Классный час "В мире сказок"

Тема: В мире сказок.

Цели: 1.Привитие интереса и любви к чтению через изучение русских народных сказок; активизировать знания учащихся о сказках, вспомнить сказки и их героев.

2.Развивать и корригировать навыки элементарной связной речи; расширять и активизировать словарный запас учащихся.

3.Прививать любовь к сказкам; нравственность, чувство товарищества, доброту, справедливость.

Оборудование: компьютер, клубок, рисунок Совы.

Ход классного часа.

I. Организационный момент.

(Дети стоят у парт)

-Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в путешествие по сказкам и пригласим с собой наших друзей.

-Подойдите ко мне, давайте встанем в круг.

-Перед началом путешествия давайте дадим друг другу напутствие. Будем передавать клубочек и говорить друг другу пожелания.

-Лияна, я желаю тебе сегодня узнать что-то новое и показать свои знания. (учитель держит нитку и передаёт клубок, дальше Лияна называет того, кому передаёт клубок и говорит ему пожелания, нитку оставляет и т.д.).

-Посмотрите, ребята, сколько дорожек дружбы протянулось друг другу. Давайте поднимем руки вверх и посмотрим, как эти дорожки превратятся в волшебную крышу.

-Какие фигуры вы видите в этой крыше?

(Треугольники, квадраты, многоугольники)

-А теперь положим паутинку на пол. Я осторожно сверну эти дорожки в клубок, чтобы они превратились в дорогу, которая поведёт нас вперёд.

II. Основная часть.

-Присаживайтесь. Как я уже сказала, что мы с вами будем говорить о сказках. Сказка родилась и жила сначала в устной форме, т.е. их рассказывали, слушали, запоминали и передавали другим устно, иногда, что-то изменял, добавлял или же сокращал. А когда люди научились писать, все эти сказки были записаны в сборниках, книгах, учебниках.

-Ребята, а вы любите сказки?

(ответы детей)

-А как вы думаете, хорошо вы знаете сказки?

(ответы детей)

-А насколько вы любите и знаете сказки, я узнаю в конце нашего путешествия, в мире сказок.

-Начинаем наше путешествие. Отправляемся в гости к сказкам.(Слайд1).

-Помогать нам в пути будут наши друзья-животные. Давайте узнаем, какие?

(речевая разминка)

В гости в сказку мы войдём

Тук-тук-тук

И друзей с собой возьмём

Стук-стук-стук

Кошку-лапки цап-царапки

Мяу-мяу-мяу

И собачку-забияку

Гав-гав-гав

Зайчика-трусишку

Оп-оп-оп

Маленькую мышку

Пи-пи-пи

Волка-серого бочка

У-у-у

Золотого петушка

Ку-ка-ре-ку

Это все наши друзья

В сказку нам теперь пора.

-Указывать нам путь в сказку будет волшебный клубочек. Но, чтобы ничего не мешало нам в пути, нужно быть очень внимательными, активными, дружными.

-Итак, кто нас встретит в начале пути? Вы узнаете, если отгадаете загадку:

Два огромных страшных глаза

Кругом вертит голова,

Ты её узнаешь сразу,

Коль заухает …

(Сова)

-Встретит нас мудрая сова, которая приглашает нас в мир сказки.

-Бросаем клубок.

-В гости к какой сказке привёл нас клубочек?    (Слайд)

-Как называется?

(Царевна-лягушка)

-Царевна-лягушка предлагает нам задание: внимательно посмотрите на рисунки и найдите отличия.         (Слайд).

-Молодцы, ребята. Царевна-лягушка осталась очень довольна тем, как вы справились с заданием.

-А мы отправляемся дальше, бросаем клубок.

-А теперь он в какую сказку привёл нас?        (Слайд).

-Как называется сказка?

(Красная Шапочка)

-Красная Шапочка предлагает нам пройти задания.

-Я буду вам называть слова из сказок, а вы должны угадать название сказки.

·        Мальчик, лианы, волк, стадо, факел.

(«Маугли») - (Слайд)

·        Замок, сапоги, поле, осёл, шляпа.

(«Кот в сапогах») – (Слайд)

·        Нос, очаг, куклы, борода, полено.

(«Буратино») – (Слайд)

·        Пирожки, лес, дровосеки, волк.

(«Красная Шапочка») – (Слайд)

·        Дорога, разбойники, музыка, дружба.

(«Бременские музыканты») – (Слайд)

-Молодцы, ребята. Красная Шапочка очень сильно довольна вами. И она прощается с вами.

III. Физкультминутка.

-Красная Шапочка нам предлагает отдохнуть. Мы с вами будем инсценировать сказку «Красная Шапочка».

«Жила-была девочка. Подарила мама ей на день рождения красный берет, и стали все вокруг звать её Красной Шапочкой. Велела ей как-то мама сходить к бабушке и отнести гостинцы. (Ходьба в обход по залу).

-А в лесу жил Серый Волк. Увидел он Красную Шапочку и побежал за ней. (Бег по залу широкими шагами).

-Пришла Красная шапочка на поляну и присела отдохнуть. (Повороты головы в положении сидя, руки на пояс).

-Тут налетели комары. Стала Красная Шапочка от них отмахиваться. (Хлопки руками спереди, сзади, вверху).

-Эх, - подумала Красная Шапочка, - был бы у меня велосипед – как бы я быстро добралась до бабушкиного дома. (Упражнение «Велосипед»).

-Всала Красная Шапочка и пошла дальше. Идёт-грибы, ягоды собирает. (Ходьба в полном приседе).

-Увидала Красная Шапочка лесорубов и подошла к ним поздороваться. (Упражнение «Дровосек»).

-Тут она вспомнила про бабушку и побежала бегом. (Бег по залу).

-А Волк уже бабушку съел и Красную Шапочку поджидает, разминается.

-Накинулся Волк на Красную Шапочку, а девочка стала громко кричать. Услышали крики проходившие мимо лесорубы, поймали Волка и освободили бабушку и Красную Шапочку. (Ходьба в обход по залу).

-А мы отправляемся дальше, бросаем клубок.

-В какую сказку мы попали?      (Слайд).

-Как она называется?

(«Дюймовочка»)

-Нам предлагает пройти задание Дюймовочка. У сказочных героев и предметов есть двойные имена и названия. Я проговариваю первую часть названия, а вы-вторую.

·        Кощей - ……………………….(бессмертный);

·        Елена -                                         (прекрасная);

·        Мальчик -                                    (с пальчик);

·        Иван -                                           (царевич);

·        Финист -                                       (ясный сокол);

·        Братец -                                         (Иванушка);

·        Змей -                                             (Горыныч);

·        Крошечка -                                     (Хаврошечка).

-Молодцы, ребята. Дюймовочка довольна вами. Хорошо вы справились с заданием. Мы двигаемся дальше. Бросаем клубок. И куда же привёл нас этот клубок? Какая сказка?      (Слайд)- («Кот в сапогах»).

-Эти задания Кота в сапогах. Нам предлагает нам пройти испытания.

-Даны 3 сказки:

1.     «Петушок-Золотой гребешок».

2.     «Колобок».

3.     «Репка».

-Надо подумать:

·        Сколько героев в сказке?

·        Какие слова чаще всего повторяются?

-Молодцы, ребята! Кот в сапогах очень доволен вами.

-И он решил предложить вам ещё одно испытание. Я вам буду зачитывать вопросы, а вы должны будете ответить на эти вопросы.

1)    Кто хочет убить Муху-Цокотуху?       (Паук).

2)    Что просила старуха у золотой рыбки во 2 раз?       (Избу).

3)    Девочка с голубыми волосами?          (Мальвина).

4)    Из чего фея сделана карета для Золушки?       (из тыквы).

5)    Как звали лучшего друга Крокодила Гены?       (Чебурашка).

6)    Кто ходил в гости и съедал весь мёд?           (Винни-Пух).

7)    Сказочный кучер с длинным хвостом.            (Крыса).

8)    Кто купил самовар на базаре?           (Муха-Цокотуха).

9)    Сколько лет жил старик со своею старухою, пока не поймал золотую рыбку?         (33).

10)                       Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры?          (варенье).

11)                       Первая женщина, совершившая полёт.         (Баба-Яга).

12)                       В какой сказке грязная посуда решила сбежать от своей хозяйки?       (Федорино горе).

13)                       Сколько героев было в сказке «Репка»?      (7).

-Молодцы, ребята! Кот в сапогах и на этот раз очень доволен вами. Вы очень хорошо справились и с этими заданиями.

-Бросаем клубок дальше. Двигаемся вперёд. Клубок нас привёл в следующую сказку. А какая она?        (Слайд).

-Правильно! Это Золотая рыбка. Она тоже предложила испытание. А вот какое. Я буду читать начало сказки, а вам надо вспомнить полное название этой сказки. Итак, начинается сказка сказываться.

·        Жили-были старик со своею старухой, у них была дочка Алёнушка и братик Иванушка.

(«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

·        Жил-был старик. У него было 3 сына. Двое умных, а третий дурачок Емеля.

(«По щучьему велению»)

·        В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь с царицей. У него было 3 сына. Все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в сказке сказать, ни пером описать. Младшего звали Иван-Царевич.

(«Царевна-лягушка»)

·        Жила-была в деревне одна девочка такая хорошенькая. Мать любила её без памяти, а бабушка ещё больше.

(«Красная Шапочка»)

_Молодцы, ребята. Как же вы хорошо справились с заданием. Золотая рыбка довольна вами. И решила ещё дать вам одно задание. Вам предлагаются предметы. Вы должны узнать, из какой это сказки предметы.

·        Зеркало-

·        Ключик-

·        Туфелька-

·        Клубок-

·        Мыло-

·        Яблоко-

·        Цветок-

-Молодцы, ребята! Со всеми заданиями вы справились. Золотая рыбка не может нарадоваться за вас.

IV. Обобщение.

-Ребята, вот и подошёл к концу наш классный час.

-О чём говорили на классном часе?

( О сказках)

-Чему учат сказки?

(Ответы детей)

Правильно, ребята. Ребята, вам сегодня надо было пройти через много испытаний. Вы всё прошли. Надеюсь, вы многое узнали, многому научились. Очень сильно я вами довольна. Вы были активны, отвечали, показывали хорошие знания. Молодцы. Классный час окончен. Можете быть довольны.

V. Итог классного часа.