Классный час " О дружбе"

Этическое занятие «С чего начинается дружба»

1 а класс 2012-2013 учебный год

Цель:

1.      Дать понятие дружбы.

2.      Помочь детям понять необходимость и ценность понятия «дружба».

3.      Учить слушать, понимать и помогать друг другу.

4.      На примере прочитанных рассказов дать понятие о настоящей бескорыстной дружбе.

Задачи:

1.      Формировать добрые отношения между детьми в классе, развивать стремления быть терпимым в обществе людей, воспитывать уважение к одноклассникам.

2.      Развивать связную речь учащихся.

3.      Учить высказывать своё мнение о проблеме, учить рассуждать, доказывать.

4.      Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение ребят друг другу.

В результате занятия участники смогут:

1.      Сформулировать понятие «дружба».

2.      Практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем.

3.      Приобретут навыки работы в сотрудничестве.

4.      Поймут, что для решения многих проблем необходимо обратиться за помощью к другу и уметь доверять ему.

Ход занятия:

 Круг радости

Учитель: Дети! Вы заметили, что в начале каждого урока я всегда вас приглашаю в наш «круг радости». Это я делаю для того, чтобы у вас было хорошее настроение, чтобы вы улыбались, были радостными и задорными.

Учитель: Я предлагаю «круг радости» начать такими словами:

Когда живется дружно,

Что может лучше быть!

И ссориться не нужно,

И можно всех любить.

Ты в дальнюю дорогу

Возьми с собой друзей:

Они тебе помогут

И с ними веселей.

Я вижу ваши добрые лица и лучистые глазки! Давайте друг другу и нашим гостям подарим частичку своего хорошего настроения. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

Игра «Ритмические хлопочки»

Учитель: У каждого человека есть свой ритм. Так же ритм есть и у нашего класса. Давайте поиграем в игру, которая поможет услышать ритм нашего класса.

Учитель несколько раз хлопает в ладоши с определенной скоростью, задавая ритм, который группа должна поддержать следующим образом: сидящий справа от учителя делает один хлопок, за ним следующий и т.д. Должно создаваться ощущение, будто в заданном ритме хлопает один человек, а не все ученики по очереди. Это упражнение редко удается с первого раза. Учитель отбивает в ладоши какую-нибудь несложную музыкальную фразу. Затем каждый по очереди ее повторяет.

Учитель: Молодцы, ребята! Наш ритм звучит как музыка. Это говорит о том, что мы умеем слушать и слышать друг друга, слаженно трудиться вместе, в нашем классе царят мир и гармония.

А что такое «гармония»? Как вы понимаете это слово? (Ответы детей).

Вы правы. Гармония – это сплоченность, согласованность, стройность.

Постановка проблемной ситуации

Учитель: Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьезная тема занятия. Мы будем говорить… а вот о чем, вы узнаете, когда послушаете басню Л.Н.Толстого «Отец  и сыновья».

Отец и сыновья

(Басня) Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит: «Сломайте»! Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному прутику. Они легко переломали прутья поодиночке. Отец и говорит: «Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться, да всё врозь — вас всякий легко погубит».

- Что хотел сказать этими словами отец?

-Как вы считаете, можно ли слова, которые отец сказал сыновьям отнести к нашему коллективу?

-Догадайтесь, о чём мы с вами будем говорить на уроке?

Учитель: Сегодня на занятии мы с вами поговорим о дружбе, о нашем классном коллективе, о том, что нужно для того, чтобы мы были как одна крепкая семья, чтобы никогда в нашем классе не было ссор, чтобы вы умели дорожить дружбой со своими одноклассниками и другими ребятами.

Доскажите слово.        

Мы в беде друг другу помогаем,

Вместе делаем уроки и играем,

Вместе ходим на прогулку, в магазин.

Когда нет тебя, то я один.

Приходи скорее, я скучаю,

Даже с танком любимым не играю.

Мне общение с тобою очень нужно,

А еще нужна мне … (дружба)

Учитель: Какое прекрасное слово – “дружба”

Определение позиций и понятия «дружба»

Учитель: Определите свою позицию:

-  «Дружба в классе не нужна»

- «Дружба в классе нужна».

-  Почему вы считаете, что дружба в классе нужна?

-  Что это такое?                  (Высказывания детей).

 Учитель:  «Дружба». Какой смысл вы вкладываете в это слово? Можете ли вы дать чёткое определение этому понятию? Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

Учитель: В толковом словаре Ожегова дается такое определение, что такое дружба:

«Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

А вот так слово толкуется в словаре В.И.Даля:

«Дружба – это бескорыстная стойкая приязнь».

Учитель.  Учиться жить дружно среди людей, в классном коллективе очень         важно. В целом мире нет ни одного человека, который бы хоть раз не задумывался над тем, что такое дружба, для чего она, в чем ее сила и почему ею надо дорожить. О дружбе говорили во все времена, о ней письменно и устно излагали свои мысли поэты  и писатели,  учёные и философы,  крестьяне и дворяне. Например, философ        Сократ писал так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы».

Учитель: Представьте себе весы. На одной чаше – дружба, а на другой –                             богатство. Какая чаша перевесит? Что важнее? (Ответы детей).

Конечно, дружба перевесит чашу весов, потому что деньги рано или поздно закончатся, а дружба остается навсегда.

Что такое дружба? –

 Спросила я у птицы.

 Это когда коршун

 Летает вместе с синицей.

 Спросила я у зверя:

 – Что такое дружба?

 Это, когда зайцу

 Лисицы бояться не нужно.

 А после спросила у девочки:

 Дружба – что такое?

 Это что-то огромное,

 Радостное, большое.

 Это когда ребята все сразу,

 Все вместе играют,

 Это когда мальчишки

 Девчонок не задирают.

 Дружить должны все на свете:

 И звери, и птицы, и дети!

Круг «От сердца к сердцу»

А сейчас дружно встанем в круг. Повернемся друг к другу по парам. Очень хорошо! А теперь повторяйте за мной стихи и движения:

Бабочка, давай дружить!              (Протягивают друг другу

      правую руку и пожимают в крепком      рукопожатии).

Веселее в дружбе жить.

Есть в саду у нас цветы       (Разводят руки в стороны и

потом как бы нюхают цветы),

Полетай над ними ты!          (Машут руками, как крылышками).

Ну а дождь пройдет над садом –    (Накрывают голову руками)

Волноваться зря не надо!                            (Пальчиком и головой

показывают жест «нет»).

Ни о чем не беспокойся –     (Прикладывают правую руку к

сердцу)

Под моей панамой скройся! (Осторожно накрывают одну

ладошку другой).

Игра «Светофор»

Я перечисляю разные качества человека. Когда я называю качество, которое характерно для настоящей дружбы, то вы поднимаете вверх карандаш зеленого цвета, когда мешающие дружбе – красного цвета.

·         Выручать.                                    Сплетничать.

·         Поддерживать.                            Завидовать.

·         Говорить  правду.                        Обзывать.

·         Доверять.                                     Командовать.

·         Делиться.                                    Жадничать.

·         Уважать.                                      Ябедничать.

·         Помогать.                                     Грубить

·         Уметь  радоваться  чужим  успехам.

·         Умение выслушать

·         Готовность прощать

·         Уметь хранить секреты

А какие качества есть в вас, которыми вы можете охарактеризовать себя?

Круг радости «Доверяем друг другу»

Дети становятся друг за другом, кладут руки на плечи впе­реди стоящих и идут по кругу с закрытыми глазами.

Дружно все идем по кругу,

И надеемся на друга.

Плечо другу подставляйте

И друг другу доверяйте!

Упражнение «Паровозик»

Дети делятся на «вагончики» и «паровозики» по следующему принципу.

В шкатулке или мешочке у воспитателя равное количество прямоугольников — «паровозиков» и такое же количество квад­ратиков - «вагончиков». Детям предлагается взять по одной фигуре и разделиться на «паровозики» - вагончики» в зависимо­сти от доставшейся фигуры. Причем «паровозик» становится позади «вагончика» и кладет руки ему на талию.

«Вагончик» чувствует поддержку друга. Главное условие — тот ребенок («вагончик»), который стоит впереди, закрывает глаза. А ребенок, который стоит позади («паровозик»), управ­ляя первым, движется к цели. Ребенок, выполняющий роль «па­ровозика», направляет «вагончик» движением руки на талии, подбадривает товарища словами.

Целью может быть место, обозначенное кубиком или дру­гим предметом, а стартом — место, напротив, на расстоянии 4-5 метров.

На пути следования можно поставить препятствие (сту­лья, кегли и т.д.).

Маршрут следования можно обозначить цветной нитью. Играют все дети, а затем меняются. Тот, кто был «вагончи­ком», становится «паровозом» и наоборот.

Учитель: Что вы чувствовали, когда были «паровозиками»?
Что чувствовали «вагончики»?

Хотелось вам - «вагончикам» - открыть глаза? Доверяли вы своему товарищу? Как вы думаете, что такое доверие? (Рассуждения детей).

Мимическая гимнастика

-Улыбнитесь друг другу.

- Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.

- А какое выражение лица бывает у враждебно настроенного человека?

Как пахнет дружба?

- Какая она на ощупь?

- На вкус?

- С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»?

- С какими животными можно связать слово «дружба»?

- Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу?

Игра «Солнышко»

Учитель и дети становятся в круг, касаясь друг друга плечами.

– Вытяните, пожалуйста, руки перед собой, ладонями вперед. Пусть Лера (одна из учащихся) встанет в центре круга. Она будет солнышком. А все вы, ребята, станете ее лучиками. Лера-солнышко будет раскачиваться в центре нашего круга. Наши руки-лучики будут оберегать и поддерживать Лерочку, не давая ей упасть. (Игра проводится несколько раз).

– Расскажите, что вы чувствовали, когда были лучиками?

– А что вы чувствовали, когда были солнышком?

– Что вы поняли из этой игры? Какое «правило жизни» из этого следует?

(Ответы детей). Правильно, главное – помощь друга, его поддержка, понимание, доверие.

Игра–пантомима

Звучит музыка из серии  «Звуки природы».

– Предлагаю вам жестами показать то, о чем я буду говорить:

– распустились цветы

– пчелы полетели собирать мед

– подул ветерок – закачались деревья

– солнышко улыбнулось из-за тучи

– в траве прыгают кузнечики

– паучок плетет паутинку

– птицы перелетают с ветки на ветку

и поют песни

Обсуждение проблемных ситуаций в группах

А сейчас, ребята, в группах обсудите ситуации: “Как бы я поступил?”.

1. Твой друг не решил примеры  и просит твою тетрадь, чтобы  списать.

2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.

3. Твой друг получает плохие отметки, и тебе запрещают с ним дружить.

4. Твой друг предложит вам прогулять уроки. Что вы сделаете?

5. Твой друг предлагает тебе поступить плохо.

6. Вы выполняете задание, но ваш друг не может с ним справиться. Как вы поступите?

Итог занятия

Наше занятие подошло к концу. Мне кажется, что у нас получился замечательный разговор. Но нам предстоит еще многому научиться. Научиться дружить по-настоящему, научиться делать для друга добрые дела, помогать друг другу точно так, как строят дома, кирпич за кирпичом мы будем строить свои отношения, вкладывая в них добро, тепло, любовь и дружбу.

В первом классе мы закладываем основу, фундамент нашего общего дома. А какие качества заложим мы в основу… Это зависит от каждого из нас.

Подводя итог занятию,

Мне ответьте без ошибки:

Дружба начинается с … (улыбки).

Упражнение «Дружба начинается с улыбки»

Все ребята встают, берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят ему молча самую добрую улыбку

Встаньте  дети,  встаньте  в  круг,

Я  твой  друг  и  ты  мой  друг.

Влево, вправо  повернитесь

И  друг  другу  улыбнитесь.

Руки  к  солнцу  протянули,

Лучики  поймали  и  к  груди скорей  прижали.

С  этим  лучиком  в  груди

Ты  на  мир  ясней  гляди. (2 раза).

Фрагмент мультфильма «Крошка енот»

Ребята, теперь вы поняли, что улыбка ничего не стоит, но ценится очень дорого. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Шекспир считал, что улыбкой можно добиться больше, чем мечом.

Хочешь завоевать друзей? Улыбайся, как можно чаще!

Рефлексия

-Ребята, у каждого из вас на парте лежит цветок дружбы. Я прошу сейчас ребят, которые считают, что нам просто необходимо жить дружно, приклеить этот цветок на полянку.

-Посмотрите, какая красивая цветочная поляна у нас получилась.

-Мне очень приятно, что вы все считаете, что нам нужно жить дружно. Ведь дружный класс – мечта любого учителя, ребенка, родителя.

Давайте дружно будем жить

И нашей дружбой дорожить

И никогда не ссориться

Тогда дела все спорятся

А теперь похлопаем громко в ладоши, чтобы наши слова услышали все люди на планете.

-Урок окончен.  Спасибо.

Домашнее задание

1 группа: Подобрать слова – качества человека, необходимые для дружбы, и наоборот, препятствующие дружбе.	ВСЕМ! 1. Посмотреть в словаре значение слова ДРУЖБА и выучить. 2. Сформулируйте законы (правила) ДРУЖБЫ
2 группа: Выучить  стихи о ДРУЖБЕ
3 группа:  Подготовить пословицы и поговорки о ДРУЖБЕ
4 группа: Песни о дружбе (названия, 1 куплет с припевом)