Классный коллектив искусство социализации и развития общества

Классный коллектив: искусство социализации и развития общества

«Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего люди.

Из них на первом месте – родители и педагоги»

А. С. Макаренко

В рамках Всероссийского форума классных руководителей мне посчастливилось посетить круглый стол, в рамках которого обсуждались вопросы социализации и развития классного коллектива и какую роль в этом играет классный руководитель.

Все мы прекрасно понимаем, что мир изменился, он становится непривычным и непредсказуемым. Требуются новые знания, навыки, компетенции для того, чтобы отвечать на вопросы этого мира. При этом ребенок находится в очень сложной ситуации, на него влияет абсолютно все, в том числе и взрослые.

Классный руководитель, как и родители, должен помогать ребенку социализироваться в современном обществе.

Важнейший период становления личности будущего гражданина приходится на его школьные годы, поэтому исключительную роль в формировании подрастающего человека играет школьный коллектив, являющийся основной социальной средой, в которой воспитываются учащиеся школы.

Воспитательная система класса и школы может стать инструментом, позволяющим каждому ребёнку реализовать свои возможности.

Ковалева Анастасия Викторовна, член общественного совета при президенте РФ, говорила о том, что от классного руководителя зависит становление коллектива и он должен выполнять эту функцию полноценно. Нагрузка….

Главное в воспитательной работе – характер взаимодействия классного руководителя и воспитанников. Отношения должны быть основаны на коллективной, партнерской, творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих.

На мой взгляд, главной целью классного руководителя является воспитание ребенка в ученическом коллективе, создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе

Воспитательная система должна способствовать формированию у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях, создавать ситуации успеха, находить возможность стимулировать ребенка за активную самостоятельную деятельность.

Для меня, как для классного руководителя, основой вопрос при планировании  работы звучит так: «Как сделать жизнь классного коллектива, и каждого ученика в отдельности, успешной? Как помочь ребенку социализироваться в обществе?»

Для этого, во первых, нужно вовлекать всех учащихся в разнообразную деятельность.

Во-вторых, необходимо не только организовать эту деятельность, но и стимулировать, таким образом, чтобы она сплотила и объединила всех.

Не секрет, что в каждом классе есть ребята, которые не столь успешны в учебе или в творческой деятельности, либо с девиантным поведением и их никоим образом нельзя оставлять без внимания. Классный руководитель должен быть хорошим психологом, чтобы увидеть не только возможности и проблемы каждого ребенка. Именно такие ребята, не получающие внимания в семье и, мягко говоря, недолюбленные, требуют особого внимания со стороны классного руководителя. Необходимо не оставлять их без внимания, давать посильные им обязанности, создавая ситуацию успеха, что, безусловно, поможет в дальнейшей социализации.

И в заключении хочется сказать, что формирование коллектива и развитие личности процесс продолжительный. И основную роль в нем играет классный руководитель, который организует совместную деятельность обучающихся, четко ставит цели, помогает найти пути  и средства её достижения, обучает элементарным умениям самоуправления, а также насыщает интеллектуальную жизнь детей.