Классный час «В чем смысл жизни человека?»

«В чем смысл жизни человека?»

         Цель: в доступной форме рассмотреть один из философских вопросов о смысле жизни, развитие способности к познанию себя и других людей; формирование ценностного отношения учащихся к жизни.

         Задачи:

1.     развивать навыки самоанализа и самосовершенствования;

2.     содействовать преодолению психологических барьеров, мешающих принять себя и уважительно к себе относиться;

3.     сориентировать на ценности человеческой личности;

4.     формировать представление о смысле и цене жизни.

         Оборудование: компьютер, видеопроектор, стулья по количеству участников классного часа, листы бумаги, фломастеры или ручки.

         Участники: классный руководитель, класс

         Ход классного часа

         К.р.: Добрый день, дорогие ребята! Сейчас я хочу вас спросить:

         - кто точно знает, чего хочет от жизни?

         - у кого в жизни есть цель?

         - у кого хотя бы одна заветная мечта уже сбылась?

         Поднимите руку те, кто может назвать ключевые понятия, о которых пойдет речь на классном часе

(мечта, цель, жизнь и др. ключевые слова)

         Давайте постараемся объединить, все эти слова в один философский вопрос, который в течение жизни человек задает себе не один раз.

(В чем смысл жизни?)

         В нашем вопросе два основных слова – «смысл» или «цель» и сама «жизнь». Давайте поговорим о них поближе. Жизни можно давать самые различные определения, но и можно выразить в картинках. Внимание на экран!

Жизнь – как …

1)зебра – дети комментируют;

2) американские горки -  дети комментируют;

3) дерево – дети комментируют.

         Жизнь бывает разной: полосатой, страшной, опасной, но очень веселой, она может поднимать нас вверх и опускать вниз, корни дают нам жизнь, а плоды нашего дерева дают новые жизни.

         Послушайте притчу.

         Притча о мастере по стрельбе.

К Мастеру в стрельбе из лука пришли трое новичков:

 - Ты самый ловкий стрелок во всём мире! Мы хотим стать такими же успешными и продолжить твоё дело, – сказали они.

 - Я могу научить вас стрельбе из лука! – ответил Мастер. – Рассказать все тайны и премудрости этого дела. Но в свои ученики я возьму только одного! И он сможет стать самыми лучшим стрелком и по-настоящему успешным человеком.

 Чтобы выбрать кого-то к себе в ученики, Мастер предложил пройти  всем  троим небольшое испытание. Он повесил на дерево мишень, и на расстоянии нескольких метров подвёл первого новичка.

 - Что ты видишь перед собой? – спросил Мастер.

 - Я вижу дерево, на котором висит мишень.

 - Что ещё? – спросил Мастер

 - Позади зелёная лужайка, на ней растут цветы.

 - Хорошо, - сказал Мастер и подозвал следующего претендента в ученики. – А ты что видишь перед собой?

 - Я вижу мишень, дерево, поляну, цветы, небо, – ответил второй новичок.

 - Хорошо! – ответил Мастер и задал такой же вопрос третьему новичку. – А что видишь ты?

 - Я вижу перед собой мишень! – ответил он.

 Хорошо, – сказал Мастер, – что ещё?

  Больше ничего! Самое главное – это мишень, я вижу только её!

 - Молодец! – сказал Мастер. – Ты добьёшься в жизни больших успехов. Я возьму тебя в свои ученики.

         - Как вы считаете, почему мастер решил взять в свои ученики последнего претендента? 

         В любом деле, нужно видеть и понимать именно саму цель и стремиться к ее свершению, не отвлекаясь на какие-либо посторонние факторы.

         Так случается и в жизни: мы добиваемся успеха, лишь ставя цели и преодолевая препятствия.

         Что может быть смыслом жизни? Целью? Мы не можем подобрать универсального ответа на вопрос, т.к. для каждого он свой: счастье, дети, любовь, карьера.

         Сейчас я предлагаю вашему вниманию короткометражный мультипликационный фильм «Увенчанные огнем» Майко Дако, мультипликатора «Диснея». Прошу вникнуть в суть, быть очень внимательными.

         Просмотр мультфильма «Увенчанные огнем»

         Обсуждение. Я хочу услышать ваши  варианты, о чем был этот мультфильм.

         Свой вариант: Думаю главная идея в том, как важна для людей взаимопомощь, взаимовыручка - один в поле не воин. Один бросил всех, побежал от теплой свечи за своими интересами и застыл. Вот, что становится с теми, кто думает только за себя. Следующий был чуть умнее и взял с собой огонь, но допустил ту же ошибку, взяв на себя все лавры, загордился, бросил всех и сгорел от огня. Он пробежал гораздо дальше от их источника и потух. Только один, как я понимаю, выручил последнего, а сам погиб. И из этого последнего началась жизнь снова - так же появился источник, как и вначале.

         Думаю, тут есть и глобальный намек на то, что с развитием цивилизации, появляются соблазны и предательства, войны и гибели. А потом, цепляясь за жизнь, когда уже многое потеряно, как за последнюю нитку - начинаем заново возрождаться. И в обще это может касаться многих вопросов.

         Так мы устроены - делать ошибки, терять, обижать других и только потом, понимая что результата это не приносит - делаем выводы, собираем осколки, задумываемся и начинаем заново...

Если успеваем: чистый лист????

Мы не можем дать единого ответа, ведь действительно наш мультфильм, так же, как и наш вопрос «В чем смысл жизни человека?» не имеет однозначного ответа. Для каждого он свой.

Ясно одно, что человеческая жизнь должна иметь смысл (цель), что будет делать его сильнее, учить принимать жизненные ситуации и трудности, управлять своей жизнью.  

Таким образом, ответ на вопрос: «Зачем мы живем?» зависит от многого в жизни человека. Для разных людей смысл жизни в разном, но главное, чтобы он был, было стремление. Для одних это любовь, для других – дом, дача, квартира, для третьих – любимая работа, для кого-то – семья. Кто-то живет для других, кто-то из любопытства. Одни стремятся к власти, другие живут в общении. А все же главной целью любого стремления является счастье. Быть счастливым – это высшая цель нашей жизни.

В жизни по-разному можно жить:

В горе можно и в радости;

Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно и так: на рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обожженной солнце достать
И подарить его людям.