры. А теперь посмотрим на экран:  ветеринар, агроном, гидролог, овце­вод, механизатор, тракторист.

 8. Второй тип: человек - техника. Люди этих профессий используют техни­ческие устройства. Кто это может быть? (Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и другие)

9. Третий тип: человек - человек. Предметом труда в этой профес­сии является другой человек, а характерной чертой деятельности ­воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся… (учитель, врач, журналист, продавец)

10. Четвертый тип: человек - знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки и т. п. Это… (бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах)

11. Пятый тип: человек - художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фан­тазия, талант. Это…(музыканты, художники, актеры, дизайнеры и др.)

Чтобы не ошибиться в выборе профессии, нужно учесть свои пси­хологические особенности, способности, физические возможности.

Слайд 12. Тест «Ты и твоя профессия»

В е д у щ и й 4. А сейчас вы узнаете, к какому типу профессий у вас есть наклонности, а какие профессии  вам не очень подходят. Предлагаем вам небольшой тест на профессиональную ориентацию. В нашем тесте всего 5 вопросов. Пожалуйста, за­пишите в столбик числа от 1 до 5. Рядом вы будете писать варианты ответов: а), б) или в).

Теперь отвечаем на вопросы (читает):

Слайд13

1.                  Новогодняя ночь для вас - лучшее время, чтобы:

  а) выспаться;

б) посмотреть телевизор вместе с семьей;

в) оказаться в кругу друзей.

Слайд 14

2.                  Из трех подарков вы предпочли бы:

 а) удочку, набор для вышивания;

б) коньки или лыжи;

в) турпутевку или билет на интересное представление.

 Слайд 15

3. Отправляться в путешествие лучше всего:

а) в одиночку;

б) с семьей или друзьями;

в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести

новых друзей.

Слайд 16

4. Если бы вы оказались в одиночестве на острове или в лесу, то:

а) почувствовали бы полную свободу;

б) занялись бы поиском выхода или каким-нибудь делом;

в) ощутили бы тоску, неприкаянность, страх.

Слайд 17

5. В свое свободное время вы любите:

а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить   рыбу, мечтать;

б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьем или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор;

в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино.

Слайд 18

В е д у щ и й 3. Посчитайте количество набранных баллов, учитывая, что ответы на вопросы с буквой «а» оцениваются 1 баллом, «б» - 2 балла, «в» - 3 балла.

На доске нарисована таблица-подсказка, как следует оценивать ваши ответы.

(Дети подсчитывают баллы.)

Подведем результаты теста:

Те, кто набрал от 5 до 8 баллов, как правило, люди малообщительные, стеснительные, замкнутые. Они не любят шумных, незнакомых компаний, встречи с незнакомыми людьми им доставля­ют беспокойство. Это значит, что им не очень подходят профессии, которые требуют активного общения (продавец, учитель, журналист и психолог). Зато они будут хорошо себя чувствовать в научной лабо­ратории или на собственной ферме, в питомнике, лесничестве, охо­тохозяйстве. Таким людям подойдет работа программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ.

В е д у щ и й 4. А те, кто набрал от 9 до 12 очков, наоборот, очень общительны и чувствуют себя прекрасно в любой компании. Они не боятся новых знакомств, легко сходятся с людьми. Но они могут обходиться длительное время и без общения. Таким подойдут любые профессии.

В е д у щ и й 3. Те, у кого оказалось от 13 до 15 очков, тоже люди общительные, но они не могут долго оставаться в одиночестве ­в них слишком много энергии и силы. Таким людям лучше выбирать профессию, которая будет связана с большими коллективами людей, с активным общением: агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера.

В е д у щ ий 4. Этот тест - только очень приблизительная оценка ваших профессиональных способностей. В истории много случаев, когда человеку говорили о том, что из него ничего не выйдет, а он добивался выдающихся результатов. В конечном счете все решает желание человека, его воля, характер, способность к самовоспита­нию, саморазвитию.

В е д у щ и й 3. А вообще людям любой профессии необходимо ра­ботать над собой всегда, и тогда любая мечта станет реальностью.

Слайд 19

3.Короткой строкой

В е д у щ и й 1. В рубрике «Короткой строкой» вас ждут заметки наших спецкорреспондентов ….. с Яр­марки профессий.  смотрим видео Видео самые популярные профессии, новые професии, ожидаемые профессии

Слайд 27

4.Криминальные новости

В е д у щ и й 1. А теперь - всеми любимая рубрика «Криминальные новости».

В этой рубрике вас приглашают на судебное заседание. Суд над про­фессией учитель провели наши специальные корреспонденты. Обвинитель и адвокат приведут свои доводы, а в роли судей предстоит выступить вам, уважае­мые слушатели. Итак, заседание суда. Слушаем доводы обвинения.

В е д у щ и й 7. Профессия учитель - это очень плохая профессия.

Привожу список отрицательных качеств:

_ колоссальные нервные перегрузки на уроках;

подготовка к урокам, проверка тетрадей отнимают время у семьи; нужно постоянно что-то читать, узнавать новое, повышать свои профессиональный уровень;

_ отсутствие полноценных выходных (субботники, воскресники, олимпиады, экскурсии и т. п.);

_ некогда заниматься своими детьми;

_ неблагодарность учеников, которым учитель отдает душу; низкий уровень оплаты при очень большой отдаче.

Вывод: учитель - это профессия, которая отнимает у человека здоровье, лишает личной жизни, отнимает время у семьи.

В е д у щ и й 8. А я приведу доводы в защиту профессии учитель:  постоянное общение с молодежью - это верный способ сохранить молодость;

- постоянная работа над собой, повышение интеллекта - верное

средство избежать склероза;

- большой летний отпуск дает возможность уделить время семье

и собственным детям;

- собственные дети всегда на глазах, можно постоянно следить за их развитием;

  - рабочий день заканчивается вместе с уроками - можно занять­ся домашними делами;

  - работа учителя очень важна для общества, и это дает мораль­ное удовлетворение;

 - зарплата учителя зависит от него самого: учителя высокой ква­лификации получают вполне достойные деньги.

Вывод: учитель - это замечательная профессия, которая дает человеку моральное удовлетворение и приносит огромную пользу обществу.

В е д у щ и й 7. Доводы «за» И «против» достаточно убедительны.

Каково же будет решение суда: хороша или плоха профессия учителя?

В е д у щ и й 8. Пожалуйста, кто хочет высказаться?

В е д у щ и й 7. Спасибо всем за участие в нашем судебном засе­дании, надеемся, оно поможет вам в определении плюсов и минусов выбранной профессии.

В е д у щ ий 8. Чтобы правильно, осознанно выбрать профес­сию, нужно оценить ее положительные и отрицательные стороны. Тогда вам не грозит разочарование и выбор будет по-настоящему осознанный.

Слайд 28

5.Занимательные факты

В е д у щ и й 1. Открываем рубрику «Занимательные факты». В ней мы расскажем и покажем видеоролик о самых редких профессиях.

В е д у щ и й 11. Создатели рекламных роликов знают, что самая дефицитная профессия - это мастера спецэффектов. Эти мастера при­думывают эффекты, которые заменяют настоящие продукты.

Газированные напитки, йогурты, шоколад, прозрачное пиво с ша­риками воздуха - все, что вы видите на рекламе, - это не настоящие продукты, а их заменители. В роли пива на экране часто выступает бензин, или масло, или другая жидкость. Чтобы пельмени на экране красиво падали в кипяток, они должны быть пластиковыми, а вода ­холодной. Видимость кипения создают сразу два устройства: ком­прессор, наподобие тех, что используются в аквариумах, и специаль­ный моторчик, заставляющий воду бурлить. Потом все изображение корректируется на компьютере. Такие эффекты стоят очень дорого. И специалисты оплачиваются соответственно.

В е д у щ и й 1. Мы на наш классный час пригласили  представителя Центра занятости, который расскажет о профессиях, необходимых нашему поселку и республике_______________________

3.      Заключительное слово

 Сегодня вы узнали о разных профессиях, о том, как правильно выбирать свое дело в жизни. Задача эта нелегкая, к ней надо готовиться уже сейчас.  А, чтобы профессия радовала, приносила удовольствие, нужно, чтобы она соответство­вала вашему складу характера, мышления, психики. Для этого надо узнавать себя, изучать себя, наблюдать за собой, знать свои сильные и слабые стороны. В конце я хочу обратиться к классикам, может быть они сумеют помочь вам сделать свой правильный выбор:

слайды с высказываниями:

32- Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным.

Сенека

Древнеримский философ.

33- Д. Рокфеллер сказал: Ваше благополучие зависит от ваших собственных решений»

34- У мудрых китайцев есть такая пословица: «Человек без улыбки на лице не должен открывать свой магазин»

35- Виктор Гюго писал: "Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне".