Классный час "Права ребенка" 4 класс

Конспект внеклассного (внеурочного) мероприятия

Тема	Права ребенка
Форма	Викторина, беседа
Тип	Тематический
Класс	4
Место проведения	Классный кабинет
Цель через конечный результат (продукт деятельности)	В игровой форме познакомить учащихся со статьями Конвенции о правах ребенка, как о документе, защищающем их права и свободы.
Задачи воспитательного мероприятия	Планируемые результаты
1.Образовательные: -способствовать формированию представления о правах ребенка	О1: называет права ребенка
2.Развивающие: - развивать умение анализировать произведения, делать выводы по теме, пользоваться таблицей и опорными схемами;	К1: работает в группе П1: извлекает информацию в текстовом и видео формате Р: контролирует свои действия, следует по плану
3.Воспитательные: -воспитывать чувство гражданского долга и ответственности	Л1: проявляет доброжелательное отношение к другим
Методы работы (воспитания):
1.Методы формирования сознания	Беседа
2.Методы организации поведения	Упражнения
3. Методы стимулирования и коррекции	Поощрение
Оборудование:	Презентация, видео
Дидактические средства:	Карточки с ситуациями

Ход классного часа

Этапы	Время этапа		Цель этапа			Содержание	Форма взаимодействия
Организационный этап Вводный этап 7 мин
Приветствие		1 мин				Здравствуйте, ребята!
Мотивация		1мин
Постановка проблемы		2 мин				Вы знаете, что люди появились на Земле давным-давно, тысячи лет назад? Тогда же у них появились и главные вопросы: на что они имеют право и на что не имеют? Со временем люди решили искать ответы на эти вопросы. В результате появилась книга «Всеобщая декларация прав человека», в которой записано все, что люди должны делать, чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу взрослые написали для себя. -А как вы думаете для детей такая книга нужна? А заботясь о детях, написали вторую книгу - «Конвенцию о правах ребенка».
Формулировка темы		1 мин				-О чем мы сегодня будем говорить? Какая тема занятия? И сегодня мы говорим о ваших правах. Чтобы стать полноправным членом общества, нужно знать свои права
Постановка цели и задач		2 мин				-А какую мы себе поставим цель? (узнать наши права)
Основной этап 33 мин
Актуализация знаний		2 мин				-а что такое конвенция? -А что же такое право? Право — это система обязательных норм и правил поведения, установленных государством, соблюдение которых гарантируется властью. Тогда права ребенка — это те права, которыми должен обладать каждый ребенок вне зависимости от каких-либо различий
Работа над реализацией цели и задач		31 мин				1.Знакомство с Конвенцией -Ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, как до, так и после рождения. Во всех странах мира есть дети, живущие в исключительно трудных условиях, и что такие дети нуждаются в особом внимании. Для того, чтобы уменьшить страдания детей большинство государств в мире, проявляют заботу о детях.   В США в г. Нью-Йорке находится штаб-квартира Организации Объединенных Наций (ООН). Это международная организация, которая стремится избавить будущие поколения от войны. В эту организацию входит более 180 государств. В 1989 г. ООН был разработан и принят документ, в котором речь идет о том, чтобы у всех детей на Земле были одинаковые права. Об этом документе мы сегодня и будем говорить.   20 ноября 1989 года Организация Объединённых Наций приняла Конвенцию о правах ребёнка. А в 1990 году наша страна ратифицировала, т.е. признала необходимым выполнение Конвенции на территории России. Но, кажется, первое, что приходит вам в голову, – это вопрос: “А я-то здесь причём?”. Не так ли? Тогда позвольте задать вам вопрос. Как вы думаете, до скольких лет, согласно Конвенции ООН, человек считается ребёнком? ·         до 14 лет; ·         до 16 лет; ·         до 18 лет; ·         до 21 года. -Как видите, голоса разделились. В соответствии с первой статьёй Конвенции ООН ребёнком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Так что все вы ещё дети и в соответствии с Конвенцией ООН имеете право на особую заботу и помощь со стороны вашего государства. Попробуем разобраться, какие же права вы имеете. 2. Ребята, у меня в руках волшебный сундучок. Давайте посмотрим, что же в нем находится. Свидетельство о рождении. - Что это за документ? (Первый документ каждого человека. Выдается после рождения.) - О каком праве он может говорить? (О праве на имя, фамилию, отчество.) - Зачем нам нужно имя? (Чтоб нас не перепутали, различали) Свидетельство о рождении говорит не только о факте появления на свет нового человека, но и о том, что он является гражданином страны. Право ребёнка на гражданство -Казалось бы, даже странно, что за ребенком следует закреплять право на собственное имя. Мы так привыкли к тому, что у каждого человека есть имя, данное ему при рождении. Однако в истории были времена, когда человека лишали даже такого права! Например, когда вы даете друг другу прозвища или клички, либо просто обзываете тем самым вы нарушаете его право на имя. - А теперь я проверю, кто из вас знает свое имя, фамилию и отчество. Игра «Шляпа знакомств». Я буду каждому из вас примерять эту шляпу, а вы должны представиться, назвав свою фамилию, имя, отчество. (Дети по очереди называют Ф. И.О.). Кто знает, что обозначает его имя? Например, меня зовут Дарья, что в переводе с древнеперсидского означает «владелица благом» – Молодцы, я вижу у каждого из вас не нарушено право на имя. 3. Ребята, сейчас я достану из волшебного сундучка следующую картинку. О каком праве она говорит? – Верно, право на семью. Что вы знаете об этом праве? (У каждого человека должны быть папа, мама). Ребята, расскажите, какие обязанности есть у вас в семье? 4. Следующая картинка из волшебного сундучка обозначает право на дом. У человека дом был всегда. Во все времена дом очень много значил для человека. Был его крепостью, защитой, очагом, любимым местом отдыха. 5.Сейчас я достану из волшебного сундучка следующую картинку. О каком праве нам может она рассказать? Право на отдых. - Как можно отдыхать детям? (Играть в игры, смотреть телевизор, купаться, гулять, спать). 6. Ребята, следующая картинка из волшебного сундучка. О каком праве она нам расскажет? Право на образование. - Где можно получить образование? (В школе, в детском саду, в училище, в институте). - Для чего надо учиться? (Чтоб получить профессию). - Да, вы правы, учиться нужно для того, чтоб получить профессию, чтоб быть умным и образованным человеком. Работа в группах -Я предлагаю вам узнать еще о нескольких правах ребенка. Я раздала на группе лист с ситуацией. Прочитайте ее. Вам необходимо проанализировать ее и показать перед одноклассниками. 5 ситуация МАМА: немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь. СЫН: я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой. 6 ситуация УЧИТЕЛЬ: Петров, ты почему бегал по классу? ПЕТРОВ: ну и что? Я имею право на свободу перемещения. -Для чего нужно соблюдать права? -  Как вы думаете, что получится, если мы будем следить за выполнением своих прав, не обращая внимания на права других людей? -а теперь давайте поиграем в викторину. Разделитесь на команды по 4 человека. https://www.youtube.com/watch?v=jMR-zDMrDos
Заключительный этап 5 мин
Подведение итогов	3 мин					Игра «Разрешается – запрещается» Куда пойдем мы в воскресенье: На каток или в кино. Вот семья вопрос решает Выбрать мнение одно. Взрослые на деток смотрят, смотрят- удивляются. Слушать мнение ребенка конечно(разрешается). Вот в углу стоит мальчонка, Плачет, надрывается. Бить, наказывать ребенка Строго (запрещается) С мамой дети должны жить, Не грустить и не тужить – Это (разрешается). Дитя незаконно похищают, Мать с ребенком разлучают. Это (запрещается). Рисовать и петь учиться, Если заболел – лечиться, Это – (разрешается). Много трудится ребенок, Мало у него силенок, Ноги подгибаются. В детстве тяжкая работа Конечно (запрещается). Вместе дружно в мире жить, с разными детьми дружить – Это (разрешается). Когда слабый горбит спину, Перед сильным преклоняется. Быть рабом у господина Строго (запрещается). -О чем мы с вами говорили? - в каком документы прописаны ваши права? -а какие права вы запомнили? -Для чего их нужно знать?
Рефлексия	2 мин					Игра «Свободный микрофон». - Какие бы ещё права вам бы хотелось, чтобы внесли в Конвенцию по вопросам прав ребёнка?   (Ответы детей.)