Коллективный проект "НАСЛЕДНИКИ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ"

Особенности работы над проектом

в начальной школе (из опыта работы Верзиловой Н.А.)

 

Детство – это тот период жизни, когда каждый человек – исследователь и первооткрыватель. Современной наукой установлено, что именно в начальной школе дети наиболее «открыты» не только для новых знаний, но и для личностных контактов. А дальше всё зависит от учителя.

С целью углубления знаний учащихся, для создания полноценных условий для личностного развития каждого ребенка, формирования активной позиции, приобретения детьми опыта исследовательской деятельности использую метод проектов.

Моя тема по самообразованию – «Использование проектной методики на уроках и во внеурочной деятельности».                                    Работаю по ней уже 4-ый год.                                                                                                  Для осуществления проектной деятельности  по ФГОС в начальной школе очень благоприятный материал как на уроках, так и во внеурочной деятельности.                                                                                                            Активно использую возможности компьютерной техники. (Что не получается, прошу помощи у Ларисы Ивановны, Алены Сергеевны, Ирины Алексеевны. Большое спасибо, коллеги).                                                                                

Поскольку  проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта, то доля  самостоятельной  работы  ребёнка  над  проектом  последовательно увеличивается  от 1  к  4 классу.

Проектная деятельность  предусматривает  поэтапное  вхождение  школьников  в данный  вид  деятельности, учитывая возрастные особенности младших школьников. Очень серьезно нужно относиться к правилам выбора темы проекта.

Правило 1. Тема должна быть интересна ребенку.

Правило 2. Тема должна быть выполнима, решение ее должно быть полезно участникам исследования.

Правило 3. Тема должна быть оригинальной, с элементами неожиданности, необычности.

Правило 4. Тема должна быть доступной, соответствовать возрастным особенностям детей.                                                                                       Стадии работы над проектом - это  «Пять П»: 

Проблема — Проектирование (планирование) — Поиск информации — Продукт — Презентация. 

Шестое «П» проекта —  Портфолио.

В начальной школе нужно выработать и постоянно повторять правила совместной работы.

Работать дружно, т.е. быть внимательными друг к другу, вежливыми, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего (учителя).

Работать по плану (сверять дела с планом).

Своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца. Качественно выполнять работу.

Для того, чтобы все эти правила заработали, необходимо вызвать у детей интерес к работе.

 Невозможно представить свою работу без поддержки и помощи родителей.

 Главное для учителя – увлечь детей, а также их родителей, вселить уверенность в своих силах.

Особое внимание в начальной школе требует завершающий этап проектной деятельности – презентация (защита проекта).

И обязательно – рефлексия: дети  отвечают на вопросы: "Чему я научился?", "Чего я достиг?", "Что сделал?", "Кому я помог?".

В содержании «Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» показана необходимость активизации процесса воспитания патриотизма в младшем школьном возрасте. Здесь представлен портрет выпускника начальной школы, который включает в себя такие личностные характеристики:                                                     любящий свой народ, свой край и свою Родину;                                уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир.

Конечно,  очень хочется, чтобы  наши ученики выросли  настоящими патриотами своей Родины.

Многие нравственные качества человека закладываются в детские, школьные годы.

Патриотическое воспитание в начальной школе не должно быть оторвано от процесса образования, усвоения знаний,  умений   и навыков.                                                          

Через уроки (особенно окружающего мира) и внеурочную деятельность  стараюсь прививать детям уважительное отношение к своей семье, друг другу, к своему государству.

Я и хочу рассказать о последнем проекте, который мы создавали около 3-х месяцев, с перерывом на летние каникулы (т.е.работа была начата в конце 2-го класса  - к 70-летию Победы.

Долгосрочные проекты (от одного до нескольких месяцев) решают крупную проблему, для преодоления которой требуются усилия и достаточное время.  Помощь в сборе информации оказывали и взрослые (родители, родственники). Стоит отметить, что в процессе работы над проектом и у меня, и у детей появлялись новые мысли и предложения. У детей развивались познавательные способности. Они смогли использовать информационные технологии  для записи своего голоса, а это не так-то просто, нужно было выучить все наизусть, чтобы не пропадал звук. Смогли! (Очень хорошо об этом знает Лариса Ивановна, т.к. все это происходило именно в кабинете информатики).  
Весь материал, собирался в «папку исследователя», которая хранилась в классе (фотографии прадедушек, награды, письма, рассказы детей и т.д.)
 Назвали мы свой продукт «Наследники Победы» (в трех частях). В проекте показана взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности.

Уже давно для себя я сделала вывод, что труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ, оправдывает себя во всех отношениях:

повышает качество знаний на уроках;

 продвигает ребёнка в общем развитии;

 помогает преодолеть трудности;                                                      

 вносит радость в жизнь ребёнка;

позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития;

дает возможность проявить творческие способности;

 повышает интерес к данному предмету;

создаёт благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.

Ребёнок становится ищущим, жаждущим знаний, неутомимым, творческим, настойчивым и трудолюбивым.

Метод проектов способствует повышению мотивации учащихся, воспитанию у школьников значимых ценностей (чувство ответственности, взаимопомощь, самоорганизация).

Дети работают с проектами с 1 класса.  Вижу, как выросли ребята интеллектуально, как расширился их кругозор и практические умения. Дети стали другие – увлеченные, раскованные и самостоятельные.

Мои ученики очень активно участвуют в конкурсах, дистанционных  предметных олимпиадах всех уровней и достигают определенных результатов. Благодаря Ирине Алексеевне, которая является классным руководителем моих бывших учеников, мы очень много путешествуем, что тоже повышает познавательную активность детей, любознательность. Знания находят практическое применение на уроках и во внеурочной деятельности.

Человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно.

(Презентация проекта).                                                                                                 \

  ИТОГ                                                                                                 

 Роль проектной методики в обучении трудно переоценить.

Дополнительная работа с детьми по предмету является трудным, кропотливым, затратным по времени занятием для педагога, но в то же время интересным и увлекательным делом.

• 1 слайд

• 2 слайд

  КОЛЛЕКТИВНЫЙ ПРОЕКТ
  учащихся 3-а класса
  «НАСЛЕДНИКИ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ»
  

• 3 слайд

  Цель проекта:
  
  1) воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ, национальные свершения, открытия, победы;
  2) освоение доступных способов изучения материала (интервью, запись, получение информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
  3) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
  

• 4 слайд

  ЧАСТЬ 1.
  «МОЙ ПРАДЕДУШКА –
  ГЕРОЙ ПОБЕДЫ»
  9 мая 2015 года наша страна отметила 70-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне. В Москве на Красной площади состоялся необыкновенный по красоте и мощи военный парад. По Красной площади торжественным маршем прошли солдаты и офицеры Российской армии. С трибун за парадом наблюдали ветераны Великой Отечественной войны, защитившие нашу страну от фашистов. Прекрасным было это единение разных поколений защитников Отечества! Мы хотим рассказать о наших прадедушках…
  

• 5 слайд

  Участники коллективного проекта:
  1.Ильина Анна
  2.Михайлова Полина
  3.Акимов Никита
  4.Степанова Дарья
  5.Гончарова Мария
  6.Иванова Милена
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Стройков
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  иванов
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  ЧАСТЬ 2.
  «МЫ ПОМНИМ ВАС – ПОБЕДИТЕЛИ!»
  Примеры благодарного служения  человека людям можно найти в прошлом и настоящем, в родном крае и в других уголках страны, во многих странах мира.
  
  
  

• 16 слайд

  Урок Мужества (25сентября). На этом уроке Степанова Дарья представляла свой проект «Богатства, отданные людям». Она рассказала о своем папе, который руководит поисковым отрядом под названием «ЭХО».
  
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  25 сентября – День освобождения Смоленщины (участие в митинге)
  

• 25 слайд

  «Блокада глазами детей»
  (в рамках кружка «Моя Родина - Россия»
  

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  ЧАСТЬ 3.
  НАШИ ЭКСКУРСИИ
  Современная Российская армия продолжает традиции старших поколений: верно служить Родине, мужественно, с честью и достоинством защищать ее. Мы гордимся своей армией – надежной защитницей страны и всего народа.
  

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

  москва
  

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

  Участие в районном конкурсе «Наш лучший краеведческий поход»
  25 мая 2015 года
  

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

  ИСТОЧНИКИ
  Фотографии из личного архива семей учащихся: Михайловых, Ильиных, Степановых, Акимовых, Гончаровых, Ивановых.
  Фотографии из личного архива Верзиловой Н.А.
  учителя МБОУ «Холмовская средняя школа» Холм-Жирковского района Смоленской области
  Фотографии детей из личного архива МБОУ
  «Холмовская средняя школа» Холм-Жирковского района Смоленской области
  Изображения. [Электронный ресурс]. –URL: http:/ http://https://yandex.ru/images/search?text=картинки%20к%2070-летию%20победы&stype=image&lr=213&noreask=1&source=wiz 28.03.16)
  музыка. [Электронный ресурс]. –URL: http://http://mp3-pesnja.com/song/прадедушка+с+днем+победы 28.03.2016г.)
  
  

• 49 слайд

  
  Спасибо за внимание
  2015-2016 учебный год
  
  

Краткое описание документа:

Детство – это тот период жизни, когда каждый человек – исследователь и первооткрыватель. Современной наукой установлено, что именно в начальной школе дети наиболее «открыты» не только для новых знаний, но и для личностных контактов. А дальше всё зависит от учителя.

С целью углубления знаний учащихся, для создания полноценных условий для личностного развития каждого ребенка, формирования активной позиции, приобретения детьми опыта исследовательской деятельности использую метод проектов. В апреле 2016 года Отделом по образованию Администрации муниципального образования "Холм-Жирковский район" Смоленской области была проведена ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ "Повышение эффективности современного урока через применение метода проектов", где и прошла презентация проекта "НАСЛЕДНИКИ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ".

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

1) воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ, национальные свершения, открытия, победы;

2) освоение доступных способов изучения материала (интервью, запись, получение информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

3) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.