Комплекс упражнений при постановке звука "Ш"

                                                 Матросова С.Е., учитель-логопед

                                                 МБОУ «СОШ№35»

Комплекс традиционных и нетрадиционных упражнений при постановке звука «ш».

Правильное звукопроизношение имеет огромное значение для успешного освоения учебным материалом, особенно по русскому языку и чтению. Многие родители считают, что звуки сами собой к определенному возрасту встанут на место. Но это не так! Если к 4-5 годам ребенок не выговаривает многие звуки, стоит немедленно обратиться за консультацией к логопеду для профессионального уточнения и выявления нарушений в речевом развитии. Особенно часто встречается такой речевой дефект как нарушение шипящих звуков. Остановимся на подготовительных упражнениях для постановки звука «Ш»!

Правильная артикуляция звука «ш»: губы чуть скруглены и выдвинуты вперед. Между верхними и нижними зубами остается пространство около 1 мм. Широкий язык принимает форму «чашечки» (боковые стороны прижаты к зубам, а кончик находится за верхними зубами, между языком и нёбом остается щель). Если все правильно, то струя выдыхаемого воздуха идет посредине, они широкая и теплая. Голосовые связки разомкнуты, и получается глухой согласный звук Ш.

Артикуляционная гимнастика при постановке шипящих

Постановка Ш и других шипящих звуков проводится поэтапно. Чтобы эффект был действительно существенным, заниматься нужно на регулярной основе.

Артикуляционная гимнастика – это одна из предварительных подготовительных мер. На первом этапе дается ряд простых упражнений: широко открыть рот на несколько секунд, сделать губы трубочкой, облизать верхнюю губу языком в форме чашечки и т.д.

Далее переходят к более сложным упражнениям:

• «Широкий язычок». Ребенок должен улыбнуться и чуть приоткрыть рот, показывая расслабленный язык («блинчиком»). Затем нужно положить язык на нижнюю губу. В таком положении нужно удерживать в течение 5 секунд.
• «Прячем конфету». Ребенок должен положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу (как в предыдущем упражнении). Нужно положить ему на язык кусочек зефира и попросить спрятать угощение, приклеив его на нёбо за верхними зубами. При этом ротовая полость не должна быть широко раскрытой, а все действия нужно делать неторопливо.
• «Грибок». Ребенок должен широко улыбнуться и показать зубы, затем присосать язык к нёбу. В таком положении нужно постараться максимально широко открыть рот.
• «Желобок». Ребенок должен показать широкий язык, укладывая его «блинчиком» на нижнюю губу, слегка приоткрыв рот. В этом же положении нужно прижать край языка к боковым углам рта, сам язык немного сужаем, в результате чего образуется желобок.
• «Чашечка». Боковые края и кончик языка приподнимаются и удерживаются в таком положении.

Одним из важных условий для правильного произношения –выработка правильного дыхания.

Дыхательная гимнастика

·         Положите кусочек ваты на стол и предложите ребенку сдуть его воздушной струей на конец стола с помощью одного ровного и сильного выдоха. Важно, чтобы губы были сложены трубочкой, а щеки не напрягались. Более увлекательный вариант — вырезать картонные пчелы и цветы, соединить их нитками и сдувать насекомых.

·         Такие занятия усиливают эффект от артикуляционных упражнений с логопедом и в комплексе дают отличный результат.

·         «Бегемотик».  Широко раскрывает рот на 5 секунд, затем закрывает.

·         «Лягушонок». Необходимо широко улыбнуться, оставив зубы сомкнутыми.

·         «Трубочка». Ребенок вытягивает губы трубой, удерживает несколько секунд.

·         «Вкуснятина». Нужно расслабить язык, чтобы он принял плоскую форму, облизывать им верхнюю губу.

·         «Блинчик». Плоский расслабленный язык необходимо положить на несколько секунд на нижнюю губу.

·         «Рисование». Ребенок водит кончиком языка, как кисточкой, по небу от зубов к небному язычку.
Мимическая гимнастика состоит из комплекса упражнений:

·         Движение губами вправо и влево. По 5 раз в одну и другую сторону. После небольшой паузы повтор еще 4 раза.

• Надувание то правой, то левой щеки. Повторы 5 раз с небольшими паузами.
• Сдвигание бровей и надувание щек, чтобы получилось сердитое выражение лица. Повтор 4 – 5 раз.
• Подъем бровей, чтобы получилось удивленное лицо. Повтор 4 – 5 раз.
• Чередование частого моргания и медленного открывания и закрывания глаз.
• Изображение любых смешных рожиц.

В дополнение к общепринятым артикуляционным упражнениям предлагаю нетрадиционные упражнения, которые носят игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей.

Упражнения с шариком

Диаметр шарика 2-3 см, длина веревки 60 см, веревка продета через сквозное отверстие в шарике и завязана на узел.

1. Двигать шарик по горизонтально натянутой на пальцах обеих рук веревке языком вправо-влево.

2. Двигать шарик по вертикально натянутой веревочке вверх (вниз шарик падает произвольно).

3. Толкать языком шарик вверх-вниз, веревка натянута горизонтально.

4. Язык - "чашечка", цель: поймать шарик в "чашечку".

5. Ловить шарик губами, с силой выталкивать, "выплевывая" его.

6. Поймать шарик губами. Сомкнуть, насколько это можно, губы и покатать шарик от щеки к щеке.

7. Рассказывать скороговорки с шариком во рту, держа руками веревочку.

Во время работы взрослый удерживает веревку в руке. Шарик с веревочкой после каждого занятия тщательно промывать теплой водой с детским мылом и просушивать салфеткой. Шарик должен быть строго индивидуальным.

Упражнения с ложкой

1. Чайную ложку зажать в кулак и приставить к углу рта, толкать языком в вогнутую сторону ложки влево и вправо, соответственно поворачивая руку с ложкой.

2. Толкать ложку в вогнутую часть вверх и вниз.

3. То же, но подталкивать ложку в выпуклую часть.

4. Язык - "лопаточка". Похлопывать выпуклой частью чайной ложки по языку.

5. Толчками надавливать краем ложки на расслабленный язык.

6. Ложку перед губами, сложенными трубочкой, выпуклой стороной плотно прижать к губам и совершать круговые движения по часовой и против часовой стрелки.

7. Губы растянуть в улыбку. Выпуклой частью чайной ложки совершать круговые движения вокруг губ по часовой стрелке и против часовой стрелки.

8. Взять по чайной ложечке в правую и левую руку и совершать легкие похлопывающие движения по щекам снизу  вверх и сверху вниз.

9. Круговые движения чайными ложками по щекам (от носа к ушам и обратно).

10. Похлопывание чайными ложками по щекам обеими руками одновременно от углов растянутого в улыбке рта к вискам и обратно.

Упражнения для языка с водой

"Не разлей воду". Язык в форме глубокого "ковша" с небольшим количеством воды сильно высунут вперед из широко раскрытого рта. Удерживать 10 - 15 секунд. Повторять 10 - 15 раз.

2. "Язык-ковш" с жидкостью плавно перемещается попеременно в углы рта, удерживая жидкость, не закрывая рта и не оттягиваясь назад в рот. Выполняется 10 раз.

3. "Язык-ковш", наполненный жидкостью, плавно двигается вперед-назад. Рот широко раскрыт. Выполняется 10 - 15 раз.

Если выполнять эти упражнения в системе в игровой форме, то ребенок быстро научится произносить различные трудные звуки. И тем самым, мы, логопеды, родители подготавливаем платформу для успешного освоения школьной программой.

Краткое описание документа:

Данная статья включает комплекс традиционных и нетрадиционных упражнений при подготовки артикуляционного аппарата для постановки звука "Ш".Изучив правильность выполнения артикуляционных упражнений,родители в игровой обстановке ,в домашних условиях смогут самостоятельно заниматься со своими детьми.Также статья будет полезна для молодых специалистов- педагогов,логопедов,дефектологов.