Комплексно-тематическое планирование в средней группе на тему Мы такие разные - и такие одинаковые

31 октября. Понедельник.

Тема недели: «Мы такие разные и такие одинаковые».

Цель:   Знакомить с родным городом, его названием, основными достопримечательностями, улицами города.  Расширять представления о истории города.

НОД		Интеграция областей	СДД в режимных моментах	Создание условий	Взаимодействие с родителями
1.Музыкальная д-ть 2.Двигательный час	I половина дня	З. К. С. Т	Прием детей, игры по интересам, общение, утренняя гимнастика. Студия «Любознайка» Беседа с детьми «Страна. где мы живем»  - закрепить знание название страны. Познакомить с географической картой. Воспитывать чувство гордости за свою страну. Словесная игра «Любимый город» - закрепить знания детей о любимом городе. Ситуативный разговор «Происхождение города Тольятти» - воспитывать любовь к родному городу. Речевое упр-ие «Скажи какой» КГН: формирование навыков дежурства по столовой.	Рассматривание альбома «Тольятти». Достопримечательности родного города.	Познакомить родителей с темой недели.  Порекомендовать: - спросить у ребенка: Как называется страна, город в которой ты живешь? Провести прогулку по городу. Показать основные достопримечательности города – парк, вечный огонь, памятники. Музеи, театры. Показать предприятия города, рассказать о их производстве.
	Прогулка № 1	З Б П К	Наблюдение за сезонными изменениями -  развивать наблюдательность, формировать представления о сезонных изменениях в природе, учить различать характерные  приметы начала зимы. Двигательный час. П/игра «Хитрая лиса» - развитие двигательной активности Инд. работа с Артемом, Ваней  закрепить умение бросать и ловить мяч, развитие двигательных навыков, умение бросать и ловить мяч двумя руками. Труд: уборка игрушек – воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.	Выносной материал: метелки, лопатки, ведерки.
	II половина дня	З П Т С К	Книжкин час. Чтение «Родина» З.Александрова – развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик. Д/игра «Назови одним словом» - развивать умение детей обобщать по одному признаку. Настольно-печатная игра «Лото» – развивать внимание, мышление. Беседа «Мой город» - знакомить с родным городом, правилами поведения на улицах. С/ролевая игра «Семья» (путешествие) – развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия.	Иллюстрация деревьев. Атрибуты к с/ролевой игре
	Прогулка  № 2	З Б Т П	П/игра «Ловишки», «Подбрось – поймай» - развивать самостоятельность в организации подвижных игр. Самостоятельная деятельность детей. Беседа «Учимся прощать своих друзей» -  развивать умение детей не обижаться друг на друга. Труд – сбор мусора на участке – приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.	Мячи, скакалки, кегли, султанчики

1 ноября. Вторник.

НОД		Интеграция областей	СДД в режимных моментах	Создание условий	Взаимодействие с родителями
1.Познавательно-исследовательская д-ть («ознакомление с природой»)   Тема: «Осенние посиделки» Цель: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных. Ход: Воспитатель в роли бабушки. Беседа с детьми о животных в зимний период. Загадывание и отгадывание загадки про кошечку, про собачку, про корову. Физминутка с использованием песенки-потешки. Предложить раскрасить силуэты животных. Материал: иллюстрации деревенского двора. Игрушки: домашние животные. Картинка с изображением стога сена. Бумажные силуэты животных. Соломенникова, занятие № 5, стр.38 2.Двигательная деятельность (бассейн)	I половина дня	З К С Т	Прием детей, игры по интересам, общение, утренняя гимнастика. Беседа «Родной край» - формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному городу. Развивающая ситуация: рассматривание семейных фотографий, в ходе которого педагог расспрашивает детей о членах семьи, о событиях, отраженных на фотографии. Дид/игра «Скажи ласково» -   обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. КГН – учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом), салфеткой.	Путеводитель по родному городу Тольятти	Познакомить родителей с темой недели.  Порекомендовать: - спросить у ребенка: Как называется страна, город в которой ты живешь? Почему он так называется? Как выглядит герб нашего государства, города? Что он символизирует? Провести прогулку по городу. Показать основные достопримечательности города – парк, вечный огонь, памятники. Музеи, театры. Показать предприятия города, рассказать о их производстве. Во время прогулки по городу родителям обратить внимание на общественные здания (библиотека, почта, школа, кинотеатр и тд), рассказать об их назначении, и о профессиях людей, работающих в этих учреждениях.
	Прогулка № 1	З Б П К	Наблюдение за собаками, гуляющими за территорией детского сада. Какие породы собак вы знаете? Какую пользу они оказывают людям? Беседа: - Каких собак только не бывает: служебные, охотничьи, декоративные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают пограничникам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охотникам выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак – пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны. П/игра «Поймай листок» - развитие умения подпрыгивать как можно выше. «Змейка» - учить детей не расцеплять руки, передвигаться, оставаясь в цепочке. Инд.работа с Аней Б.,  Артемом. – упражнять в метании предметов в даль. Труд: расчистка дорожек от листьев – прививать любовь к труду в коллективе. Самостоятельная деятельность детей – воспитывать дружеские отношения.	Выносной материал : мячи, вожжи. Коляски, машины, рули
	II половина дня	З П Т С К	Чтение художественной литературы «Старушка» (пер. с анг. С.Маршака) – учить внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы. С/ролевая игра о правилах поведения за столом. Рассматривание альбома «Достопримечательности родного города» - воспитывать любовь к родному городу, краю, умение отражать свои впечатления в разных видах деятельности.	Альбом «Достопримечательности города Тольятти»
	Прогулка  № 2	З Т Б П	Наблюдения за звездами.  – предложить детям рассмотреть звездное небо, рассказать им о том, что много столетий назад люди придумали объединять звезды в созвездия П/игра «Самолеты» -  совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, Коллективная трудовая деят-ть  - собрать листья на веранде – вызывать желание помочь взрослому, воспитывать любовь к труду.	Выносной материал: лопатки, грабли, ведерки, коляски, куклы,  мячи

2 ноября. Среда.

НОД		Интеграция областей	СДД в режимных моментах	Создание условий	Взаимодействие с родителями
1.Коммуникативная д-ть Тема: «Чтение сказки «Три поросенка».  Цель: познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка», помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. Ход: Чтение английской сказки «Три поросенка». О чем эта сказка? Чему она научила? Лодырничать – плохая привычка. Воображать и хвалиться – тоже не годится. Вспомнить, что в сказке говорится про волка. Спеть песенку Наф-Нафа Занятие № 1, стр. 35 2.Двигательная д-ть	I половина дня	З. К. С. Т	Прием детей, игры по интересам, общение, утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Страна. где мы живем»  - закрепить знание название страны. Познакомить с географической картой. Воспитывать чувство гордости за свою страну. Словесная игра «Любимый город» - закрепить знания детей о любимом городе. Ситуативный разговор «Происхождение города Тольятти» - воспитывать любовь к родному городу. Речевое упр-ие «Скажи какой» КГН: формирование навыков дежурства по столовой.	Рассматривание альбома «Тольятти». Достопримечательности родного города.	Оформление родительского уголка по теме «День народного единства». Рекомендовать родителям рассказать детям о значимых людях, земляках. Познакомить с улицами, названными в честь выдающихся людей.
	Прогулка № 1	З Б П К	Наблюдение за сезонными изменениями -  развивать наблюдательность, формировать представления о сезонных изменениях в природе, учить различать характерные  приметы начала зимы. П/игра «Хитрая лиса» - развитие двигательной активности Инд. работа с Артемом, Ваней  закрепить умение бросать и ловить мяч, развитие двигательных навыков, умение бросать и ловить мяч двумя руками. Труд: уборка игрушек – воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.	Выносной материал: метелки, лопатки, ведерки.
	II половина дня	З П Т С К	Чтение «Родина» З.Александрова – развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик. Д/игра «Назови одним словом» - развивать умение детей обобщать по одному признаку. Настольно-печатная игра «Лото» – развивать внимание, мышление. Беседа «Мой город» - знакомить с родным городом, правилами поведения на улицах. С/ролевая игра «Семья» (путешествие) – развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия. Творческая мастерская. «Многоэтажные дома нашего города» - учить правильно держать карандаш, из прямоугольников и квадратов рисовать дом.	Иллюстрация деревьев. Атрибуты к с/ролевой игре
	Прогулка  № 2	З Б Т П	П/игра «Ловишки», «Подбрось – поймай» - развивать самостоятельность в организации подвижных игр. Самостоятельная деятельность детей. Беседа «Учимся прощать своих друзей» -  развивать умение детей не обижаться друг на друга. Труд – сбор мусора на участке – приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.	Мячи, скакалки, кегли, султанчики

3 ноября. Четверг.

Итоговое мероприятие: выставка рисунков, поделок. Фестиваль «Хоровод дружбы»

НОД		Интеграция областей	СДД в режимных моментах	Создание условий	Взаимодействие с родителями
1.Познавательно-исследовательская д-ть (ФЭМП) Тема: «Счет в пределах 3» Цель: закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже. Познакомить с прямоугольником на основе его сравнения с квадратом. Ход: Игровая ситуация «В гостях у Буратино» 1ч. Игровое упр-ние «Поможем Буратино сосчитать игрушки» 2ч. Игровое упр-ние «Разложи бантики по образцу» 3ч. Рассматривание квадрата 4ч. Игровое упр-ние «Найди пару» 5ч. Игровое упр-ние «Скажи наоборот» Занятие № 1, стр. 31 2. Музыкальная д-ть	I половина дня	К. П. С. Ф.	Прием детей, игры по интересам, общение, утренняя гимнастика. Беседа «Профессии» - расширять представления о профессиях. Беседа «Мои выходные дни» -  активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя. Беседа «Мои добрые поступки» -  углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Отгадывание загадок – развитие внимания, речи, памяти КГН: продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам.	Лэпбук «Мой город Тольятти»	Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Предложить организовать выставку книг о стране, истории родного города (альбом «Стихи о Родине», В.Степанов «Что мы Родиной зовем» и тд.). Предложить нарисовать вместе с детьми рисунок «Мой город».
	Прогулка № 1	К. П. Б. С И. Ф.	Наблюдения за воробьем.  Как выглядит? Чем он питается? Как передвигается? Как поет? – формировать представления о жизни птиц в холодный период. П/игра «Собачка и воробьи» - закрепить знания детей о характерных движениях птиц. Дид/игра «Кто как поет?» - закрепить звукопроизношение голосов птиц. Труд: подкормка птиц на участке – воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.	Выносной материал: рули, машины, жезл, коляски.
	II половина дня	С. К. П. И.	Чтение художественной литературы А.Волков «Волшебник изумрудного города» -  учить внимательно слушать произведение, называть главных героев. Ситуативный разговор «Как город сделать чище?» - проговаривать с детьми, что нельзя мусорить в городе (от этого он становится грязнее), для этого существуют урны. Ручной труд -  наведение порядка в сюжетно-ролевом центре - привитие трудовых С/ролевая игра «Семья»  развивать умение выбирать роли, придерживаться сюжета, использовать личный опыт в играх Конструкторское бюро. «Наша улица»	Разный конструктор, схемы, дорожные знаки и дома для обыгрывания сюжета «Мой город» Большой строительный конструктор.
	Прогулка  № 2	К. П. Б. С Ф.	Наблюдения за погодой -  учить детей самостоятельно рассказывать о состоянии погоды, выбирать необходимые обозначения, составлять описания с использованием образных выражений. П/игра «Перехватчики» -  совершенствовать умение детей бегать легко и ритмично, учить маневрировать, избегать столкновения, ориентироваться в пространстве, воспитывать чувство товарищества.	Цветные мелки для рисования на асфальте. Мяч