Комплексные диагностические работы (2 класс)

Комплексная работа за 1 полугодие.

Имя _________________________ Дата _______________

Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Синичкина кладовая.

         Осень пришла, холода и дожди принесла. Прятались жуки - пауки, а семена и ягоды того и гляди снег засыплет. Пора жителям леса запас на зиму делать, о себе позаботиться.

         Водяная крыса картошки с огорода натаскала, в свою норку спрятала. Бурундук из подсолнухов семечек навылущивал, сложил в подземную кладовую. Белка грибы по сучкам развесила, на зиму насушила…

       Одна синичка – хохлатка не для себя одной, а для всех на зиму запасла!  Жуков – пауков, семена – зёрнышки во все щели совала – прятала.  Кто найдёт зимой, тот пусть и угощается.                                                            Н.И.Сладков                                                                                                          

Задание 2. Найди и спиши шестое предложение. Проверь. Если надо, исправь.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Ответь на вопросы и выполни задания по тексту.

Если нужно, перечитай текст еще раз.

 Задание 3. В каком порядке лучше разложить картинки, чтобы было легче восстановить последовательность событий? Поставь в квадратиках под картинками цифры 1, 2, 3, 4, 5.      

Задание 4.

1) Бурундук запас на зиму 4 кг семечек, а водяная крыса – 5 кг картошки. Кто запас припасов на зиму  больше и на сколько?

 Ответ:       Больше припасов у _____________ на ____ .

2) Одна белка заготовила на зиму 6 кг грибов, а орехов на 2 кг меньше. Сколько кг орехов заготовила белка?

Ответ: Белка  заготовила ____ кг орехов.

Задание 5.

1) Найди и спиши слова, выделенные в тексте жирным шрифтом.

2) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.

3) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.

___ слогов

___ звуков

4) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами количество слогов, звуков и букв.

___ слогов

___ букв

___ букв

___ звуков

________________

________________

	А.	Грибы .			В.	Малина .
	Б.	Зёрнышки			Г.	Орехи .

 Задание 6. Отметь ответ значком ü, какой из названных объектов синичка запасла на зиму?

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задание 7. Соедини стрелками объекты природы с соответствующим словом-понятием.

 

  Задание 8. Найди в тексте объекты живой природы и запиши их.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 9. Предположим, что одна синичка за день прячет 3 жука. Ребята составили две разные задачи, которые решаются одинаково: 3 + 3 = ?. Какие задачи составили ребята? Отметь их значком ü. Запиши решение.

	А.	Сколько жуков спрячут две синички?		Ответ: ____ жуков.
	Б.	Сколько жуков спрячет одна синичка за два дня?		Ответ: ____ жуков.
	В.	Сколько всего жуков спрячет синичка?		Ответ: ____ жуков.

Задание 10.

1) Найди в тексте слова с безударной гласной, подбери проверочные слова.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) Найди в тексте слова с парной согласной, подбери проверочные слова.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11. Перечитай рассказ о синичке. Подчеркни незнакомые тебе слова. Подсчитай их. Запиши в квадрате цифрой, сколько незнакомых слов в тексте тебе встретилось.        Выпиши одно какое-нибудь незнакомое слово. Попробуй определить значение этого слова.

Незнакомое слово		Значение незнакомого слова

Задание 12. Перечитай рассказ о синичке. Как ты думаешь, как будет синичка прятать свои припасы? Напиши свой ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Интегрированная проверочная работа

Критерии оценивания

Задание 1.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция).

Раздел: Техника и навыки чтения

Задание 2.

Предмет:       РУССКИЙ ЯЗЫК

Разделы:       правописание, техника и навыки письма

Оценивается умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв, списать текст.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                                             2 балла – списанный текст не содержит ошибок, или допущенные при списывании ошибки были обнаружены и исправлены;

·                                             1 балл – в списанном тексте допущено не более 2 ошибок, пропусков или искажений букв;

·                                             0 баллов – в списанном тексте допущено более 2 ошибок, пропусков или искажений букв.

Интерпретация результатов

·                                             2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

·                                             1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·                                             0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 3.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция).

Раздел: Техника и культура чтения. Понимание прочитанного

Оценивается умение проследить «в уме» и схематически восстановить содержание рассказа.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                                             2 балла – последовательность событий полностью восстановлена.

·                                             1 балл – допущено не более 1 ошибки;

·                                             0 баллов – допущены грубые несоответствия с логикой изложения.

Интерпретация результатов

·                                             2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

·                                             1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·                                             0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 4.

Вопрос 1, 2.

Предмет:       МАТЕМАТИКА (арифметика)

Раздел:          текстовые задачи

Оценивается умение формализовать условие, представленное в текстовой форме и выполнить арифметические действия.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                                             1 балл – дан правильный ответ;

·                                             0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.

Интерпретация результатов

·                                             1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·                                             0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 5.

Вопрос 1.

Предмет:       РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ

Раздел:          правописание, техника и навыки письма, работа с текстом

Оценивается умение найти в тексте выделенные слова, списать их правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                                             1 балл – найдены и списаны верно, без ошибок, пропусков, искажения букв, без исправлений все слова;

·                                             0 баллов – найдено меньше слов или в списанном тексте допущены ошибки, пропуски, искажения букв или исправления.

Интерпретация результатов

·                                             1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·                                             0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Вопрос 2.

Предмет:       РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел:          фонетика

Оценивается знание способов обозначение мягкости согласных при письме.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                                             1 балл – подчеркнуты все буквы;

·                                             0 баллов – допущены ошибки.

Интерпретация результатов

·                                             1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·                                             0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Вопрос 3.

Предмет:       РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел:          фонетика

Оценивается умение делить слова на слоги.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                                             1 балл – все слова разделены на слоги верно;

·                                             0 баллов – допущена хотя бы одна ошибка.

Интерпретация результатов

·                                             1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·                                             0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Вопрос 4.

Предмет:       РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел:          фонетика

Оценивается умение устанавливать звукобуквенные связи, соотносить количество букв и звуков в слове.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                                             1 балл – допущено не более 1 ошибки;

·                                             0 баллов –допущено более 1 ошибки.

Интерпретация результатов

·                                             1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·                                             0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 6.

Предмет:       ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

                        ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа).

Раздел: работа с информацией, природные объекты

            Оценивается умение проследить «в уме» информацию и проанализировать объект.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                                             1 балл – допущено не более 1 ошибки;

·                                             0 баллов –допущено более 1 ошибки.

Интерпретация результатов

·                                             1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·                                             0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ

            Эти задания выполняются детьми только на добровольной основе.

            Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно

Задание 7.

Предмет:       ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Раздел:          природные объекты

            Оценивается умение классифицировать природные объекты, принадлежность объектов к группе растения/животные

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                                             2 балла – верно соединены стрелками объекты природы с соответствующим словом-понятием, приведен свой пример;

·                                             1 балл – верно соединены стрелками объекты природы с соответствующим словом-понятием;

·                                             0 баллов – допущены ошибки или задание не выполнялось.

Интерпретация результатов

·                                             2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

·                                             1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·                                             0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Задание 8.

Предмет:       ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)

                        ЧТЕНИЕ (Читательская компетенция)

Разделы:       природные объекты, работа с текстом

            Оценивается знание детьми отличительных особенностей объектов живой и неживой природы.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                                             2 балла – перечислены все объекты живой природы;

·                                             1 балл – пропущено не более 1 объекта;

·                                             0 баллов – пропущено не более 1 объекта или задание не выполнялось.

Интерпретация результатов

·                                             2 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки и развития;

·                                             1 балл – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по окружающему миру;

·                                             0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Задание 9.

Предмет:       МАТЕМАТИКА (арифметика)

Раздел:          арифметические действия, отношение между величинами

Оценивается умение формализовать условие, представленное в текстовой форме.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                                             1 балл – дан правильный ответ;

·                                             0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.

Интерпретация результатов

·                                             1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·                                             0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 10.

Вопрос 1.

Предмет:       РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ

Раздел:          правописание, техника и навыки письма, работа с текстом

            Оценивается умение найти в тексте слова, на заданную орфограмму (безударная гласная).

            Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                                             1 балл – найдены и списаны верно, без ошибок, пропусков, искажения букв, без исправлений все слова;

·                                             0 баллов – найдено меньше слов или в списанном тексте допущены ошибки, пропуски, искажения букв или исправления.

            Интерпретация результатов

·                                             1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·                                             0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Вопрос 2.

Предмет:       РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел:          правописание, техника и навыки письма, работа с текстом

Оценивается умение найти в тексте слова, на заданную орфограмму (парная согласная).

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                                             1 балл – найдены и списаны верно, без ошибок, пропусков, искажения букв, без исправлений все слова;

·                                             0 баллов – найдено меньше слов или в списанном тексте допущены ошибки, пропуски, искажения букв или исправления.

Интерпретация результатов

·                                             1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

·                                             0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 11.

Предмет:       РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел:          лексика

            Оценивается умение выбрать и использовать какую-либо стратегию для выяснения значений незнакомых слов, и отразить результат ее использования, а также степень самостоятельности ребенка в выяснении значений незнакомых слов.

            Допускается использование любых способов пояснения лексического значения слова:

·                                             описание смысла слова своими словами,

·                                             запись краткого толкования, взятого из толкового словаря,

·                                             передача смыла с помощью составления словосочетаний и/или фразы (например, связано между собой – это как нитки связываем),

·                                             с помощью подбора синонимов и антонимов, однокоренных слов.

Не подлежит оценке только тавтология.

            Ребенок может пытаться угадать значение слова по контексту, вести самостоятельный поиск с помощью учебной и/или справочной литературы, попросить учителя дать ему словарь или иную книгу, попросить совета в том, какую книгу лучше взять, или попросить учителя объяснить ему значение слова.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                                             1 балл – передан смысл слова,

·                                             0 баллов – задание не выполнялось (в том числе и потому, что незнакомых слов нет), или смысл незнакомого слова не разъяснен (передан неверно, передан тавтологически и т.п.).

Интерпретация результатов

·                                             1 балл – ученик достиг уровней базовой подготовки;

·                                             0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Задание 12.

Предмет:       РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел:          высказывания, тесты

            Оценивается умение строить небольшое самостоятельное высказывание как ответ на заданный вопрос, сформированность навыков письма в ситуации свободного высказывания.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

·                    1 балл – высказывание построено верно, навыки письма сформированы.

·                    0 баллов – задание не выполнялось

Интерпретация результатов

·                                             1 балл – ученик достиг уровней базовой подготовки;

·                                             0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Комплексная     входная контрольная  работа – 2 класс

Выполнил(а)_______________________________________________________________

Ежи.
  У нас под крыльцом живут ежи.

    По вечерам вся семья выходит гулять. Взрослые ежи роют землю маленькими лапами. Они  достают корешки и едят.   Маленькие ежата в это время  играют, резвятся. Однажды к  старому ежу подбежала собака. Ёж свернулся в клубок и замер. Собака осторожно покатила ежа к пруду. Ёж плюхнулся в воду и  поплыл. Я прогнал собаку. На следующую весну остался под  крыльцом один старый ёжик. Куда девались остальные? Они  переселились в другое место. Старый ёж не захотел покинуть  мой дом.  

Вопросы и задания по тексту.

I. Читательская компетенция.    

1.  Чтение и понимание прочитанного.

2. Ответь на вопросы письменно:

 Где живут ежи?   _____________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Что достают взрослые ежи из – под земли?    ______________________________________

______________________________________________________________________________

Кто покатил ежа к пруду?  ______________________________________________________

______________________________________________________________________________

Сколько ежей осталось под крыльцом следующей весной?  ___________________________

______________________________________________________________________________

Куда девались остальные ежи?___________________________________________________

______________________________________________________________________________

3. Продолжи предложение:

Взрослые ежи роют_________________________________________________

4. Какая картинка не соответствует содержанию текста?     Отметь галочкой.

 

5. К какому жанру относится этот текст?   Обведи в овал  верный вариант.

  а) рассказ                           б) стихотворение                        в) сказка

Задания по русскому языку

 1.Спиши из текста два  первых предложения. Проверь. Если надо, исправь.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.   1) Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова.

__________________               звуков               букв

__________________              звуков               букв

__________________              звуков               букв

    2) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.

    3) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.

    4) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами 

         количество звуков и количество букв.

3. Прочитай слова. Подумай, на какое они правило. Допиши 3 слова на это правило.

Ёжик, живут ______________________________________________________

Задания по математике.

1.Реши задачу:

Папа – ёж и мама – ежиха принесли из леса яблоки. Мама – ежиха принесла 3 яблока, а папа – ёж на 5 яблок  больше.

Выбери вопрос к задаче, чтобы она решалась так: 3+5

Правильный ответ отметь галочкой.

           Сколько яблок принёс

               папа – ёж?                                 Ответ: ______ яблок.             

           Сколько всего яблок

               принесли мама – ежиха

               и папа – ёж?                           Ответ: ______ яблок.

           На сколько яблок больше

              принёс папа – ёж, чем

              мама – ежиха?                          Ответ: ______ яблок.

2. Ёжику загадали число: пять увеличили на 4, а затем результат

уменьшили на 6. Какое число загадали ёжику? Запиши выражение.

__________________________________________________________________

3. Сколько слов во 2 предложении? Сколько слов в 11 предложении? В каком из них меньше слов? Запиши ответ цифрами и сравни  >, <, =.

Ответ:   ______  …..  ______

Задания по окружающему миру

1. Вспомни, название какого времени года встречается в тексте? Найди соответствующую картинку и отметь галочкой.

 

2.Закончи предложение:

Ёж – это (птица, зверь, насекомое), потому что___________________________________

______________________________________________________________________________

3. Рассмотри схему.

1)Выбери рисунки, которые относятся к живой или неживой природе. Соедини эти рисунки стрелками с названиями и приведи свой пример.

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА