Классный час
«Земля-наш общий дом»
Цель:
- бережное
отношение и любовь к родной природе;
Задачи:
-повторить
экологические правила поведения людей в природе ;
развивать
речь , внимание ,наблюдательность ,
воспитать
сознательное и бережное отношение к природе.
Оборудование:
Конверт с письмом ,листы и фломастеры, презентация,
мультфильм.
Ход классного часа.
1. Введение в тему классного часа
Посмотрите на экран и подумайте, о чём мы будем сегодня
говорить на классном часе.
(На экране появляются кадры : земля, болота, растения,
птицы ,животные.)
Как вы думаете, о чём мы будем говорить?
2. Сообщение темы занятия.
Прочитайте тему (слайд).
3.А теперь прочитайте стихотворение на экране.
Жить
в зеленом царстве это
Хорошо
зимой и летом.
Жизнь
летает мотыльком,
Шустрым
бегает зверьком,
В
облаках кружится птицей,
Скачет
по ветвям куницей,
Жизнь
прекрасна ,жизнь вокруг.
Человек
природе друг!
- О чем это стихотворение?
- Всегда ли человек является другом природе?
4. Стук в дверь.
(принесли
письмо)
Ребята, нам кто-то отправил письмо. Я сама не знаю от кого
оно, сейчас я его вам прочитаю и вы сами скажете, кто его написал. После
прочтения мы с вами решим, что делать и как помочь автору письма.
« Здравствуйте
,дорогие ребята!
Обращаюсь
к вам .Потому что больше не могу терпеть то ,что происходит со мной .Человек
–это самое развитое существо в мире .Ему подвластны все мои ресурсы ,но
он в последнее время перестал задумываться ,что он сам часть меня
.И поэтому он творит со мной непоправимые вещи :безжалостно вырубает мои
леса ,убивает животных,чистой воды в моих водоемах почти не осталось ,из-за
этого стало мало рыбы ,в воздухе появились и все больше увеличиваются озоновые
дыры. Идет глобальное потепление климата на планете Земля. Уважаемые дети, я
понимаю ,что многое зависит не от вас ,но и вы часто рвете цветы,
ломаете ветки, прямо себе под ноги бросает мусор. Все это тоже загрязняет
меня и постепенно уничтожает .Помните ,что брошенная вами газета
будет год ,а то и два года размокать и смешиваться с землей. С консервной
банкой это произойдет через несколько десятков лет. Стеклянная бутылка
будет меня обезображивать веками. Очень прошу вас остановиться и задуматься! Мы
с вами одно целое и должны беречь друг друга .Надеюсь на ваше
понимание. Ваша …(Природа).»
-Ребята,
- Кто написал это письмо?
5.Беседа по теме
-Да ,ребята ,очень тревожное письмо мы получили.
-Вы сразу догадались ,от кого нам пришло письмо .А что вас
натолкнуло на отгадку?
-О чем из прочитанного вам было известно?( Детские ответы
.)
-Что вас поразило?( Детские ответы.)
-О чем Природа умолчала в письме ,а вы сами об этом
знаете ?На что она могла бы еще пожаловаться?( Детские ответы.)
(На
экране кадры загрязненного леса.)
-Что же нужно делать ,чтобы не случилось экологической
катастрофы?
(Больше
сажать растений, следить за чистотой в на природе и т. д.)
6.Игра «Если вдруг…»
Я предлагаю вам задуматься обо всем услышанном
и поиграть со мной в игру « Если вдруг…».
Условия этой игры таковы :я вам буду давать начало
ситуаций , а вы можете продолжить .
Например :если люди уничтожат все цветы на Земле
...погибнут многие насекомые …не станет меда ,очень ценного продукта для
здоровья человека.
Продолжите теперь вы:
1)Если
вдруг на пляжах перестанут убирать территорию … ( не будет места для
купания, загорания и отдыха)
2)
Если вдруг вырубят все леса на земле … (не где будет собирать грибы, ягоды,
орехи)
4)
Если вдруг уберут из дворов мусорные баки… (во дворах будут стоять кучи
мусора)
-Да,
ребята если не будет лесов, нам некуда будет идти на прогулку, за ягодами,
лекарственными травами.
7 .Просмотр мультфильма «На лесной тропе»
А сейчас просмотрим мультфильм «На лесной тропе»
(ответы
на вопросы после просмотра)
1)Как
вели себя лисы , когда приехали отдыхать?
2)Что
могло случиться из – за их поведения?
-Ребята
представьте себе, что вы оказались в лесу или на берегу реки, и перед вами
огромное количество мусора, а ведь лесу живут птицы, животные и это наносит им
вред.
-Чтобы
это не случилось, мы должны знать «правила природы»
-Подумайте,
что означают знаки. Задание будет такое «Подбери название»
(Нужно
подобрать к знаку название из представленных на проекторе)
«Осторожно,
муравейник», «Не рвите цветы», «Не разводите костров в лесу», « Не разоряйте
гнезд», « Не сорите», « Не ломайте ветки деревьев», « Не трогайте ядовитые
грибы», « Не засоряйте мусором водоемы», « Дикие животные», «Осторожно,
болото», «Не шуми в лесу», « Осторожно, молодняк»
-Да,
ребята, из нашей работы видите, что в природе все взаимосвязано и одно зависит
от другого.
-Давайте
для закрепления прослушаем стихотворения.
Если
в лес пришел гулять,
Свежим
воздухом дышать,
Бегай,
прыгай и играй,
Только,
чур, не забывай,
Что
в лесу нельзя шуметь,
Даже
очень громко петь.
Испугаются
зверюшки,
Убегут
с лесной опушки.
Ветки
дуба не ломай,
Никогда
не забывай
Мусор
с травки убирать,
Зря
цветы не надо рвать!
Из
рогатки не стрелять:
Ты
пришел не убивать!
Бабочки
пускай летают,
Ну
кому они мешают?
Здесь
не нужно всех ловить,
Топать,
хлопать. Палкой бить.
Ты
в лесу – всего лишь гость
Здесь
хозяин –дуб и лось
Их
покой побереги,
Ведь
они нам не враги!
Помоги
лесным зверюшкам,
Приготовь
для них кормушки.
И
тогда любой зверек –
Будь
то ласка иль хорек,
Еж
лесной, речная рыба –
Скажет:
«Ты мой друг! Спасибо!»
- О чем стихотворения?
- Значит не зря природа бьет тревогу и обращаясь к нам
просит вас о разумном к ней обращении.
8. Физкультминутка.
9. Работа над пословицами
Ребята, существует много пословиц о природе. Сейчас
выполним задание «Соедини и прочитай по стрелке пословицы»
Учитель.
Объясните ,как вы понимаете смысл пословиц ,записанных на экране.
-Лес
богатство и краса, береги свои леса!
-Растения
– земли украшения!
-Лес
– легкие Земли –береги ,как свои.
-Береги
природу ,она добром ответит.
-Когда
пьешь воду ,помни об источнике.
-Не
сажал, не поливал, а рвать поспевал!
-
Объясните, как вы понимаете смысл пословиц, записанных на экране.
- А давайте ребята посмотрим сценку «Любите все
живое»
Вопросы:
1)
Как вы думаете, правильно поступил волк?
2)
Что любит красная шапочка?
Значит
будем любить все живое.
10. А сейчас отгадайте загадки.
Весь
мир кормлю ,
А
сама не ем.
И
топчу ее
И
режу ее-
Она
не серчает,
Добром
отвечает.(Земля )
Если невидимка :
В
дом не просится ,
А
прежде людей бежит ,
Торопится.(
Воздух)
Бродит
одиноко
Огненное
око
Всюду
,где бывает.( Солнце)
Дом
со всех сторон открыт .
Он
резною крышей крыт.
Заходи
в зеленый дом,
Чудеса
увидишь в нем.( Лес)
Если
руки ваши в ваксе,
Если
на нос сели кляксы,
Кто
тогда нам первый друг,
Снимет
грязь с лица и рук?(Вода)
Чем
больше колец,
Тем
старше жилец. (Дерево)
Ребята не только загадки, но и много стихов написали
писатели о природе. Давайте послушаем.
1.Есть
просто храм.
Есть
храм науки,
А
есть еще природы храм –
С
лесами, тянущими руки
На
встречу солнцу и ветрам.
Он
свят в любое время суток,
Открыт
для нас в жару и стынь.
Входи
сюда, будь сердцем чуток,
Не
оскверняй её святынь.
2.Берегите
Землю! Берегите
Жаворонка
в голубом зените,
Бабочку
на листьях повилики,
На
тропинке солнечные блики,
На
камнях играющего краба.
Ястреба,
парящего над полем,
Полумесяц
над лесным пологом,
Ласточку,
мелькающую в жите.
Берегите
Землю! Берегите!
3.Щади
зверей и птиц,
Деревья
и кусты,
Ведь
это все слова,
Что
царь природы ты.
Ты
только часть её, зависимая часть
Что
без неё и мощь твоя, и власть?
4.Но
дерево, трава, цветок и птица
Не
всегда умеют защититься
Если
будут уничтожены они,
На
планете мы останемся одни.
5.Эту
истину знаю от роду
И
её никогда не таю:
«Кто
не любит родную природу,
Тот
не любит Отчизну свою!»
-Значит,
ребята, из услышанных стихотворений какой можем сделать вывод?
(Мы
должны любить природу)
13.
Рефлексия
-Давайте
выполним задание
(закончи
предложение)
Наша
страна, Родина должна быть экологически чистой, всегда оставаться голубоглазой
, с красивейшими реками, озёрами, лесами и полями.
Для
этого я…
12. Подведение итогов.
1)
О чем вели беседу?
2)
Что вам понравилось?
3)
Какие выводы сделали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.