Классный час "Загадочный народ Южного Урала"

• 1 слайд

  Классный час
  МОУ «СКОШ №2»
  Южноуральск 2022год
  

• 2 слайд

  Крестьяне, а живут в Париже.
  
  Имена-фамилии русские,
  а язык — татарский.
  
  Язык татарский,
  а не мусульмане.
  

• 3 слайд

  ЗАГАДКА
  НАРОД
  ЮЖНЫЙ УРАЛ
  ?
  

• 4 слайд

  ЗАГАДОЧНЫЙ
  НАРОД
  ЮЖНОГО УРАЛА
  

• 5 слайд

  - Кто это?
  - Откуда?
  - Чем наполнена их жизнь?
  

• 6 слайд

  СЮЮМБИКЕ
  БЕК –
  ЗНАТНЫЙ ВОИН
  

• 7 слайд

  Поселок Кассель 1903 год
  

• 8 слайд

  Париж
  

• 9 слайд

  Фершампенуаз
  

• 10 слайд

  Фершампенуаз
  с
  Кассель
  Париж
  Требия
  Арси
  НАГАЙБАКСКИЙ РАЙОН
  

• 11 слайд

  ЗАДАНИЕ
  1 группа – описание герба
  2 группа – символика
  3 группа – цветовое решение
  

• 12 слайд

  КУШАМАТЫ - ПРОЗВИЩА
  Мишась Утаман – Михаил Атаман
  
  Микыпар Кезе Сакал –
  Никифор Козья Борода
  
  Купис Бабай – дедушка купец
  
  

• 13 слайд

  https://www.idelreal.org/a/30242104.html
  

• 14 слайд

  ПОСЛОВИЦЫ
  Кто работает, тот и сыт.
  Человек без родины – соловей без песни.
  На родной стороне даже дым сладок.
  Родная мать одна и родина одна.
  Какова яблоня, таковы и яблоки.
  Сколько воду не взбивай, масла не взобьёшь.
  Который из 5 пальцев не укусишь, любой больно.
  Без труда и зайца не поймаешь.
  Старший брат – как отец.
  
  

• 15 слайд

  На родной стороне даже дым сладок.
  [ХЭТТА Т ˊОТˊЭН ДЭ ЙОДЭ ТАТЛЫ]
  
  

• 16 слайд

  Кто работает, тот сыт
  [КЭМ ЭШЛИ УЛ Й ˊ АХШИ ТУКЛАНА]
  
  

• 17 слайд

  Какова яблоня, таковы яблоки.
  [АЛМА АГАЩИ НЭАРСЭ АЛМА ДА]
  
  

• 18 слайд

  ПОСЛОВИЦЫ
  Кто работает, тот и сыт.
  Человек без родины – соловей без песни.
  На родной стороне даже дым сладок.
  Родная мать одна и родина одна.
  Какова яблоня, таковы и яблоки.
  Сколько воду не взбивай, масла не взобьёшь.
  Который из 5 пальцев не укусишь, любой больно.
  Без труда и зайца не поймаешь.
  Старший брат – как отец.
  
  

• 19 слайд

  Крестьяне, а живут в Париже.
  
  Имена-фамилии русские,
  а язык — татарский.
  
  Язык татарский,
  а не мусульмане.
  

• 20 слайд

  https://www.youtube.com/watch?v=DpNC4XOCAx8
  

• 21 слайд

  НАГАЙБАКИ -
  МАЛОЧИСЛЕННЫЙ
  КОРЕННОЙ НАРОД
  ЮЖНОГО УРАЛА
  ЦЕННОСТИ:
  СЕМЬЯ, ТРУД, РОДИНА, ЧЕСТЬ
  

• 22 слайд

  ЧТО ДАДИМ ЗЕМЛЕ РОДНОЙ?
  
  
  ЧТО СДЕЛАЕМ ДЛЯ РОДИНЫ
  В БУДУЩЕМ?
  

• 23 слайд

  Источники
  https://zen.yandex.ru/media/ - Принцесса Сююмбике, бек, знатный воин
  http://nagayb.narod.ru/kassel_museum.html - п. Кассель
  https://nashural.ru/mesta/chelyabinskaya-oblast/pariz/ - п. Париж, Фершампенуаз
  Официальный сайт Нагайбакского района – карта района
  https://www.idelreal.org/a/30242104.html – YouTube - видеоматериалы (язык нагайбаков)
  https://www.youtube.com/watch?v=DpNC4XOCAx8 - видеоматериалы
  ( Я выбираю современный район)
  
  
  
  
  
  
  
  

Тема: Загадочный народ Южного Урала

Цель: Знакомство учащихся с коренным малочисленным народом Челябинской области.

Задачи:

Образовательные

-       Расширять представление об истории, культуре, особенностях коренного малочисленного народа Челябинской области

-       Учить воспринимать, находить и анализировать информацию; устно передавать свой опыт, свои умозаключения

Воспитательные

-       Воспитывать у обучающихся уважительное отношение к окружающим и чувства гордости за свою малую Родину.

-       Воспитывать положительные личностные качества на различных примерах.

-       Показать преемственность традиций старших поколений для обеспечения счастливого будущего своей Родины.

Развивающие

-       Развивать интерес к изучению истории, устного народного творчества.

-       Расширять область знаний, обогащать словарный запас обучающихся.

-       Развивать речь, творческие способности детей, умение работать в группе.

Планируемые результаты:

Личностные: обучающиеся демонстрируют уважительное отношение к материалу и принятие традиционных ценностей, проявляют активную гражданскую позицию, осознают необходимость познания своей малой Родины.

Метапредметные: 

- личностные УУД: самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление обучающимися связи между целью своей деятельности и ее мотивом.

- регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

- познавательные УУД:  самостоятельное добывание информации, ее структурирование.

- коммуникативные УУД: умение точно выражать свои мысли в устной форме, уважать собственную и чужую уникальность в различных ситуациях.

Предметные: демонстрируют знание истории, географии, элементов традиций, устного народного творчества.

Форма проведения: практико-ориентированный классный час. Учащиеся разделены на 3 группы

Оборудование:

·        презентация;

·        слово «НАГАЙБАКИ», прикрепляется на доску;

·        QR-код с выходом на официальный сайт Нагайбакского района для поиска информации по символике герба, прикрепляется на доску;

·        распечатанные листы с пословицами на каждую группу;

·        мяч и карточки с обозначением 4 стихий, прикрепляются на доску;

·        принадлежности для гадания по группам. 1 группа - 3кружечки с водой разного вкуса - сладкая, соленая, пресная. 2 группа - 3мешочка с перьями разного цвета – белые, серые, пух. 3 группа - горшок с ячменем, внутрь которого спрятаны мелкие предметы – монета, ракушка, пятерка, ключик, сердечко и т.д.;

·        белые квадраты 5х5см и маркеры;

·        личный QR-код с выходом на страницу учителя;

·        кубик Блума для рефлексии.

Межпредметные связи: история родного края, география, обществознание, литература.

Ход классного часа

1.                 Приветствие

Здравствуйте! Сегодня наш классный час мы начнем с загадки.

2. Самоопределение к деятельности

Слайд №2

Учитель:  - «Крестьяне, а живут в Париже, имена-фамилии русские, а язык — татарский. Язык татарский, а не мусульмане».

- О ком идет речь?  /Дети затрудняются с ответом/

- Проблема?

Учитель: - Я вам загадала загадку. Слайд №3 щелчок

- О ком она?  щелчок

-  Этот народ проживает на территории Южного Урала. Щелчок щелчок    

- Из данных слов сформулируйте тему классного часа. /Дети формулируют тему/

Слайд  №4

Учитель: - Тема нашего классного часа: «Загадочный народ Южного Урала».

- Что бы вы хотели узнать об этом загадочном народе Южного Урала? /Ответы детей/

Слайд №5

Учитель: - Кто это?  Откуда?  Чем наполнена их жизнь?

Это нагайбаки. /Слово НАГАЙБАКИ прикрепляется  на доску/

3. Работа по теме

3.1. Знакомство с легендой о происхождении

Учитель: - Этот народ признан единственным коренным малочисленным народом в Челябинской области. Сведения о возникновении нагайбаков уходят корнями в 16 век.

Есть очень красивая легенда о том, почему этот народ живет на Южном Урале, послушайте ее. Слайд №6 + включить аудиозапись

3.2. Знакомство с населенными пунктами

Слайд №

Учитель: - Сейчас на Южном Урале, остались поселения, которые  имеют необычные названия: КассельСлайд №7,  Париж Слайд№8, Арси, Требия, Фершампенуаз. Слайд №9.  Так нагайбаки  назвали свои деревни в честь побед русских солдат. Село Фершампенуаз является центром нагайбакского района Челябинской области. Слайд №10. 

3.3.  Работа с символикой  Нагайбакского района

Учитель: - У нагайбакского района есть свои официальные символы: герб и флаг, которые отражают его историю.  С помощью QR-кода  мы найдем информацию о гербе. QR-код – это современный способ кодирования информации. С помощью QR кода, как оказалось, можно закодировать массу полезной информации / код на доске вывешивается /

 

Работаем по группам. Слайд №11

1 – описание герба

2 –символика

3 – цветовое решение

/Пока учащиеся работают, учитель вывешивает картинку герба на доску/

Учитель: - Давайте послушаем информацию о гербе. /Ответы детей/

Учитель: - Герб отражает национальные особенности и образ жизни нагайбаков - это казачество и крестьянство, честь и труд, преемственность между прошлым и будущим.

3.4. Работа с фамилиями

Учитель: - В силу исторически компактного проживания у жителей деревень очень много одинаковых фамилий. Повторялись даже имена и отчества. Порой невозможно было понять, о ком идет речь. Поэтому исключительно важное значение получили прозвища - кушаматы. При присвоении кушамата учитывались особенности характера человека, речи, поступков, внешние особенности, образ жизни.

Учитель: - Давайте посмотрим на нагайбакские кушаматы. Слайд №12

Мишась Утаман – Михаил Атаман

Микыпар Кезе Сакал - Никифор Козья Борода

Купис Бабай – Дедушка Купец

Учитель: - Как вы думаете, какой кушамат дали бы вам? Что в вас особенного, выдающегося, отличающего от других? /Ответы детей/

Учитель: - Нагайбаки говорят на нагайбакском наречии татарского языка. Послушаем, как звучит нагайбакская речь, песни.  Слайд №13 щелчок

3.5. Работа с пословицами

Учитель: - Настоящий кладезь мудрости устной речи – пословицы и поговорки. Практически все они являются руководством к действию и дают четкие ответы на вопросы, что такое «хорошо» и что такое «плохо».

У вас на листах напечатаны нагайбакские пословицы. Слайд №14

Задание:  Прочитайте их,  выберите пословицы на темы:

1 группа - о Родине  (Человек без родины – соловей без песни. На родной стороне даже дым сладок. Родная мать одна и родина одна)

2 группа   – о семье  (Какова яблоня, таковы и яблоки. Который из 5 пальцев не укусишь, любой больно. Старший брат – как оте.)

3 группа – о труде (Кто работает, тот и сыт. Сколько воду не взбивай, масла не взобьёшь. Без труда и зайца не поймаешь)

/Работа учащихся по группам/

Учитель: - Озвучьте, что у вас получилось.  /Ответы детей/

Поговорим на иностранном языке. Попробуем произнести некоторые пословицы по - татарски. Слайд №15,16,17

Учитель: - Есть ли  у русского народа пословицы с похожим смыслом? Назовите! СЛАЙД№18

3.6. Игры (Динамическая пауза) ЧЕРНЫЙ СЛАЙД №19

Учитель: - Игры, распространенные среди нагайбаков,  во многом сродни русским.

Поиграем? Игра «Земля, вода, огонь, воздух»  по-нагайбакски 

Условия игры: Я бросаю  мяч одному участнику, произношу  одно из 4 слов – названий стихий. При слове «земля»   надо поймать мяч, назвать любое животное, вернуть мяч. При слове вода –  название рыбы, воздух –  птица, огонь    –  помахать руками всем участникам группы.

Но! Усложним игру, названия стихий буду называть по- нагайбакски. На доске есть подсказки – схемы.

 /Учитель прикрепляет на доску карточки

 [ЖИР] – земля,   [СУ] – вода,  [ХАВА] – воздух, [ЙАЛКЫН]  - огонь.

Участники встают из-за парт, играют/

3.7. Гадание

УЧИТЕЛЬ: - Календарные и семейные праздники нагайбаков тесно связаны с трудом и бытовым опытом народа, фольклорными традициями. Нагайбаки исповедовали христианство и отмечали все традиционные христианские праздники.  Назовите, самые известные из них? /Ответы детей/

Учитель: - Один из любимых  народных праздников Нардуган — он отмечался в дни зимнего солнцестояния и в начале нового года, сопровождался ежедневными молодежными игрищами в течение 2 недель.  

Накануне Крещения устраивали гадания на суженого, замужние женщины гадали о благополучии и достатке в доме. Давайте посмотрим, что вас ждет в ближайшем будущем.

- Для группы №1. Возьмите любую кружечку. Попробуйте, какого вкуса вода? У кого сладкая?... соленая?... простая? 

/Первая  группа гадает  по вкусу  воды/

Учитель: - Для группы №2. Нигде, пожалуй, нет такого почтительного отношения к гусю, как у нагайбаков. Четкое распределение ролей в стае, знание каждой птицей своего места в стае, преданность и постоянство в парах, дружная реакция на появление чужака - все это вызывало удивление и восхищение у человека. По перьям гусей тоже предсказывали будущее.

Возьмите любой мешочек. Посмотрите, что в нем? У кого белые? …. У кого серые? …у кого пух?....

/Вторая  группа гадает  по перьям в мешочках/

Учитель: - Одно из основных занятий нагайбаков – земледелие. В сосуд  насыпан ячмень, и спрятаны предметы. По ним вы сможете предсказать свое будущее. Найдите и вытащите предмет. Предметы гадания: конфеты (сладкая жизнь), «пятерка» (хорошая учеба), футбольный мяч (спорт и здоровье), ракушки (путешествие и отдых), сердечко (любовь)

/Третья  группа гадает  по спрятанным предметам/

4. Завершение работы

Учитель: - Вернемся к загадке. СЛАЙД №20

«Крестьяне, а живут в Париже, имена - фамилии русские, а язык — татарский. Язык татарский, а не мусульмане». Теперь вы можете сказать, о ком идет речь? /Ответы детей/

Учитель: - Нагайбакский район сегодня развивается как современный район Челябинской области. Нагайбаки чтят свою культуру и традиции. Ежегодно проводится фестиваль «Нагайбакская весна». Внимание на экран СЛАЙД №21 щелчок

5. Итог классного часа

Учитель: - Мы прикоснулись к культуре малочисленного коренного народа Южного Урала, нагайбаков. Узнали об их культуре и ценностях, что для них значит - семья, труд, Родина, честь.    СЛАЙД №22

Это история нашего края, прошлое и настоящее нашей родины.

И в конце классного часа я  предлагаю подумать и ответить на вопрос:

«Что мы отдадим земле родной? Что мы сделаем для Родины в будущем?» СЛАЙД №23 

Творческое  задание: У вас на партах есть белые квадраты и маркеры.  Нужно создать свой личный куаркод, в нем зашифровать ваши фамилию, имя и ответ на этот вопрос. Личный куаркод может состоять из полосок, квадратов, точек и любых других символов. Вот мой куаркод, я стала учителем, классным руководителем, даю знания детям. /Учитель прикрепляет свой личный QR – код. Творческая работа детей/

Свои QR коды разместите возле моего. Кто желает, можете озвучить, что вы сделаете для Родины.  

6. Рефлексия ПУСТОЙ СЛАЙД №25

Учитель: - Наш классный час подошел к концу.  Обсудим наши впечатления с помощью кубика Блума. /Учитель кидает желающим кубик, учащиеся отвечают на вопросы/

Учитель: Помни, мира не узнаешь,

Не зная края своего.

Не зная края, не познаешь

Ты в этом мире ничего

Спасибо Вам за работу. Наш классный час окончен.

Источники

https://ru.wikipedia.org › wiki › Нагайбаки – сведения о нагайбакском народе

Кто такие нагайбаки и почему они живут на Южном Урале?  -  сведения об истории, географии

https://zen.yandex.ru › media › history_gabdrafikova

http://nagaybak74.ru/htmlpages/Show/Nashrajon/Geografiya  - официальный  сайт Нагайбакского района

https://www.idelreal.org/a/30242104.html   -  материалы по языку,  традициям

https://zen.yandex.ru/media/projito/nagaibaki-zagadochnyi-narod-potomkov-lichnoi-gvardii-caricy-siuiumbike-5b15703a8a661900a9ed0557 - легенда

https://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=1441 культура, традиции

https://nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy-komponent/2014/09/29/obrazovatelnaya-programma-nash-dom-yuzhnyy-ural - пословицы, игры, гадания

Краткое описание документа:

Классный час знакомит с уникальной и очень редкой национальностью - нагайбаки, историей ее возникновения, культурой, языком, традициями.