КЛАССНЫЙ ЧАС «Я – чуткий человек»

КЛАССНЫЙ

ЧАС

«Я – чуткий человек»

                                                                   Прус В.П.

ТЕМА: «Я – чуткий человек»

ЦЕЛИ:

 -  способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей, доброжелательного отношения к окружающим людям;

- воспитывать умение общаться, дружить, делать человеку праздник;

- знакомить учащихся с общечеловеческими ценностями, воспитывать доброжелательность, чуткость, умение видеть красоту в простом и обыденном, умение дарить тепло и красоту.

ОБОРУДОВАНИЕ:

- « зонтик настроения»;

- карточки с вопросами и заданиями;

- « шапочки»-телефоны;

- плакат «От улыбки станет всем теплей…»

               «Поделись улыбкою своей,

                И она к тебе не раз еще вернется!»

              «Дружба начинается с улыбки»

- нарисованные лица человечков.

1.   ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

 - Ребята! Поздоровайтесь глазками, улыбнитесь друг другу.

    - Тема сегодняшнего классного часа : « Я – чуткий человек».

    - А как вы понимаете смысл слова «чуткий»?

      ( Ответы детей).

    - Обратимся к толковому словарю:

     «чуткий» - это человек легко отзывающийся на чужие нужды, готовый     помочь, прийти на помощь, не оставить товарища в беде.

- Вот сегодня мы и поговорим о личных качествах человека.

- У каждого из вас сейчас свое настроение: кто-то возбужден, кто-то, может быть, огорчен. Давайте отвлечемся! Нам поможет в этом «зонтик настроения».

( Проношу зонтик над детьми)

2.   АКТУАЛИЗАЦИЯ.

1)   – Теперь у всех прекрасное настроение! Попробуем пронести его через все занятие. И в этом нам поможет наше солнышко. Оно имеет свой шифр. И его нужно отгадать, а поможет нам мудрец, на плаще которого размещены карточки с вопросами и заданиями для вас.

( Снимаю первые 3 карточки ).

- Ребята! У вас в классе три ряда. Сейчас мы разделимся на три  команды и поиграем в игру «Испорченный телефон».

( Дети надевают «шапочки-телефоны» )

Учитель говорит на ухо каждой команде свое слово:

1 команда – « отзывчивый»

2 команда – «воспитанный»

3 команда – «добрый».

- А теперь проверим как работала наша телефонная связь. ( Последний участник каждой команды называет услышанное слово ):

- Как называют человека, который первым приходит на помощь? ( отзывчивый )

- Как называют человека, который соблюдает правила поведения в школе, дома, на улице, в гостях? ( воспитанный)

- Как называют человека, делающего много хорошего для окружающих его людей ? ( добрый ).

2)   - Молодцы, ребята! За правильные ответы я прочту вам отрывок из сказки Эдуарда Успенского « Крокодил Гена и его друзья»

( Чтение сказки, Страница 30, 1 часть ).

На доске записаны слова:

                        ЧУТКОСТЬ

                        РОВНОДУШНЫЙ

                        ДОБРОТА

                             ОТЗЫВЧИВОСТЬ

                             БЕЗРАЗЛИЧИЕ

- Какие качества проявились у Крокодила Гены по отношению к больной девочке Гале? На доске  написаны слова. Выберите из этих слов правилные ответы.

- А какие слова не подходят? ( их вытираем ).

- Ребята! У меня в руках « мешочек добрых дел». Те из вас, кто хоть раз проявлял эти качества по отношению к другим людям, положите в мешочек бумажное сердечко, которое лежит  на парте у каждого. ( Дети складывают «сердечки» в мешочек ).

Вывод: - Посмотрите, какой тяжелый мешочек! Какие вы отзывчивые, добрые, чуткие, внимательные!

3.   ИНФОРМАЦИОННО - ПОИСКОВЫЙ  ЭТАП.

1)   – В волшебном кармане мудреца еще остались задания, которые нужно выполнить ( Снимаю 2 карточки ).

- Продолжите, пожалуйста, предложение:

ЗА ДОБРЫЕ ДЕЛА ЛЮДИ ОБЫЧНО ГОВОРЯТ … ( спасибо ).

- Назовите слово, которое можно использовать для завершения следующей фразы:

И ЧУВСТВО РАДОСТИ РОЖДАЕТ … ( улыбку ).

( Убираю мудреца, на солнышке появляется улыбка).

- Доброе, отзывчивое отношение к другим людям всегда вызывает у человека хорошее настроение, а значит  улыбку! Ребята! Вот мы и разгадали шифр и сейчас с этим словом пропоем песню Шаинского «УЛЫБКА» (звучит один куплет).

 Когда звучит песня, открываю плакат со словами:

          « ОТ УЛЫБКИ СТАНЕТ ВСЕМ ТЕПЛЕЙ …»

          « ПОДЕЛИСЬ УЛЫБКОЮ СВОЕЙ,

           И ОНА К ТЕБЕ НЕ РАЗ ЕЩЕ ВЕРНЕТСЯ».

          « ДРУЖБА НАЧИНАЕТСЯ С УЛЫБКИ».

2)   Учитель напевает песню:

- ТОЧКА, ТОЧКА, ЗАПЯТАЯ.

   ВЫШЛА РОЖИЦА СМЕШНАЯ…

- Вы слышали такую песенку? ( Вывешиваю на доску мордашки человечков ).

- Ребята, посмотрите, какой из этих человечков нуждается в нашей помощи? Почему?

- Давайте вместе развеселим грустного человечка ( перевернуть детали ).

Учитель в это время читает стихотворение:

УЛЫБКОЮ ДВЕРЬ ОТВОРИТЕ В ПУТИ.

УЛЫБКУ НЕЛЬЗЯ ДЕРЖАТЬ ВЗАПЕРТИ!

УЛЫБКА – ЦВЕТОК, РАСЦВЕТЕТ НА УСТАХ,

УЛЫБКА ПРОГОНИТ И ЗЛОБУ И СТРАХ!

УЛЫБКА КАК ДОЖДИК ВЕСЕЛЫЙ, КАК МЯЧ,

ЕГО НЕ ДОГОНИШЬ, ОТПРАВИТСЯ ВСКАЧЬ.

УЛЫБКА КАК СОН, И ОНА КАК МЕЧТА,

УЛЫБКА ПОУТРУ ПО-ДЕТСКИ ЧИСТА!

3)   – В таком хорошем настроении продолжим наш классный час! И сейчас мы с вами будем перевоплощаться, т.е. превращаться в сказочных героев. На парте у каждого шапочка. Наденьте ее и встаньте парами в круг, спиной друг к другу. Не забудьте взять с собой волшебную улыбку, которая нарисована на листочках. Без нее мы не сможем превратиться в сказочных героев.

- Сейчас мы поиграем. Вы должны по моему хлопку произнести слова:

                     ДАРЮ УЛЫБКУ!

                     ВСЕМ ПРИВЕТ!

После этих слов вы должны повернуться лицом друг к другу и посмотреть в глаза однокласснику. Если вы хотите иметь такого друга, то подарите ему нарисованную улыбку.

Во время игры, при каждом хлопке, внешний круг передвигается вправо, а внутренний – влево. ( Играем 3 раза).

- Вам понравилась игра? Ребята, поделитесь впечатлениями о том, что вы увидели в глазах своих одноклассников? Хотели бы вы чаще смотреть в эти глаза, т. Е. дружить?

      ( Ответы детей).

4)   – А теперь я предлагаю вам закончить пословицы:

- НЕТ ДРУГА – ИЩИ, А … ( нашел – береги)

- НЕ ИМЕЙ 100 РУБЛЕЙ, А … (имей сто друзей)

- ЧЕЛОВЕК БЕЗ ДРУЗЕЙ, ЧТО … ( дерево без корней)

- ОДИН ЗА ВСЕХ, … ( все за одного)

4.   РЕФЛЕКСИЯ.

- Улыбка, доброта и чуткость – это ключик к душе каждого человека, к пониманию друг друга. И все эти качества предполагают соблюдать следующие правила:

 ( раздаю детям листочки с правилами, дети читают)

- ПОМОГАТЬ ДРУГ ДРУГУ В СЛУЧАЕ БЕДЫ;

- ДЕЛИТСЯ С ДРУГОМ НОВОСТЯМИ;

- ЭМОЦИОНАЛЬНО ПОДДЕРЖИВАТЬ ДРУГА;

- ДОВЕРЯТЬ ДРУГ ДРУГУ;

- ЗАЩИЩАТЬ ДРУЗЕЙ;

- БЫТЬ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫМ С ДРУЗЬЯМИ.

- Есть еще одно правило:

ЛЕГКО, ЕСЛИ ВМЕСТЕ.

- И пусть это правило станет девизом вашего класса. Давайте проговорим девиз хором ( дети проговаривают).

- А в завершение мне хочется запечатлеть ваши счастливые лица. Давайте вместе сфотографируемся на память! (Фото).