Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Жестокость-сестра трусости"

Классный час "Жестокость-сестра трусости"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час в 3 классе.

ТЕМА: Жестокость - сестра трусости

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 05.03.13

ЦЕЛЬ: на примерах, подвести обучающихся к тому, что жестокость аморальна и нельзя быть равнодушным к её проявлению.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА: сформировать для работы три группы (три ряда в классе), небольшие заготовки для открыток.

ОБОРУДОВАНИЕ: презентация, капли из бумаги, советы в конвертах, карточки с вопросами, карточки с номерами для обучающихся, карточки – номера на столы, графин.

ПРЕДСТАВИТЬСЯ!!!!

Класс делится на две группы (каждый вытягивает карточку с номером (1, 2, 3) и рассаживаются за столы с соответствующими номерами).

Сегодняшний классный час я хотела бы начать с просмотра нескольких фотографий (СЛАЙД 1).

Подумайте о чём сегодня пойдёт речь? (СЛАЙД 2)

Тема сегодняшнего классного часа очень важна. Всё чаще с экранов телевизоров, со страниц газет, из сети интернет мы узнаём ужасающие факты: подростки избили ветерана ВОВ, двенадцатилетний мальчик убил четырёхлетнюю девочку, группа девочек – подростков избили сверстницу – инвалида и т. д.

На нашем классном часе «Жестокость - сестра трусости» мы попытаемся с вами выяснить хорошо это или плохо быть жестоким человеком, быть рядом с таким человеком и попытаемся приготовить эликсир от жестокости и узнаем , почему жестокость названа сестрой трусости.

Послушайте басню Эзопа «Ветер и Солнце» (СЛАЙД 3).

Вот Солнце и Ветер, чтоб знать, кто сильней,
решили помериться силой своей
и путника взяли, как спора предмет:
кем будет он раньше разут и раздет.

Как принялся путника Ветер трепать,
пытаясь одежду и обувь сорвать!
Но тот ещё крепче затянет кушак,
и ветер его не разденет никак.

А Солнце пригрело, взглянув из-за туч,
направив на путника ласковый луч –
и снял он рубаху, штаны и картуз,
сложил аккуратно у речки под куст
и, чтоб освежиться, сам в воду полез
совсем без сапог и подштанников без.

- Выскажите ваши впечатления. Вам нравится больше Ветер или Солнце?

Как действовал Ветер по отношению к путнику?

А как действовало - Солнце?

Кто из них выиграл спор? т. е. Кто оказался сильней?

В чем заключалась сила каждого? А отчего Ветер воспользовался именно жестокостью?

Вывод: слова В. А. Сухомлинского

Надо иметь большую силу духа, чтобы «жить сердцем», желать добра другим. От того, как мы видим другого человека, как мы к нему относимся, зависит мир и покой в нашей душе.

Сейчас я буду называть качества человека, встречающиеся в наше время и мы вместе выберем те, которые вы хотели бы иметь (СЛАЙД 4).

Скупость, уважение к другим, правдивость, мужество, общительность, бережливость, хвастовство, жестокость, доброта, справедливость, бескорыстие.

(Все слова посмотреть в словаре записать)

Отрицательные качества образуют пороки человека, положительные ведут к добродетели. И мы с вами выстроили идеал настоящего человека.

Поговорим о таком качестве человека как «жестокость». Какое это качество положительное/отрицательное?

Что такое «жестокость»?

(СЛАЙД 5) – читают дети

В чем выражается жестокость?

Может ли человек совершать жестокие постyпки просто от невнимательности. от того, что не подумал, не предугадал, чем может обернуться его поступок?


Послушаем рассказ «Змейка»

Мальчик, ловил рыбу в небольшом пруду недалеко от дома. День был жаркий, и рыба не клевала. Поудив несколько часов, он увидел в траве маленькvю змейку. Мальчик не боялся змей, поэтому взял ее в руки и быстро засунул и стеклянную банку с завинчивающейся крышкой. Перочинным ножиком он вырезал в крышке небольшую дырочку для воздуха. Вечером после рыбалки мальчик понес домой пойманную рыбу и змейку в банке. Около дома ему повстречались приятели, и вскоре, забыв о змейке, он убежал с ними играть. Банка осталась стоять во дворе. Через неделю мальчик наткнулся на нее: змейка была почти высохшей, задыхающейся и полуживой.


Может ли человек совершать жестокие постyпки просто от невнимательности. от того, что не подумал, не предугадал, чем может обернуться его поступок? (ВООБЩЕ НЕ НАДО БЫЛО БРАТЬ, ОСТАВИТЬ В СОБСТВЕННОЙ СРЕДЕ ОБИТАНИЯ).


Измените окончание истории (работа в группах).

Покажите, как ваше присутствие изменило бы ситуацию. Ответьте на вопросы.

Вопросы: (СЛАЙД 6)

1. Можно ли поступок мальчика назвать жестоким? Почемv? (Жестокость – способность присинять страдания, а мальчик причинил страдания змейке, онав чуть не погибла).

2. Случалось ли вам проявлять в жизни жестокость? Что вы при этом

чувствовали?

3. Можно ли помочь человеку избавиться от жестокости? Как?

(работа в группах).

Прочитайте высказывания: (читают дети)

  • Жестокость есть всегда результат страха, слабости и трусости. (Гельвеций) (СЛАЙД 7).

  • Жестокость – это порождение злого ума и часто трусливого сердца. (Л. Аристо) (СЛАЙД 8).

Обратите внимание на выделенные слова: жестокость и трусость они идут рядом.

Почему жестокого человека можно назвать трусливым?

Еще раз обратимся к первому слайду

(СЛАЙД 9) Посмотрите внимательно. Какого человека обидеть легче? Почему некоторые люди жестоко обращаются с животными? (потому, что животные беззащитные, безответные). На первой фотографии более сильный мальчик обижает слабого, девочка…..

Можно сказать, что жестокость – это маска, которую носит трусливый человек.

Наблюдали ли вы ситуации жестокого обращения. Расскажите.

- Сейчас мы рассмотрим две жизненные ситуации, выход из которых предложит каждая группа.

Ситуация №1 (слайд 10)

По дороге из школы домой вы заметили, как мальчик старше вас мучает животное. Можно ли его назвать жестоким? Почему он так поступает? Как вы поступите?

Ситуация №2 (слайд 11)

Одноклассник нсзаслуженно оскорбил вас. Считается ли это жестокостью? Как вы будете действовать?



А можно ли победить жестокость?

Давайте попробуем написать книгу «Как не стать жестоким» (СЛАЙД 12).

У вас на партах лежат листочки с разными советами, выберите подходящие к теме нашей книги (работа в группах).

- завести домашнее животное и заботиться о нем;

- больше бывать на природе, учиться видеть прекрасное;

- записаться в спортивную секцию;

- помогать пожилым людям;

- решать спор кулаками;

- проявлять неуважение к родителям;

- мучать животных;

- радоваться несчастью других;

- обижать слабых.

ПРОВЕРКА (СЛАЙД 13).



А вы любите что-нибудь изобретать, придумывать, создавать? Давайте создадим эликсир против жестокости (работа в группах) ( СЛАЙД 14).

На капельках написаны разные слова, выберите те, которые не дадут вам «заболеть» жестокостью или стать жестокими и опустите их в графин:

НАПЕЧАТАТЬ:

Любовь, доброта, трусость, гнев, грубость, злость, справедливость, милосердие, смех.

Я хочу, чтобы созданный нами эликсир вы принимали как профилактическое средство, а кто уже заболел жестокостью, должен принимать его три раза в день.

Учитесь общаться с собой и другими людьми. Умейте прощать обиды.

А закончить классный час я бы хотела словами нашего земляка В. М. Шукшина: Добрый, добрый… эту медаль носят через одного. Добро – это доброе дело, это трудно. Это непросто. Не хвалитесь добротой, не делайте хотя бы зла!





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров191
Номер материала ДВ-176106
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх