Классный час "Я талантлив!"

   1 сентября                                                        Классный час « Я талантлив!»

Тема:	Я талантлив!
Цель:	Образовательная: Сформировать у учащихся представления о талантах. Развивающая: Развитие познавательных умений; развитие умений учебного труда и работы в паре; Воспитательная: Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям; воспитание гуманного отношения к людям; ответственное отношение к работе, воспитание любви к труду.
Задачи:	Пробудить у детей интерес к учению; вызвать  положительный эмоциональный настрой; развивать умение работать сообща; пробудить интерес к увлечениям одноклассников.
Планируемые результаты:	Предметные: Знания: узнают о талантливых людях. Умения: попробуют себя в роли  оратора, оформителя; . Личностные: стремление жить в гармонии с собой. Метапредметные Регулятивные УУД: умение принимать и сохранить учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные УУД:  вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Коммуникативные УУД: умение участвовать в диалоге, строить понятные для  собеседника высказывания; умение формулировать своё мнение и позицию, учитывая мнения других людей, работать в паре.
Основные понятия:	Талант, талантливые люди.
Межпредметные связи:	Литературное чтение, окружающий мир, музыка
Ресурсы:  Основные  дополнительные	Наглядность ко Дню знаний, ИКТ. Карандаши цветные, листы бумаги, «лучики солнца», бумажные сотовые телефоны на каждого ученика. Работы учащихся: рисунки, бисероплетение, сборник стихов Бухаевой Саши.
Структура классного часа:	1.     Орг.момент 2.     Самоопределение к деятельности. 3.     Знакомство с понятием «талант». 4.                    Знаменитые люди и их таланты                                                              5.           Рассказ учащихся о своих увлечениях и талантах. 6.     Дискуссия 7.     Упражнение «Мои таланты и увлечения в лучах солнца!» 8.     Рефлексия 9.      Подведение итогов.
Ход классного часа:
1.     Орг.момет Дорогие ребята! Очень рада вас видеть.  Вы за лето выросли и повзрослели. И это не удивительно. Школьная дорога привела вас в 4 класс. Это выпускной класс начальной школы. Еще совсем недавно вы были первоклассниками, а сегодня в начальной школе вы - самые старшие. Этот год - очень ответственный. Вы должны приложить максимум усилий, чтобы достичь самых лучших результатов. 2.     Самоопределение к деятельности. - Сегодня я приготовила интересную игру, которая называется "Отгадай". После этой игры вы узнаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем классном часе. А работать вы будете  в паре. - -Я загадываю вам загадки (их несколько). Ваша задача отгадать загадки и  составить слово из первых букв отгадок. 1. Листы у неё белые-белые, Они не падают с веток. На них я ошибки делаю Среди полосок и клеток. (Тетрадь) 2. Сели на страничку, Тридцать три сестрички, Сели рядом - не молчат, Нам загадки говорят. (Азбука, алфавит) 3. Я люблю прямоту и сама прямая. Сделать ровную черту Всем я помогаю. (Линейка) 4. Нанесет она узор Очень трепетный и нежный Будь то небо или бор, Иней тонкий белоснежный, Зеленеющий апрель – Всё раскрасит.. . (Акварель) 5. Пара острых, тонких ног Без туфелек и без сапог. На ногах — по голове Для чего, скажите мне? По бумаге ходят ноги, Режут все, что на дороге. (Ножницы) 6. У Тамары тёрочка, Что у деток горочка. С терки сыр катался – Весь внутри остался. На бумажном же листе Терка стала буквой…( Т ) -Какое же слово у нас получилось? (Талант) -Как вы думаете, чему будет посвящён наш классный час сегодня? 3.     Знакомство с понятием «талант». -А вы знаете, что такое талант? (Ответы детей) -А где можно прочитать определение слова «талант»? -Давайте заглянем в толковый словарь. Слайд 4 (читаем определение)     Долгое время в мире основополагающим было мнение, что талант - генетически-врождённая способность или божий дар. Однако, многолетние экспериментальные исследования в педагогике, выявили у любого здорового человека наличие задатков каких-либо талантов от рождения. В дальнейшем, в процессе воспитания и обучения, человек может развивать свои таланты до различных уровней. Многие учёные полагают, что у каждого человека есть как минимум один талант. Талант – понятие многогранное. Он может быть в управлении государством, а может просто в умении слушать других. - Как мы видим, многие из вас дали правильное толкование слова «талант». - Как вы думаете, как стать талантливым? Или талантливыми рождаются? (дети высказывают свои предположения) -Чтобы разрешить наш спор, прочитаем высказывания выдающихся людей (дети читают цитаты Петра Чайковского, Людвига Бетховена, Максима Горького о таланте - Слайд 5) - Что связывает все эти высказывания? Какой вывод можно сделать? Вывод: Талант есть у всех людей, только не всегда человек знает какой именно. И даже сомневается в том, что он у него есть. Помните, что многое зависит от воли, целеустремленности, желания и труда. Человеку настойчивому очень многое удается. - Кто хочет рассказать о своем таланте , о талантах близких вам людей? 4.     Знаменитые люди и их таланты - Очень много на свете талантливых людей и многие из них вам знакомы. Каких талантливых людей вы знаете?   Слайд 7 -Как вы думаете, наш район богат талантами? Назовите известных людей, родившихся в Тункинской долине. ( слайд 8) 5.  Дискуссия Классный руководитель организует дискуссию, зачитывая высказывания, а учащиеся называют фамилии учеников, на их взгляд подходящих под названную фразу. 5.     В нашем классе самым талантливым является… 6.     Часто меня приятно удивлял своими возможностями…… 7.     Самая одаренная личность в нашем классе – это… 8.     Лучше всех умеет в классе выслушать, понять и    поддержать… 9.     Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает… 10. Возможно, мы очень скоро увидим в отличниках… 11. Лучше всех в классе поет… 12. Лучше всех танцует… 13. Самым добрым человеком в классе, можно назвать… 14. Лучше всех в классе рисует… 6. Упражнение «Мои таланты и увлечения в лучах солнца!» Каждому ученику выдаётся «лучик солнца» вдоль которых записывают то, что они могут сделать не просто, а талантливо. Листы прикрепляются на доску и некоторые надписи зачитываются.  В центре листа в круге написано «Я МОГУ!». 7.     Подведение итогов. Слайд 10 Воспитать себя – это не просто, но возможно ·        Надо уметь трудиться; ·        Изучать себя; ·        Ставить перед собой цели; ·        Знать, как себя воспитывать; ·        Верить в успех; Все дети гении… 8.     Рефлексия   Наша встреча подошла к концу. И прежде чем проститься, мне хотелось бы выявить ваше отношение к теме классного часа. Те, кого этот классный час натолкнул на мысль усовершенствовать и развивать свои таланты, попрошу поместить смайлик в солнечном круге. Те, кто остался равнодушным, и не извлёк пользы для себя, поместите смайлик в круг луны. Очень приятно, что наше солнышко улыбается всем приятными улыбками. Завтра наш первый учебный день. Жду вас только с отличным настроением. До свидания.