Классный час во 2 классе "Понимаем других"

МОУ Приморская средняя общеобразовательная школа

_____________________________________________________________________

ул. Клубная, д. 11, п. Приморский Агаповский  район Челябинская область,  457416

E-mail: primorsk_07@ mail.ru, http:// 74326s9.edusite.ru

Тел. [phone]

Конспект классного часа во 2 классе

«Понимаем других»

Автор: Сидорова Вероника Юрьевна,

учитель начальных классов

2017

Конспект классного часа

Тема: Понимаем других

Класс: 2

Цель: способствовать формированию терпимого отношения учащихся к людям с ОВЗ.

Задачи: учить детей принимать людей с ОВЗ как равных; формировать навыки помощи и психологической поддержки людям с ОВЗ; пробуждать у детей чувство милосердия к больным людям.

Форма: игра, беседа, обсуждение.

Планируемые результаты: знания детей о проблемах людей с ОВЗ, стремление помочь больным людям.

Ход занятия

1.      Самоопределение к деятельности

Разминка

Игра «Добрый мячик». Каждый ребёнок передает мячик соседу и называет, что сделал за прошедшую неделю полезное и доброе.

Упражнение «Чувства». С помощью мимики дети передают определенное чувство.

Упражнение «Лишнее слово». На доске на карточках слова «терпимость», «раздражительность», «сострадание», «поддержка». Дети должны выделить «лишнее» слово.

Обсуждение.

2.      Актуализация знаний

Игра «Я тебя понимаю». Ученик садится перед классом и рассказывает о каком-либо случае, который с ним произошел. Остальным учащимся нужно догадаться, какое чувство испытывал ребенок.

3.      Формирование новых знаний и представлений

Игра «Закрой глаза». Детям предлагается с закрытыми глазами выполнить какие-то простые действия. Подобная игра продолжается, плотно зажав уши, услышать и выполнить инструкцию.

Обсуждение.

-  Вот видите, вы очень остро почувствовали свою беспомощность и растерянность.

- Почему было трудно?

- Что бы могло облегчить выполнение задания?

- Каким людям необходима помощь других людей? Легко ли приходится в жизни людям с ограниченными возможностями здоровья?

Обсуждение с приведением примеров из нашей школы. (Мальчик-колясочник с ДЦП из 3 класса, мальчик со слабым зрением из 2 класса…)

Рассказ учителя.

 - Инвалиды – это люди, ограниченные в каких-то определенных возможностях, многие из них болеют, некоторые странно выглядят, но во всем остальном они такие же, как мы с вами. Некоторые из них могут быть лишены возможности слышать или видеть, но они все понимают, думают, чувствуют, умеют дружить и любить.

Нельзя разглядывать людей с физическими недостатками, даже если кажется, что им это незаметно. Не нужно проявлять преувеличенного сочувствия. Если вы хотите помочь, сначала спросите, требуется ли ваша помощь. Сопровождая слабовидящего человека, сообщайте ему о препятствиях на его пути. Самое главное, дарите заботу и добро таким людям, чтобы они чувствовали себя комфортно в обществе.

4.      Закрепление

Работа со сказкой «Я не такой, как все!» [1]

Дети слушают, рисуют и обсуждают сказку.

5.      Рефлексия и самооценка

«Сердце класса». Заранее из ватмана готовится большое сердце, вывешивается на доску. Дети на нем записывают качества людей, которые необходимо проявлять в общении с людьми с ОВЗ.

- Дома расскажите родителям  об инвалидах, их возможностях и проблемах и о том, как все мы можем им помогать.

Используемая литература

1.      Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе. – М.: Генезис, 2015