1 сентября 2015
г. для
5-7 классов
Урок
Мира
Цель урока:
Воспитывать, развивать и
приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, стремление
к миру.
Задачи урока:
воспитательные:
·
Формирование толерантных установок по отношению к разным людям;
·
Воспитывать уважение к родной истории, знанию.
развивающие:
·
Развитие коммуникативных навыков, умения взаимодействовать в
группе сверстников;
·
Развитие творческого потенциала учащихся
обучающие:
·
Уметь выстраивать взаимоотношения между людьми на принципах
уважения, добра, честности и справедливости
Методы
работы: фронтальная беседа, игра,
творческая работа
Материалы и оборудование: украсить
класс к 1 сентября, расположить на доске изображение голубя Мира, пословицы,
фотокамера для фото-отчета урока (заранее попросить одного из учеников вести
фотохронику), мультимедийное оборудование (для просмотра видео), CD-проигрыватель,
запись песни «Пусть всегда будет солнце»
Источники:
Интернет-ресурсы:
1. Стихи
и пословицы: http://ostrovmagic.ru/vstrechaem-prazdnik/21-sentyabrya-mezhdunarodnyj-den-mira/2515-21-sentiabria-mejdynarodnyi-den-mira
2. Изображение
«Голубь Мира»: http://yandex.ru/images?uinfo=sw-1280-sh-720-ww-1148-wh-561-pd-1.100000023841858-wp-16x9_1368x768-lt-120
3. Тренинг-игра:
http://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/2011/11/12/igrovoy-trening-dlya-mladshikh-shkolnikov-planeta
4.
Трехминутный видео фильм о Саманте Смит в СССР
ХОД
УРОКА
Вначале
урока звучит песня «Пусть всегда будет солнце»
1.
Вступительное слово учителя
- Здравствуйте,
ребята, семиклассники! Я поздравляю вас с новым учебным годом! Желаю вам активно
и с радостью постигать новые знания, больше испытывать положительных эмоций,
быть активными, веселыми, здоровыми!
1
сентября – не только День Знаний, но и еще День Мира!
- Кто может
ответить, почему 1-ое сентября еще и День Мира? Вспомните историю: 1 сентября
1939 года началась Вторая Мировая война, которая нарушила Мир: разрушила
привычный ход жизни миллионов людей, разорвала миллионы жизней …
- Предлагаю вам
обратиться к пословицам, которые послужат эпиграфом к нашему первому уроку:
·
Живя в мире, не забывай о войне.
·
Война-это большое болото: легко влезть, но трудно выбраться.
·
Мир строит, война разрушает.
·
В бою побывать - цену жизни узнать.
·
Миром дорожить - людям долго жить.
·
У благоразумных - мир, у мира - изобилие.
- Как связаны эти
пословицы с нашей темой? (дети высказываются, поясняют значение пословиц)
- Самыми
беззащитными перед войной всегда были дети. И именно дети выступают посланниками
мира.
В далеком 1982
году десятилетняя девочка из маленького штата Мэн США как-то увидела на обложке журнала «Time Magazine» президента США
Рейгана и нового советского руководителя Юрия Владимировича Андропова в качестве
человека года. В одной из статей того журнала было сказано, что новый
руководитель СССР является весьма опасной личностью, и что под его руководством
Советский Союз является как никогда угрожающим безопасности США. Тогда Саманта
спросила у своей матери, что «если Андропова все так боятся, почему не напишут
ему письмо и не спросят, собирается ли он начинать войну?». Мать, шутя,
ответила: «Ну, напиши сама», и Саманта написала.
«Уважаемый мистер Андропов,
Меня зовут Саманта Смит. Мне десять лет. Поздравляю вас с новой
работой. Я очень беспокоюсь, не начнется ли ядерная война между СССР и
Соединенными Штатами. Вы собираетесь начать войну или нет? … Я хотела бы знать,
почему Вы хотите завоевать весь мир или, по крайней мере, нашу страну.»
В апреле 1983 года она получила ответ:
Дорогая Саманта! ...
Ты пишешь, что очень обеспокоена, не случится ли ядерная война
между двумя нашими странами. И спрашиваешь, делаем ли мы что-нибудь, чтобы не
дать вспыхнуть войне.
…Советские люди хорошо знают, какая ужасная и разрушительная вещь
война. 42 года тому назад нацистская Германия, которая стремилась к господству
надо всем миром, напала на нашу страну, сожгла и разорила многие тысячи наших
городов и сёл, убила миллионы советских мужчин, женщин и детей…
И сегодня мы очень хотим жить в мире, торговать и сотрудничать со
всеми своими соседями по земному шару — и с далёкими, и с близкими…
…И у Америки, и у нас есть ядерное оружие — страшное оружие,
которое может в один миг убить миллионы людей. Но мы не хотим, чтобы оно
когда-либо было пущено в ход. Именно поэтому Советский Союз торжественно, на
весь мир объявил, что никогда — никогда! — не применит ядерное оружие первым ни
против какой страны. И вообще мы предлагаем прекратить его дальнейшее производство
и приступить к уничтожению всех его запасов на земле.
Ю. Андропов»
Юрий Андропов пригласил Саманту в СССР и пионерский
лагерь «Артек» в Крыму, где она познакомилась с советскими ребятами. Здесь она
впервые услышала и полюбила песню «Пусть всегда будет солнце». Саманта стала
«послом доброй воли». Перед отлётом домой
22 июля Саманта улыбнулась телекамерам и с улыбкой крикнула по-русски: «Будем
жить!» А в своей книге «Путешествие в Советский Союз» Саманта заключила, что
«они такие же, как мы».
В декабре 1983 года Саманта Смит совершила 10‑дневную поездку в
Японию, где произнесла речь на Международном симпозиуме детей. Она предложила
всем детям больше общаться друг с другом и дружить, тогда, по ее мнению
наступит мир во всем мире.
В 1985 году Саманта Смит погибла в авиакатастрофе. Первый памятник
Саманте Смит был установлен в декабре 1986 года. Скульптура представляет собой
изображение Саманты, которая выпускает на свободу голубя, а к ее ногам
прижимается медвежонок - символ России и покровитель штата Мэн.
Еще одна история…
- 6 августа 1945 года на Хиросиму упала атомная бомба.
Маленькой девочке Садако Сасаки на момент взрыва было 2 года: она
родилась 7 января 1943 года, в разгар II мировой войны. Дом Садако находился не
более чем в двух километрах от эпицентра взрыва (около 1,5 км), но Садако
повезло – она осталась жива. И даже не получила ни царапины. Её родители тоже остались живы. Всё
было в порядке.
А потом наступил 1954 год. Мирный год. Японская промышленность уже
процветала, а у девочки Садако на шее и позади ушных раковин начала появляться
неприятная красная сыпь. 9 января она сказала маме, что у неё увеличились
лифмоузлы на горле.
В июне Садако прошла очередной стандартный медосмотр в комиссии по
жертвам атомных бомбардировок. «Всё в порядке», - сказали врачи.
Сыпь увеличивалась, врачи ничего не могли сказать маме девочки, и
только к декабрю-месяцу диагноз был поставлен: лейкемия. Лучевая болезнь, последствия
взрыва атомной бомбы. 21 февраля 1955 года девочка Садако была
госпитализирована, врачи давали ей не более года жизни.
3 августа 1955 года её в очередной раз навестила подруга – Чизуко
Хамамото. Она принёсла с собой лист позолоченной бумаги и сделала из него
журавлика. И рассказала Садако старинную японскую легенду.
"Это называется «сенбазуру». Тот, кто сложит 1000 бумажных
журавликов, получит от судьбы в подарок одно желание – длинную жизнь, излечение
от болезни или травмы. Его – желание – принесёт в клюве журавль".
Легенда повлияла на Садако, и она, как многие пациенты госпиталя,
стала складывать журавликов из любых попадавших в её руки кусочков бумаги.
Между тем, здоровье Садако постоянно ухудшалось и 25 октября
1955 года её не стало. Она успела
сделать лишь 644 журавлика.
Хамамото и другие её друзья доделали остальные 356 журавликов. Они
сплели сенбазуру – и похоронили вместе с ней.
В 1958 году в
Парке Мира в городе Хиросима была установлена статуя, изображающая Садако с
бумажным журавликом в руке. На постаменте статуи написано: «Это наш крик, Это
наша молитва, Мир во всем мире».
Садако стала символом неприятия ядерной войны.
- Историю ленинградской девочки Тани Савичевой – жертвы Второй
мировой – Великой Отечественной войны вы знаете. Никто не должен страдать от
войны. Преступники те, кто развязывает войну и кто пособничает войне!
И сейчас война рядом с нами. Наш сосед, братская нам страна –
Украина – тонет в этом болоте, под названием война. Сколько продлится эта
война никому не известно, сколько еще погибнет людей никто не может сказать.
Ясно одно – нам представляется еще один пример того, как легко управлять
народом, если исказить истинную историю своей страны, забыть и отречься от
своих корней
2. Подведение итогов беседы
Очевидно, что сила народа, государства в памяти, в уважении к предкам,
своей истории, любви к своему Отечеству. Кому как не нам, россиянам, знать, что
такое война, каждая семья имеет свою «военную» историю. Мы помним тех, кто
завоевал для нас мир, свободу и независимость.
- Почему
возникают войны сегодня и что мы должны делать уже сегодня, чтобы ужас войны
нас не тревожил? (выслушиваются мнения детей).
Приходим к выводу
о том, что:
ü люди, которые
отказываются от своей истории, своих корней становятся очень уязвимыми и
обречены на вымирание
ü кто не помнит
уроков войны, боли и разрушений, вызванных войной, легко вступает или
развязывает новую войну
ü агрессия, зависть
и злоба разрушает людей и государства
ü больше
доброжелательности друг к другу
Хочу прочитать вам стихотворение Гаврюшкина Александра Евгеньевича:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.