Классный час на тему: "Толерантность"

Дата:28.11.2017

Тема: «Толерантность»

Цель: познакомить учащихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности, развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей.

Формирование у учащихся  толерантного  и уважительного  отношения к окружающим их людям.

Учить находить компромисс в решении конфликтных ситуаций между одноклассниками и сверстниками

Развивать навыки разрешения конфликтов. 

Способствовать развитию уважительного отношения между учащимися

УУД:

- познавательные УУД: самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы;

- регулятивные УУД: в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока; понимать цель выполняемых действий;

- коммуникативные УУД: уметь слушать одноклассников и учителя, высказывать свое мнение; вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

- личностные УУД: понимать значимость толерантности в жизни людей; объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций

Форма проведения: конкурс

Оборудование:

-для учителя - конспект, пособия, презентация.

-для учащихся - конверты с учебным материалом, цветные карандаши, лист бумаги

Литература:

https://znanio.ru/media/poznavatelnaya_igra___viktorina_tolerantnost_i_my-79490/95236

http://volna.org/pedagogika/tolierantnost.html

http://ped-konkurs.ru/load/23-1-0-861

Этап, время I.Организационный момент  (1минута) II.Постановка задач. Сообщение темы. (10минут) III.Вводная беседа(10 минут) IV.Знакомство с соревнованиями. (5мин) V.Конкурсы(20мин) VI Подведение итогов конкурса.(5мин) Рефлексия

Ход классного часа: Действия учителя Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь, пожалуйста. Меня зовут Екатерина Андреевна, и сегодня я буду вести у вас классный час. Проверьте вашу готовность. У вас на партах должны быть цветные карандаши, чистый лист бумаги и обязательно хорошее настроение. Для того, чтобы узнать тему классного часа, давайте разгадаем кроссворд 1……….и труд все перетрут (терпение) 2. Оно бывает у тебя, когда все хорошо. Когда вдруг вышло солнце, и дождик весь прошел. Часто ты делаешь его людям, и они делают его тебе. Оно у тебя есть в душе, но не найти его нигде. (добро) 3. Как вставать мне неохота, У меня опять зевота. Так и спал бы целый день... На меня напала (лень) 4.В середине человечка день и ночь стучит ……. (сердце) 5. Она у каждого бывает, Кто про невзгоды забывает. Ты хочешь петь и веселиться, Ей можно с другом поделиться, Она - любимая, как сладость. Она – отрада наша (радость) 6. Мы в беде друг другу помотаем, Вместе делаем уроки и играем, Вместе ходим на прогулку, в магазин. Когда нет тебя, то я один. Приходи скорее, я скучаю, Даже с танком любимым не играю. Мне общение с тобою очень нужно, А еще нужна мужская…(дружба) 7. Этому мальчишке Доверять нельзя никак: Что ни скажет язычишко — Всё неправда, всё не так. (врун) 8. Лето, лето к нам пришло! Стало сухо и… (тепло).  9. Ах, как часто нужно нам С кем-то чем-то поделиться! Кто привык всегда скупиться? Кто твердит всегда: «Не дам!»? (жадина) 10.добро побеждает……(зло) 11. Он на словах на всё способен. На деле — ни на что не годен. (хвастун)  12. Он боится паука, Мышь, лягушку и быка, Он в беде оставит друга, Лишь бы не было недуга У него у самого. Назовите-ка ты его (трус) 13. Это нежность, это дружба, Это счастье, красота… Это чувство всем нам нужно — Без него пожить нельзя. (любовь) -Ребята, что за слово у нас получилось? -Правильно, толерантность -Как вы думаете, что такое толерантность? -да, верно, быть толерантным - значит признавать, что у каждого человека есть право на собственное мнение.  А давайте представим себе такую ситуацию: два друга, Саша и Коля, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Саше нравятся собаки и он считает их самыми умными созданиями, а Коле нравятся кошки, он считает их лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не разговаривают. - Как вы думаете, из-за чего возник спор? (Из-за непонимания.) - Кто из мальчиков прав? (Никто.) -Чему мальчики должны научиться? (Принимать чужое мнение.) Ребята, все мы разные люди, у нас у всех разные вкусы, привычки, разные таланты. Кто-то любит животных, кому-то нравятся машины, кто-то любит читать, а кто-то отлично играет в футбол, кому-то нравится рисовать, а кому-то - танцевать и т. д. И это не значит, что кто-то из нас хуже или лучше, умнее или глупее. Каждый из нас уникален и неповторим, поэтому мы должны ценить и уважать друг друга, то есть быть толерантными.  А сейчас я предлагаю вам немного посоревноваться. Для начала необходимо разбиться на 3 команды. Я думаю, это будет 1, 2 и 3 ряды. Придумайте названия своих команд, выберите капитанов команд. Я думаю, вам хватит пару минут. Итак, команды называются…..? Все большие молодцы, мне очень понравились ваши названия команд и за это я каждому даю по жетону. Будьте внимательны при выполнении заданий   и прислушивайтесь к мнению друг друга. Но хочу вас предупредить, что выкрикивания с места я не принимаю, ответы засчитываются только по поднятой руке. Итак, приступим. Задание 1. Сейчас я раздам вам карточки, в них написаны разные качества людей. Обведите те качества, которыми должны обладать люди, а качества, которые мешают жить в мире и согласии друг с другом, зачеркните. На это задание думаю, вам хватит 3-4 минуты. Карточка(слайд7) Умный глупый злой Чуткий внимательный дружелюбный Смелый честный добрый равнодушный чуткий нервный глупый злой врун верный ябеда жадный Нетерпеливый Надежный Улыбчивый отзывчивый жадный Жизнерадостный щедрый ленивый насмешник Раздражительный решительный справедливый Итак давайте проверим. Вы большие молодцы, каждая команда отлично справилась с этим заданием. Все команды получают по 2 жетона. Второе задание будет немного посложнее. Для того чтобы его выполнить, нам надо разобраться, что такое интолерантность. Интолерантность – это противоположность толерантности, антоним этого слова.(8слайд) Какими словами можно заменить слово "интолерантность"? (дети высказывают свое мнение) правильно, безволие, неуважение, ненависть, алчность, эгоизм, лицемерие. Правильно, интолерантность - это  нетерпимость, не выносливость, неуважение. Задание 2. А теперь вы готовы выполнять второе задание. Представьте, что вы врачи скорой помощи. К вам поступил больной с острым приступом интолерантности. Больной заболел какой-то непонятной болезнью. Он не уважает старших, обижает, дразнит малышей, потому что они не такие, как он. Итак, вы - врачи и должны предложить варианты лечения этой болезни. На это задание вам дается минут 5-7(10слайд) Молодцы у всех очень интересные варианты лечения  этой болезни, поэтому каждая команда получает по 2жетона.                 Физкультминутка Задание 3. Переходим к третьему заданию. У каждой команды на столе лежат конверты. В них находятся пазлы, которые нужно собрать. На это задание вам дается 3 минуты У всех получилось?(слайд12) Как вы думаете, почему все живущие на Земле люди внешне отличаются друг от друга?  На самом деле точного ответа на этот вопрос нет, но раньше люди создавали легенды. Послушайте одну из них. Однажды боги вылепили фигурки людей из глины и положили их в печь обжигать. После обжига они приобрели кирпично-красный оттенок-это были индейцы.(слайд13) В следующий раз боги заболтались и забыли вовремя вынуть фигурки из печки. Те обуглились и стали черны, как головешки. Так возникли темнокожие. (слайд14) А потом уже боги боялись пережечь глиняные статуэтки, вынули их раньше времени, и они получились бледно-розового цвета. Так появились мы, европейцы. (слайд15) По легенде, все люди когда-то были одним народом и говорили на одном языке. Возгордившись, они стали творить огромную Вавилонскую башню (слайд) По которой надеялись попасть на небо. За это Бог разгневался на них и разделил языки. Люди больше не могли договориться друг с другом и строительство башни прекратилось. Так возникли разные народы. Задание 4. И последний конкурс. Каждой команде я даю листочек с вопросом. Ответьте на вопрос и объясните, почему вы так считаете. Вопросы: 1.     Должны ли различия между людьми мешать  общаться друг с другом?   2.     Что важнее: внешняя красота или внутренняя? 3.     Нужно ли уважать людей, не похожих на нас, чтобы нам жилось легко и хорошо? Ну что же, ребята, наши конкурсы подошли к концу и теперь подведем итоги и посчитаем количество набранных жетонов (практикант считает количество жетонов,  озвучивает учащимся). Итак, по итогам конкурса побеждает команда ………….. Поздравляю вас, вы сегодня большие молодцы. Скажите, что нового вы сегодня узнали, что вам понравилось больше всего? А теперь проведем оценку нашей работы на классном часе. Если вам понравился наш классный час, и вы чувствовали себя хорошо, узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок. Если вам что-то было не понятно, и вам не понравился классный час, то прикрепите синий цветок.  Хорошо, я вижу всем,  все понравилось. К сожалению, наш классный час подошел к концу. И закончить нашу встречу мне хочется такими словами: Только в этом спасенье, Спасенье в одном: Относиться друг к другу с добром и теплом. Научиться свободно, с достоинством жить, но при этом к другим Равнодушным не быть. Всего вам доброго, счастья, успехов! Спасибо за участие!

Действия учащихся Учащиеся приветствуют учителя/практиканта, садятся на места. Учащиеся беседуют с учителем/практикантом ,предлагают свои варианты темы классного часа. Учащиеся слушают рассказ учителя/практиканта. Учащиеся делятся на команды, коллективно работают над названием. Участие в конкурсах. Учащиеся поднимаются с мест, прощаясь с учителем/практикантом