Система оценивания:
|
% Выполнения
заданий (базовый уровень)
|
Баллы
|
|
90-100 % - «5»
|
20- 18 баллов
|
|
70 - 89 % - «4»
|
17-14 баллов
|
|
50 - 69 % - «3»
|
13-10 баллов
|
|
ниже 50 % - «2»
|
Ниже 10 баллов
|
|
% Выполнения
заданий (включая дополнительные задания)
|
Баллы
|
|
90-100 % - «5»
|
26- 24 баллов
|
|
70 - 89 % - «4»
|
23- 18 баллов
|
|
50 - 69 % - «3»
|
17- 12баллов
|
|
ниже 50 % - «2»
|
11 баллов и ниже
|
Комплексная работа по русскому языку, литературному
чтению, окружающему.
Манька.
В начале зимы, когда подули северные ветры и посыпал колкий снежок,
я решил сделать на даче кормушку для птиц. На светлой веранде прямо за окном на
деревянной полочке, где в теплые дни мы выставляли комнатные цветы, я и
организовал «птичью столовую». Насыпал семян, зернышек подсолнуха, тыквенных
семечек, даже веточку алой рябины положил... Отличное «меню» получилось. Должны
же прилететь пернатые гости. Юркие синицы, степные снегири, шумные свиристели,
бегуны-поползни... И другие обитатели сада, которых я не запомнил. В общем,
стал ждать. И день проходит, и два... Что-то не показываются мои гости.
Откочевали в другой сад, что ли? Где хозяин гостеприимней, приветливей,
наверно. Грустно мне стало смотреть на замерзшие гостинцы. Вроде как зря
старался... А тут вдруг морозы ударили. Прямо-таки крещенские. Слышно, как
деревья потрескивают в саду среди ночи.
Просыпаюсь как-то утром. Выхожу на веранду. Гляжу, а за мутноватым
инистым стеклом огонек мелькнул. Дымчато- рыжий. Будто свеча на новогодней
елке. Осторожно подкрался к окну. Приподнялся на цыпочках, глянул боковым
зрением и … обомлел. Белочка! Прибежала, видимо, из соседней рощицы. Поднялась
по стволу березки, а она рядом, рукой подать до веранды,- и прыг в кормушку.
Голод не тётка. Мигом опустошила «скатерку». И смотрит смородинками глаз в
окно. Ждет, наверное, не положат ли чего сердобольный хозяин. Пришлось
раскошелиться. Наполнил кормушку «беличьими гостинцами»: орешками, нарезанными
яблоками, сухими грибочками- хорошо, с осени осталась связка.
Теперь белка каждое утро- хоть по часам сверяй-
поджидала меня возле кормушки. Я даже имечко ей придумал. Манькой назвал. И она
охотно реагировала на него. Брала угощение прямо с ладони.
Так и пролетела моя долгая зима в дружбе с лесной красавицей.
А весной, когда сосульки стали длинными и «плаксивыми», и солнце
слепило глаза, растекаясь по синим сугробам, жена как-то тепло, но с твердостью
в голосе сказала:
- Не надо больше приучать белку. Она разучится
добывать пищу сама, станет попрошайкой и может погибнуть...
Хотя мне и было жалко Маньку,
но я всё же послушался жену. Она была биологом. И знала толк в своей науке.
(322 слова)
(Н. Красильников)
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык
1. Выпиши из
текста 3 словарных слова.
____________________________________________________________________
2.
В первом абзаце найди и
выпиши последнее предложение.
____________________________________________________________________
Определи грамматическую основу предложения.
3.
Заполни таблицу, используя
текст.
|
Одушевленные существительные
|
Неодушевленные существительные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Найди в тексте
выделенное слово, выпиши его, определи число и род.
_____________________________________________________
5.
На какие две группы можно
разделить следующие слова из текста? Запиши. Объясни, по какому признаку ты их
разделил.
Синицы, свеча, елка, свиристели,
зима, бегуны-поползни, кормушка, снегири, сад, гости.
1-я группа:
____________________________________________________
2-я группа:
_____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Литературное чтение
6. Восстанови порядок
предложений, пронумеруй их, опираясь на текст:
___ Так и пролетела моя долгая
зима в дружбе с лесной красавицей.
___ Должны же прилететь
пернатые гости.
___ - Не надо больше приучать
белку.
___ Гляжу, за мутноватым
инистым стеклом огонек мелькнул.
___ На светлой веранде я и
организовал «птичью столовую».
7. Укажи жанр этого
произведения:
а) сказка;
в) повесть;
б)
рассказ; г) стихотворение.
8. Как ты понимаешь фразу из
текста: «Голод не тётка»? Объясни.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Почему закончилась дружба с
Манькой? Выпиши предложение из текста.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Сформулируй главную мысль
текста.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Окружающий мир
11. Какое время года
описывается в тексте? Выпиши 2-3 предложения, подтверждающие твой ответ.
_____________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Заполни таблицу, опираясь
на текст:
|
«Птичье меню»
|
«Беличьи гостинцы»
|
|
|
|
13. Выбери ПРАВИЛЬНЫЙ ответ:
Юркие синицы, степные снегири, шумные свиристели, бегуны-поползни... -
это
а) перелетные птицы;
б) зимующие птицы;
в) домашние птицы.
14. Выбери НЕВЕРНОЕ
утверждение:
а) белка - это
млекопитающее животное;
б) белка - это дикое
животное;
в) белка - это
насекомоядное животное;
15. Как ты считаешь, правильно ли делал автор текста, подкармливая
белку зимой? Объясни свой ответ.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ
ЗАДАНИЯ.
(ВЫПОЛНЯЮТСЯ ПО
ЖЕЛАНИЮ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ)
16. Внимательно прочитай предложение.
Так
и пролетела моя долгая зима в дружбе с лесной красавицей.
По морфологическим признакам догадайся, о каком слове из этого
предложения идет речь?
Это имя существительное, единственного числа, женского рода,
одушевленное, падеж- творительный.
Слово __________________________
17. Объясни, как ты понимаешь фразы:
«Плаксивые сосульки»
____________________________________________________________________
«Смотрит смородинками глаз»
____________________________________________________________________
18. Жена главного персонажа произведения — биолог — изучает науку
биологию. Какие ещё науки, изучающие природу, ты вспомнил, читая это
произведение? Напиши.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОДЫ ОТВЕТОВ
Русский язык.
1.
Мороз, березка, яблоня.
Допускаются так же другие слова с традиционным написанием. - 1 балл
2.
Слышно, как деревья
потрескивают в саду среди ночи.
Грамматическая основа- деревья потрескивают.- 2
балла, если выполнены правильно оба задания.
3. 2 балла, если правильно заполнена вся таблица.
|
Одушевленные существительные
|
Неодушевленные существительнве
|
|
синицы
|
сад
|
|
гости
|
березка
|
|
белка
|
солнце
|
|
Жена и другие
|
Пища и другие
|
4.
Белка- ед. ч, ж. р. - 1
балл
5.
Синицы, свиристели,
бегуны-поползни, снегири, гости - 1 -я группа.
Свеча, елка, зима, кормушка, сад -2-я группа.
Есть два варианта объяснения:
1 вариант. В первой группе существительные одушевленные, а во
второй-неодушевленные.
2 вариант. В первой группе существительные множественного числа, а во
второй- единственного.
За правильно выполненные задания — 2 балла, частично правильно выполненное
задание — 1 балл.
Литературное чтение
6. Осмысление текста — 1 балл, если порядок
предложений расставлен неправильно - 0 баллов.
_4_ Так и пролетела моя долгая
зима в дружбе с лесной красавицей.
_2_ Должны же прилететь
пернатые гости.
_5_ - Не надо больше приучать
белку.
_3_ Гляжу, за мутноватым
инистым стеклом огонек мелькнул.
_1_ На светлой веранде я и
организовал «птичью столовую».
7. Жанр произведения —
рассказ- 1 балл.
8. Ученик объясняет пословицу
так, как понимает.- 2 балла, если объяснение полное и развернутое.
9. Она разучится добывать пищу
сама, станет попрошайкой и может погибнуть...- 1 балл
10. Ученик объясняет основную
мысль так, как понимает.- 2 балла, если объяснение полное и развернутое.
Окружающий мир
11. Зима.-1 балл, если ученик правильно
назвал время года, 2 балла при правильном выполнении всего задания.
В начале зимы, когда подули
северные ветры и посыпал колкий снежок, я решил сделать на даче кормушку для
птиц. А тут вдруг морозы ударили. Слышно, как деревья потрескивают в саду
среди ночи.
12. 2 балла
|
«Птичье меню»
|
«Беличьи гостинцы»
|
|
Насыпал семян, зернышек подсолнуха,
тыквенных семечек, даже веточку алой рябины положил.
|
Наполнил кормушку «беличьими гостинцами»:
орешками, нарезанными яблоками, сухими грибочками.
|
13. Юркие синицы, степные снегири,
шумные свиристели, бегуны-поползни... - это зимующие птицы. - 1 балл
14. Белка- это
насекомоядное животное. - 1 балл
15. Правильно, животное могло погибнуть. - 1 балл
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ
ЗАДАНИЯ.
16. Слово — красавицей. - 2 балла
17. Тающие сосульки. - 2 балла
Глаза, похожие на смородину.
18. Ботаника, зоология, экология.- 2 балла
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.