Коллективный творческий проект "Храм"

Номинация «Дизайн и конструирование»

Проект «Храм»

Выполнили работу:

Шашко Юра ,

Койносов Влад,

Сирин Дима,

 обучающиеся з класса

МАОУ Петелинская СОШ

Ялуторовский район

Тюменская область

                                                          Руководители проекта:

мама Шашко Любовь Ильевна,

учитель начальных классов

 Мухамедзянова Лариса Васильевна

Аннотация

Данный проект ставит ряд задач дидактического и развивающего характера: группе детей предлагаются для работы хорошо известные и доступные бросовые материалы-картон, пенопласт, пластик, дерево и др. Но технологии и способы их обработки во многом являются для ребят  новыми , а результат может быть неожиданным. Это позволяет детям осознать поистине безграничные возможности мира художественного творчества, помогает  ощутить себя продолжателем древних традиций, посвященным в вековые тайны творчества и мастерства. Наибольший отклик у детей вызывает не точное копирование образцов, а их переосмысление с точки зрения собственной индивидуальности, реальных жизненных впечатлений, возможности использования доступных материалов.

Овладение рядом технологий требует терпения и аккуратности, а поделки-тщательности в исполнении, ведь мастерство- это всегда упорный труд, внимание и, конечно, развитое воображение.

Главный принцип проекта заключается в том, что приобретение навыков мастерства не является самоцелью. Умение резать, клеить, лепить, конструировать и т.д нужно детям постольку, поскольку помогает осознанно создавать произведение творчества, всякий раз наполняя его конкретным содержанием, становится действенным инструментом для воспитания личности.

Анализ целевого назначения изделия помогает  по-новому увидеть свою работу. Предусмотреть варианты его использования, подобрать в связи с этим подходящие материалы-это элементы грамотного практического подхода к процессу изготовления изделия.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА Название проекта (работы) «ХРАМ» Цели Осознать и продемонстрировать безграничные возможности мира художественного творчества Задачи 1.Переосмысление образцов архитектуры с точки зрения собственной индивидуальности 2.Применение известных технологий обработки материалов в новых условиях и овладение новыми формами конструирования 3.Развитие способности к рефлексивному контролю своей деятельности. Авторы Шашко Юра- практическая часть, Сирин Дима-сбор и обработка информации, работа с понятийным аппаратом Койносов Влад-презентация Шашко Любовь Ильевна-мама Руководитель Мухамедзянова Лариса Васильевна Учитель начальных классов Тип проекта (работы): Ø по доминирующей деятельности Ø по предметно-содержательной области Ø по количеству участников Ø по широте охвата содержания Ø по времени проведения Ø по характеру контактов творческий  Культурологический групповой межпредметный продолжительный (1 месяц) В рамках класса, школы, дома, социума Образовательная область Искусство, технология, естествознание, обществознание Учебный предмет Изобразительное искусство технология      окружающий мир Перечень учебных тем, к которым имеет отношение проект Окружающий мир: «Наследие городов Золотого кольца России», «Путешествие по Санкт-Петербургу», «Достопримечательности родного края» Изобразительное искусство: «Форма, конструкции и пропорции предметов», «Виды изобразительного искусства.Архитектура. Скульптура», «Наша родина-Россия. Москва глазами художников» Технология: «Коробка со съемной крышкой», «Коллаж», «Упаковка для подарков», «Открытка-ландшафт», «Картонные фигурки с элементами движения» Используемые методы Экскурсия в Свято-Владимирский храм с.Петелино Беседа Посещение школьного краеведческого  музея Сбор и изучение информации Форма представления результатов Макет Презентация Целевое назначение Образовательная классная  среда –реализация комплексной воспитательной программы «Дружный класс», направленной на развитие установок толерантности и культуры мира в начальной школе (наглядный материал для внеклассного занятия «Остановка в русской деревне») Источники информации Учебники и учебные пособия Научно-популярные книги Справочники Интернет-ресурсы Словарь (понятийный)  Достопримечательность Золотое кольцо России Коллаж Ландшафт Панель Историческое время     эпоха        конфессия религия

Этапы работы над проектом:

I. Начальный этап

Погружение в проект. Обсуждение темы. Разработка основных идей.

II. Этап организации работы над проектом

Определение времени посещения школьного музея, Свято-Владимирского храма. Сбор информации о видах храмов в литературных и интернет-источниках. Работа  с понятийным аппаратом проекта. Анализ целевого назначения изделия, выбор материалов и их сбор.

 III. Этап реализации проекта.

Создание макета своего храма. Контроль и коррекция промежуточного результата.

IV. Завершение проекта.

Презентация и защита проекта . Оценка и подведение итогов проекта.

V. Рефлексия. Самооценка

Визуальный ряд к практической части

          

 

           

Заключение.

В процессе работы над проектом удалось:

-углубить и расширить программный материал по разделам: «Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)», «Конструирование и моделирование», «Рисование с натуры и по памяти», «Путешествие в прошлое»;

-обогатить опыт восприятия произведений искусства, собственный понятийный словарь;

-научиться ориентироваться в понятии «историческое время», сущности и причинах отдельных событий в истории родной страны,  различать понятия «век», «столетие», «эпоха»;

-начать использовать разные дополнительные источники информации , в том числе интернет-ресурсы (находить информацию, извлекать, систематизировать, перерабатывать, обобщать, преобразовывать, представлять);

-узнать традиционные российские религии и межконфессиональный диалог как основу адекватного культуросообразного поведения в социальной среде ;

-продолжить формирование умения составлять план решения задачи совместно с учителем, сверять свои действия с целью, вносить коррективы, вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы, доносить свою позицию до других, оформляя свои мысли в устной и письменной форме с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

-овладеть новой формой конструирования-создание трехмерных объемных произведений.

Однако, по результатам рефлексии собственной деятельности, определены умения и навыки, которые отсутствуют, либо развиты на низком уровне:

-составлять план решения задачи;

-оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделяя поступки от самого человека;

-слушать других, принимать другую точку зрения, обосновывать свою, приводя аргументы;

-перерабатывать, преобразовывать и представлять информацию, результаты деятельности.

В связи с этим необходимо:

Продолжить реализацию комплексной воспитательной программы «Дружный класс», направленной на развитие установок толерантности и культуры мира в начальной школе через создание комфортной образовательной среды класса средствами проектной деятельности:

- создать наглядный материал к внеклассным занятиям по темам : «Остановка в азербайджанской деревне», «Остановка в узбекском ауле», «Остановка в украинской деревне» (остановки определены в соответствии с национальным составом класса).

Литература

1.Гринева А.А.и др.азбука мастерства:Учебник:2кл.\А.А.Гринева, Т.М.Рагозина, И.Л. кузнецова.-Изд.2-е, испр.и доп.-М.:-Академкнига\Учебник, 2005.-80 с.:ил.

2.Майорова Ю.А. «Идеи для творчества.Чудеса из бумаги».Нижний Новгород.ООО «Издательство «Доброе слово», 2012.

3.Проснякова Т.Н.Уроки мастерства: Учебник для 3 класса.-2-е изд.,исправл.-Самара:Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2007-120 с.: ил.

4.Рагозина Т.М.Технология (Текст) :1кл:учебник\Т.М.Рагозина,А.А.Гринева\под ред.Р.Г.Чураковой.-М.:Академкнига\Учебник,2009.-80 с.:цв.ил.

5.Федотова О.Н.Окружающий мир(Текст):3 кл.:Учебник:В 2 ч.-2-е изд.-М.:Академкнига/Учебник,2009.-ч.2:144 с.: цв.ил.

6.Что? Зачем? Почему? Большая книга вопросов и ответов\Пер.К.Мишиной, А.Зыковой.-М.: ЭКСМО,2007.-512 сл.: ил.

7.Интернет-ресурсы:

- ru.vikipedia.org.

- TOLKSLOVAR.RU

- znanija.com.

Понятийный словарь

1.Достопримечательность-место, вещь или объект, заслуживающие особого внимания, знаменитые либо замечательные чем-либо.

2.Золотое кольцо России-семейство туристских маршрутов, проходящим по древним русским городам, в которых сохранились уникальные памятники истории и культуры России.

3.Коллаж-технический прием в изобразительном искусстве, заключающийся в создании произведений путем наклеивания на основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.

4.Ландшафт-в искусстве-изображение какой-либо местности, то же что пейзаж.

5.Панель-отделка нижней части стены помещения.

6.Историческое время движется только вперед, состоит из событий, следующих одно за другим, между которыми существуют внутренние связи.

7.Эпоха- длительный период времени, выделяемый по каким-либо характерным явлениям, событиям.

8.Конфессия-особенность вероисповедания в пределах определенного религиозного учения.

9.Религия-особая форма осознания мира, обусловленная верой в сверхъестественное, включающее в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединения людей в организации.

Краткое описание документа:

Данный проект ставит ряд задач дидактического и развивающего характера: группе детей предлагаются для работы хорошо известные и доступные бросовые материалы-картон, пенопласт, пластик, дерево и др. Но технологии и способы их обработки во многом являются для ребят новыми , а результат может быть неожиданным. Это позволяет детям осознать поистине безграничные возможности мира художественного творчества, помогает ощутить себя продолжателем древних традиций, посвященным в вековые тайны творчества и мастерства. Наибольший отклик у детей вызывает не точное копирование образцов, а их переосмысление с точки зрения собственной индивидуальности, реальных жизненных впечатлений, возможности использования доступных материалов.