Комплексно- тематическое планирование в средней группе с учетом ФГОС.

  Тема «Я в мире человек».

Задачи: Расширение представлений о  здоровье и здоровом образе жизни. Расширение представлений детей о своей семье Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье(сын, дочь, мама, папа).Закрепление знания детьми своих имени, фамилии и возраста; имена родителей. Знакомство с профессиями родителей. Воспитание уважения к труду близких взрослых. Формирование положительной самооценки, образ Я.

. Развитие представлений детей о своем внешнем облике. Воспитание эмоциональной  отзывчивости на состояние близких людей, Формирование уважительного, заботливого  отношения к пожилым родственникам.

 Итоговое мероприятие: «День здоровья».

Тема «Я в мире человек» БулынкинаО.В.

День недели	Режим	О.о	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителя-ми.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 05.10.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р. Х-э.р	Прием детей .Осмотр, измерение температуры. Комплекс утр. Гимнастики № 3 с.35 ОБЖ. Беседа «История со счастливым концом».З. В игровой ситуации познакомить детей с опасными предметами, которые находятся дома, научить правильно пользоваться некоторыми из них, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность для детей. Работа в уголке природы. Рассматривание календаря природы.З. Уточнить представления детей о наступившем времени года - осени, учить детей рассказывать об осени, включая в рассказ описание ключевых признаков осени. Д. игра «Геометрическое лото».З. Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.	Д. и. «Назови одним словом»,упражнять Игоря К. ,Диму И. в умение использовать в речи обобщающие понятия, развивать логическое мышление, обогащать словарный запас.	. Практическое упр. «Самые аккуратные», Цель: формировать у детей культурно- гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем	Самостоятельная  деятельность в строительном уголке- крупный строительный набор . игрушки для обыгрывания построек	Наглядная информация «Особенности развития речи детей»
	НОД	П.р Ф.р Р.Р Х-Э.р	1.Познавательное развитие- Ознакомление с природой в д. с. О.А.Соломенникова. с.33 Прогр. содержание.Расширять представление детей об изменениях в природе. Показать обьекты экологической тропы в осенний период, формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. Способы: сюрпризный момент-дед Природовед,вопросы  к детям, худ. слово . игры. итог Следства: обьекты зкологической тропы. 2.Музыка
	Прогулка:	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р.	. Наблюдение за автомобилями Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы. Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.)Какие функции выполняет та или иная машина? Дид.игра «Светофор», закрепить знание сигналов светофора, выполнять движения по команде, развивать внимание. П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.	Упр. «Подбрось-поймай». Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, ловкость. (Максим Г.,Лева Л.)	Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке.Задачи. Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, учить убирать листву при помощи детских грабель; учить рассказывать о результатах своего труда, приносимой пользе.	Самостоятельная деятельность на прогулке(выносной материал). Игры –забавы с мыльными пузырями. Самостоятельная двигательная деятельность.
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожкам.Чтение: Русская народная потешка «Зайчишка-трусишка».Задачи. Учить детей слушать стихотворение, запоминать небольшие и простые по содержанию потешки. Строительный игры «Строим дом».Задачи. Организовать применение детьми умения ритмически располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке несложной конструкции симметрию. Учить анализировать образец постройки,  создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, использовать атрибуты для игры, предлагать детям обыграть различные ситуации, требующие от игроков знания важнейших правил безопасности и культуры поведения в транспорте.	Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Храбрый комар». Задачи. Формировать звуковую культуру речи, умение правиль¬но произносить слова, вырабатывать дикцию.(Катя К.,Дима И.)	Ситуативный разговор «Моя семья», воспитывать доброжелательные отношения к членам семьи, называть их по имени и отчеству. Формировать семейную принадлежность.	Самостоятельная игровая деятельность в книжном уголке (просмотр детьми выставки книг, иллюстрированных Ю. Васнецовым.)
	Прогулка.		Наблюдение за прохожими. Задачи. Расширять представления детей о зависимости одежды взрослых от погодных условий. Обратить внимание детей на то, что взрослые люди одеты в куртки, плащи, береты, шапки, платки, многие несут с собой зонты. Русская народная игра «Кот и мышь». Задачи. Учить детей чисто интонировать песню, используя различные средства выразительности (мимика, движения) исполнять диалог кота и мышей..Трудовое поручение: соберем песок в горку, выполнять трудовые поручения, действовать аккуратно. Самостоятельная игровая деятельность.

Тема «Я в мире человек» БулынкинаО.В.

День недели	Режим	О.о	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителя-ми.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 06.10.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р.	Прием детей .Осмотр, измерение температуры. Комплекс утр. Гимнастики № 3 с.35  Утренний круг «Добрый день»,беседа о частях суток. . Работа в уголке природы. Рассматривание альбомов с изображениями диких животных.З. Познакомить детей с представителями класса рептилий, рассказать об особенностях их внешнего строения, жизнедеятельности, предложить найти черты сходства между различными представителями класса. Развивать память детей, обогащать словарь. Хозяйственно-бытовой труд «Убираем игрушки». Задачи. Учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, разъяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.	Д/и «Какой месяц?» Цель: расширение представлений  о месяцах осени.(Даша К.,Егор Л.)	Формирование КГН. Беседа «Мойте руки перед едой».З. Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой.	Самостоятельные игры детей,  на формирование мелкой моторики. настольно-печатные игры .(мозайка, игры с прищепками и др.)	Индивидуальная беседа  «Опрятный ребенок»
	НОД	Х-Э . р. П.Р. Ф. р Р.р	1.Рисование .Изобразительная деятельность в детском саду .Т.С.Комарова с.33.  Тема: «Сказочное дерево». Программное содержание. Учить детей  создавать в рисунке сказочный образ..Упражнять в умение передавать правильное строение дерево. Учить закрашивать, Развивать воображение. Творческие способности, речь. Способы : беседа, худ. слово, показ приемов  рисования  ,пальчиковая гимнастика, самостоятельная работа, помощь затрудняющимся детям,итог Средства: цветные карандаши, 1\2 альбомный  лист.,.
			2.Физическая культура  по плану физ. руководителя
	Прогулка:	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р. Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р. Ф.р . П.Р. Р.Р.	Наблюдение за облаками. Задачи. По результатам наблюдения за облаками предложить детям сделать вывод о том, как выглядят облака в солнечные дни (светлые, легкие, пушистые, похожие на вату) и в пасмурные дни (тяжелые, низкие, серые, из них идет дождь). Подвижная игра «Самолеты». Задачи. Учить детей по сигналу менять направление бега, обращать внимание на необходимость избегать столкновений, предложить ребятам рассказать, как должен действовать игрок в различных игровых ситуациях. Развивать способность распределять внимание. Дидактическая игра «Кто что слышит?» Задачи. Учить детей обозначать словами различные звуки, обогащать словарь, развивать у детей слуховое внимание.	Индив. работа по развитию основных движений: ходьба мелким и широким шагом, приставным шагом в сторону.(Максим Г,Маша Г.,Лев П.)	Труд.   поручение. Уборка сухой листвы.З. Совершенствовать трудовые навыки детей (умение пользоваться детскими вениками, ведрами), учить детей распределять обязанности, помогать друг другу	Самостоятельная деятельность на прогулке(выносной материал). Сюж.-ролевые игры по желанию детей(атрибуты)
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожкам.Чтение: Стихотворение Л. Берестова «Кто чему научится».Задачи. Продолжать знакомить детей с поэзией, учить выразительно рассказывать понравившиеся строки стихотворения, отвечать на вопросы воспитателя по тексту стихотворения. . Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Почта»: беседа с детьми о взаимодействии семей ребят с почтой (получают ли дома газеты, журналы, письма, бандероли, оправляют ли корреспонденцию родным, друзьям);  приготовить подарки детям младших групп, отправить их по почте. Задачи. Обогащать игровой опыт детей, придумать новые сюжетные линии игры, учить подбирать предметы и атрибуты для игр.	Индив.р по аппликации. Задачи. Формировать у детей умение правильно держать ножницы и пользоваться ими, учить резать бумагу, продвигая ножницы по прямой линии (Даша П.,Лера Ц.)	Беседа « Азбука здоровья Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память	Самостоятельная деятельность в уголке  музыкального воспитания. Игра на музыкальных инструментах.
	Прогулка.		Наблюдение за собакой.Задачи. Научить различать характерные признаки внешнего вида домашнего животного, познакомить с особенностями поведения собак, уточнить, как называются их детеныши. Дидактическая игра «Пройди в ворота». Задачи. Использование в игровой ситуации умений детей, связанных с порядковым счетом, количественными представлениями. Развитие ловкости, внимания. Подвижная игра «Мыши водят хоровод». Задачи. Научить детей двигаться в соответствии с текстом, по сигналу изменять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему. Самостоятельная игровая деятельность.

Тема «Я в мире человек» БулынкинаО.В.

День	Режим	О.о	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей		Взаимодействие с родителя-ми.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 07.10.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р.	Прием детей .Осмотр, измерение температуры. Комплекс утр. Гимнастики № 3.с.35. Беседа «Моя семья». Цель: Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). С/р игра«Больница». Цель: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания о профессии врач.  Артикуляционная гимнастика. Задачи. Развивать речевой аппарат, мышцы щек, вырабатывать плавную сильную воздушную струю.	Упражнять в умение ориентироваться а пространстве: наверху, внизу, над, под. Различать лево и право с Егором А., Димой И., Дашей П.	Формирование культ.поведения  за столом: практ. упр. «Послушные локоточки». З. Учить детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка прижаты к туловищу),сохранять правильную осанку.	Самостоятельные игры детей  в театральном уголке(кукольный и ложковый театр. ширма)		Конкурс осенних поделок «Дары осени»
	НОД	. П.Р. Ф. р Р.р	1.Развитие речи.  .Гербова В.В. с. 32  Тема .Звуковая культура речи: звуки з и зь Цель. Упражнять детей в произношении изолированного звука  з(в слогах, словах); учить прооизносить звук  з твердо и мягко;различать слова со звуками з и зь. Способы :гимнастика для язычка разучить песенку комарика ,чтение стихотворения , игра « Назови слова со звуком з и зь»  Физминутка,  итог. Средства: картинка- комарик 2. Физическая культура по плану физ. руководителя
	Прогулка	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р Ф.р . П.Р. Р.Р.	Наблюдение за птицами Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения. Подвижная игра«Перелет птиц». Цели: упражнять в подлезании и лазанье;  Дидактическая игра «Парные картинки». Задачи. Организация использования для решения игровой задачи умения детей находить черты сходства и различия предметов, пояснять их суть, собирать их в пары, выделять принцип группировки.	Инд. работа «С кочки на кочку». совершенствовать навыки перепрыгивания-Маша Г.,Катя К.	Трудовая деятельность. Пересадка цветущих растений (бархатцы, календула). Задачи. Познакомить детей с данной трудовой операцией. Учить детей оказывать посильную помощь, формировать соответствующие умения.		Самостоятельная деятельность на прогулке(выносной материал). Самостоятельная двигательная деятельность-катание на самокате
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение:  Стихотворение А. Барто «Уехали». Задачи. Продолжать работу по формированию интереса к книге, учить детей отвечать на вопросы по тексту, формулировать общее высказывание о содержании произведения «Это стихотворение о...». Слушание музыкальных произведений. «Колыбельная» (музыка А. Гречанинова).Задачи. Привлечь внимание детей к выразительным средствам музыки, предложить детям описать характер музыки и догадаться, для чего она написана, как может называться.	Дид. игра «Скажи правильно» - упражнять в правильном звукопроизношении(Лева П.,Игорь  М)	Проблемная ситуация «Как помириться» - учить детей простым способам выхода из конфликта.		Самостоятельная деятельность в
	Прогулка.		Наблюдение «Травянистые растения осенью». Задачи. Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать травянистые растения по внешнему виду. Обратить внимание детей на изменения, происходящие с растениями осенью под влиянием низких температур.  Русская народная игра «Дедушка Мазай».        Задачи. Познакомить детей с такими трудовыми операциями как сеяние, молотьба, косьба, жатва, учить выполнять соответствующие движения под музыку, развивать внимание.        Подвижная игра «Птички и кошка».Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить правильно реагировать на звуковой сигнал. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, развивать творчество в двигательной деятельности.

Тема «Я в мире человек» БулынкинаО.В.

День недели	Режим	О.О.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителя-ми/
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг  08 . 10.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р. Х-э р	Прием детей .  Осмотр, измерение температуры ,Комплекс утр. гимнастики № 4, с 36 Природоведческая игра «Семена». Задачи. Учить детей определять растение по его семенам, рассказать о назначении семян. Коррекционно-развивающая игра «Пожалуйста». Задачи. Формировать у детей умение быстро переключать свое внимание с одного вида деятельности на другой, преодолевать двигательный автоматизм.  Хозяйственно-бытовой труд. Протираем полки шкафов. Задачи. Расширять представления детей о трудовых операциях, учи действовать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены, формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться	Упражнять Дашу П.и Игоря М. в умение определять состояние погоды, подбирать условные обозначения, пополнить словарный запас словами: ясно, пасмурно, дождливо.		Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи , побуждать детей оказывать помощь друг другу во время одевания, благодарить за оказанную  помощь.		Самостоятельная  работа в уголке изодеятельности- работа с раскрасками и трафаретами	. Консультация «Профилактика ОРЗ в осенний период»
	НОД	. П.Р. Р.р Ф. р Х-Э. р.	1. ФЭМП И.А.Помараева, В.А Позина.с.19 З.№ 4.П.с.Продолжать учить считать в пределах  3,соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число,правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник)независимо от их размера.Развивать умение определять пространственное направление от сабя:вверху, впереди, сзади, слева, справа. Способы :игровая ситуация «Угостим зайчиков морковкой», игр. упражнение «Угостим белочек орешками», п. и.»Найди свой домик»,д. и «Где звенит колокольчик?» , рефлексия Средства :3 зайчика, 3 морковки,круг, квадрат,треугорьник,колокольчик:разд. Матер.- двухполрсная карточка, 3 белочки, 3 орешка,:круг. Квадрат, треугольник(по одной фигуре для ребенка)
			2.Музыка  по плану физ. руководителя
	Прогулка:	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э. р Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р..	Наблюдение за дождем Задачи. Продолжать знакомить детей с природным явлением –дождь .Предложить детям рассказать «Историю лужи», отвечая на вопросы воспитателя о свойствах воды . Дидактическая игра «Угадай, чей голос?» Задачи. Развивать у детей слуховое внимание, учить их отчетливо произносить многосложные слова громко и шепотом, различать слова похожие по звучанию, правильно ставить ударение. Подвижная игра «Зайцы и волк». Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, учить детей ориентироваться в пространстве	Упражнять Игоря К., Егора А. в умение прыгать на 2-х ногах с продвижением вперед.-игр. Упр. «С кочки на кочку»	Трудовая деятельность:сбор дождевой воды для полива комнатных растений.,рассказать о важности данной операции,выполнять поручение добросовестно, аккуратно.  .		Самостоятельная деятельность на прогулке.(атрибуты для сюжетно ролевых игр),самостоятельная двигательная деятельность
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожка .Чтение: Сказка А.Милна «Вини Пух и все, все, все». Задачи. Предложить детям рассказать любимые эпизоды знакомой сказки с опорой на иллюстрации, побеседовать с детьми о назначении иллюстраций. Дидактическая игра «Отгадай загадку». Задачи. Учить детей вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета, сопоставлять их, выбирать предметы и явления, соответствующие всем пунктам описания. Подвижная игра «Найди свой цвет». Задачи. Учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, вызывать у детей положительные эмоции в процессе игры.	Инд. р по изобразительной деятельности, лепка «Овощи и фрукты» (составление натюрморта). Задачи. Закрепить приемы лепки предметов круглой и овальной формы, учить прищипывать и оттягивать отдельные части от целого куска.	ОБЖ. Беседа «Вышел котик погулять». Задачи. Учить детей правильно вести себя с незнакомыми людьми н улице, рассмотреть и обсудить некоторые ситуации, выслушать вариант решения рассматриваемых проблем.		Самостоятельная деятельность в .уголке сюжетно-ролевых игр(атрибуты)
	Прогулка.		Наблюдение за трудом взрослых. Окапывание кустарников Задачи. Продолжать знакомить детей с сезонными работами в саду, трудовыми действиями по подготовке растений к зиме. Упражнение на развитие мелкой моторики «Выложи сам» Задачи. Учить детей выкладывать узор по образцу, подбирая соответствующие материалы (палочки), развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук. Подвижная игра «Скворечники». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия (останавливаться по сигналу, менять направление и темп движения). Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр.

Тема «Я в мире человек» БулынкинаО.В.

День недели	Режим	О.о	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителя-ми.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 0 9.10.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р.	Прием детей .Осмотр, измерение температуры. Комплекс утр. Гимнастики № 3.с35. Беседа на тему: «Что такое дружба?» Задачи. Формировать представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи.  Дежурство в уголке природы. Учимся вести календарь погоды. Задачи. Учить детей осуществлять наблюдение за погодой, формулировать выводы, при помощи воспитателя оформлять результаты наблюдений с использованием соответствующих символов. Развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность.  Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Грибы». Задачи. Познакомить детей с грибами, произрастающими в наших лесах, помочь детям запомнить их названия, научить узнавать по внешнему виду, рассказать о пользе съедобных грибов и опасностях, которые подстерегают неопытного грибника.	Упражнять Машу Г., Игоря М в умение называть геометрические фигуры, различать их по размеру.-дид. игра. «Чудесный мешочек»	.Ситуативный разговор «Режим дня». Цель: Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.	Самостоятельные игровая деятельность в уголке сюжетно- ролевых игр(атрибуты )	Беседа с родителями по вопросам образовательного процесса
	НОД	Х-Э . р. П.Р. Ф. р Р.р	1Аппликация .Изобразительная деятельность в детском саду .Т.С.Комарова с.34 Тема «Украшение платочка»  Программное содержание. Учить детей выделять углы , стороны квадрата.Закрепить знание круглой, квадратной и треугольной формы.Упражнять в подборе чветосочетаний.Учить преобразовывать форму, разрезая  квадрат на треугольник, круг на полукруги.Развивать компазиционные умения, восприятие цвета.  Способы : рассматривание, показ приемов разрезания, пальчиковая гимнастика , самостоятельная работа детей,помощь затрудняющимся, итог. .средства: бумажные круги и квадраты,.ножницы . клей, кисти  ,салфетки, клеенки.
			Физическая культура (игровые упражнения) по плану физ. руководителя
	Прогулка:	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. . Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р.	Наблюдение «Деревья осенью». Задачи. Учить детей различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, рассказывать о них, используя конструкции сравнения («Летом листья были зелеными, а теперь стали желтыми»). Учить детей видеть красоту осенней природы.Подвижная игра «Лохматый пес». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, назад, развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений, повышать двигательную активность детей.. Дидактическая игра «Узнай дерево». Задачи. Учить детей узнавать деревья по листьям, давать описание листьев, указывая их форму, цвет. Активизировать в речи названия деревьев, понятия связанные с их строением (ствол, ветви, листья, корни).	Упражнять Дашу П в умение бросать и ловить мяч, развивать крупную моторику.	Трудовые поручения. Уборка участка. Задачи. Обсудить с детьми, что необходимо сделать, чтобы привести, участок в порядок. Формировать стремление доводить начатое дело до конца,	Самостоятельная игровая деятельность –выносной материал  Игры с песком
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение:  В. Вересаев «Братишка»Цель: Учить понимать: эмоционально-образное содержание произведения нравственный смысл произведения. Дидактическая игра «Назови одним словом». Задачи. Учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов, пояснять принцип выбора единой категории.  Беседа «Я садовником родился...» Задачи. Помочь детям вспомнить названия знакомых цветов, растущих в октябре, учить рассказывать о них, используя эпитеты, характеризующие красоту осени. Игры малой подвижности на развитие внимания.«Покажите мне…» Дети показывают те части тела, которые называет ведущий.Цель: закрепить с детьми части тела.	ФормированиеЗКР. Упражнение «Кто как поет?» Задачи. Предложить Игорю М.и Леве П., как можно точнее передать звуки, издаваемые различными птицами.	Игра «Кто быстрее оденется»., закрепить умение детей одеваться быстро , в определенной последовательности. Формирование навыков самообслуживания	Самостоятельная деятельность  в строительном уголке(Крупный и мелкий строительный набор, игрушки для обыгрывания)
	Прогулка.		Наблюдение за птицами. Задачи. Обратить внимание детей на поведение птиц: осенью птицы прилетают поближе к жилищам людей в поисках корма, возможности согреться, обсудить, чем мы можем помочь птицам в холодное время года. Подвижная игра «Перелет птиц». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить действовать по сигналу, ввести новое для подобных игр требование - игроки, допустившие столкновение с партнерами, выбывают из игры.

Тема «Я в мире человек» БулынкинаО.В.

День недели	Режим	О.о	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителя-ми.
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 12.10.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р. Х-э.р	Прием детей .Осмотр, измерение температуры. Комплекс утр. Гимнастики № 3 с.35 . Беседа «Моя любимая игрушка». Задачи. Учить детей бережно относиться к игрушкам, побуждать их самостоятельно наводить порядок в игровых уголках, как дома, так и в детском саду. Способствовать формированию доброжелательных отношений между детьми Дидактическая игра «Угадай звук?». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить рассказывать о действиях игроков, развивать фонематический слух, воспитывать у детей интерес к различного вида играм. Работа в уголке природы. Сравнение комнатных растений. Задачи. Учить детей осматривать растения, аккуратно обследовать их при помощи пальчиков, сравнивать растения по окраске, форме, величине, количеству листьев, длине, толщине стеблей.		Упражнять Максима Г .  и Дашу П.в умение складывать полоски бумаги  пополам, разрезать по линии сгиба, закрепить умение держать ножницы	Дежурство по столовой «Учимся правильно сервировать стол».З. Учить детей контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать о результатах самопроверки .	Самостоятельная  деятельность  в уголке книги-рассматривание иллюстраций к р.  н. сказкам, рассказывание по иллюстрациям.	Предложить родителя создать «Древо жизни».
	НОД	П.р Ф.р Р.Р Х-Э.р	1.Познавательное развитие- Ознакомление с предметным и социальным окружением.О.В.Дыбина ,с 19. Тема : «Моя семья» Прогр. содержание. Ввести понятие «семья».Дать детям первоначальное представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын(дочь). Внук(внучка), брат(сестра); мама и папа-дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям- членам семьи.  Способы: Худ. слово.сюрпризный момент-«Знакомство с матрешкой», игра-рассуждение «Кто ушел? Кто пришел?», подвиж. игра. «Составь портрет своей семьи»., игра с мячом «Назови ласково». итог Средства: семейные альбомы., матрешка. 2.Музыка
	Прогулка:	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р.	Наблюдение за трудом взрослых: уборка листвы. Задачи. Расширять представления детей о многообразии трудовых действий, рассказать о необходимости выполнения данной операции. Познакомить ребят с тем, как готовят растения к зиме, обратить внимание детей на орудия труда (грабли, лопаты, березовые веники, корзины), уточнить их названия. Подвижная игра «Птичка и кошка». Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, формировать умение быстро и точно реагировать на звуковой сигнал. Воспитывать уверенность в себе.  Дидактическая игра «Кто выше?» Задачи. Активизация в речи детей понятий «вверху», «внизу», «выше», ниже», формирование умения соотносить расположение предметов, развивать наблюдательность, внимание.		Упражнять Леру Ц., Игоря К.в умение сохранять равновесие стоя на одной ноге.и. у. «Цапли»	.Трудовая деятельность. Окапывание кустарников на участке.З. Пояснить детям назначение данной трудовой операции, привлечь детей к посильному участию в окапывании кустарника; воспитывать желание трудиться, оказывать помощь взрослому.	Самостоятельная деятельность на прогулке(выносной материал). Самостоятельная двигательная деятельность-подвижные игры по желанию детей
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожкам.Чтение: Русские народные потешки, песенки: «Заинька, войди в сад», «Пошел котик на Торжок». Задачи. Познакомить детей с данными произведениями, вызвать эмоциональный отклик, желание выучить наизусть, развивать память, выразительность. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Задачи. Учить детей распределять роли, готовить обстановку для игры. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Воспитание уважения к профессии парикмахера. Музыкальные игры. Песня-игра «Дождик» (музыка и слова Г. Вихаревой).Задачи. Учить детей выполнять образные движения: «ловим капли дождя», «стряхиваем капли», «капельки утекают», «грозим тучке» и другие	Артиик. гимнастика. Упражнение «Трубочка. Бублик. Заборчик». Задачи. Тренировать речедвигательный аппарат детей, формировать средний темп речи, учить контролировать силу голоса. Способствовать укреплению круговой мышцы рта(Катя.К)		Обучающая ситуация «Научимая пользоваться салфеткой». Формировать КГН.	Самостоятельная игровая деятельность –настольно –печатные игры по желанию детей.
	Прогулка.		. Наблюдение за птицами. Задачи. Учить детей узнавать птиц города (синица, воробей, ворона, голубь и др.), правильно называть их, рассказать о пользе, которую они приносят.Подвижные игры. Русская народная игра «Пчелки и ласточка». Задачи. Учить детей осознано соблюдать правила игры, анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам. Упражнять детей в беге, совершенствовать функциональные возможности организма.Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Покорми пернатых».Задачи. Развивать у детей мелкую моторику рук, способствовать совершенствованию речи, формировать заботливое отношение к птицам.Самостоятельная игровая деятельность.

Тема «Я в мире человек» БулынкинаО.В.

День недели	Режим	О.о	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителя-ми.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 13.10.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р.	Прием детей .Осмотр, измерение температуры. Комплекс утр. Гимнастики № 3 с.35 Дидактическая игра «Кто что слышит?» Задачи. Упражнять детей в различении звуков, издаваемых разными предметами, учить подбирать слова для их обозначения, обучать использованию в речи конструкций предположения («Я думаю, что...», «Это может быть...»). Ознакомление с художественной литературой. Стихотворения об осени.Задачи. Помочь детям вслушаться в красоту стихотворных строчек, запомнить наиболее понравившиеся стихотворения. Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек. Задачи. Учить детей правильно и аккуратно выполнять данную трудовую операцию при помощи воспитателя, предложить детям придумать и обыграть соответствующие осуществляемой работе игровые сюжеты.	Индивидуальная работа по развитию речи. З. Упражнять Настю.К. правильно использовать в речи формы повелительного наклонения некоторых глаголов (ляг - лежи, класть - клади).	Дежурство по столовой. Задачи. Приучить детей следить за своим внешним видом, познакомить с понятием «спецодежда», обсудить назначение формы дежурного	Самостоятельные игры детей,  на формирование мелкой моторики. настольно-печатные игры .(мозайка, игры с прищепками и др.)	Инд. Беседа. «Аппликация –вид изобразительной деятельности»
	НОД	Х-Э . р. П.Р. Ф. р Р.р	1.Рисование .Изобразительная деятельность в детском саду .Т.С.Комарова с.33.  Тема: «Украшение фартука». Программное содержание. Учить детей  составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие . Способы : рассматривание, показ приемов  рисования  ,пальчиковая гимнастика, самостоятельная работа, помощь затрудняющимся детям,итог Средства: краски гуашь, кисти, бумаги силуэты фартуков.(на каждого ребенка)
			2.Физическая культура  по плану физ. руководителя
	Прогулка:	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р. Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р. Ф.р . П.Р. Р.Р.	Наблюдение за грузовыми машинами. Задачи. Расширять представления детей о многообразии грузовых машин, помочь вспомнить, какие грузы доставляются в детский сад на машинах, уточнить представления детей о том, что для каждого вида грузов служит своя машина. Подвижная игра «Кегли». З. Учить детей выполнять бросок мяча двумя руками, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, меткость. Воспитывать интерес к занятиям физическими упражнениями, поощрять стремление к победе. Дидактическая игра «Где собачка?» З. Активизировать в речи детей конструкции, обозначающие взаиморасположение предметов, учить правильно использовать соответствующие предлоги.	Упражнение «Подбрось-поймай».З. Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, развивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру рук(Лера Ц. ,Игорь К.)	Трудовая деятельность. Уборка опавших листьев. Задачи. Учить детей рассказывать о том, что и как они планируют делать, какого результата хотят достичь, учить доводить начатое дело до конца.	Самостоятельная деятельность на прогулке(выносной материал). Сюж.-ролевые игры по желанию детей(атрибуты)
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожкам.Чтение: Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» в обработке А. Толстого. Задачи. Учить детей отвечать на вопросы по тексту, объяснять поступки персонажей и видеть последствия этих поступков. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.. Музыкальная игра «Ква-ква-ква» (слова М. Дружининой, музыка Г. Вихаревой). Задачи. Учить детей инсценировать содержание песни, выполнять движения, изображая веселых, жизнерадостных или грустных лягушек.	Упражнять Дашу П., Максима Г. в умение различать цвета и оттенки.-Игра «Колпачки для гномов»	ОБЖ. Беседа «Помоги себе сам».Задачи. Познакомить детей с правилами поведения при травмах, научить детей самостоятельно оказывать первую медицинскую помощь в элементарных ситуациях.	Самостоятельная деятельность в уголке  музыкального воспитания. Игра на музыкальных инструментах.
	Прогулка.		Наблюдение за собакой. Задачи. Уточнять и расширять представления детей о собаке как о домашнем питомце и друге человека, учить обобщать свои знания в коллективном рассказе, развивать связную речь, воспитывать любовь и бережное отношение к животным.  Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, водящих, ведущих, судей, капитанов; использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.  Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Покрошить хлеб для птиц». Задачи. Развивать мелкую моторику рук, способствовать совершенствованию речи, развивать заботливое отношение к птицам.

Тема «Я в мире человек» БулынкинаО.В.

День	Режим	О.о	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей		Взаимодействие с родителя-ми.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 14.10.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р.	Прием детей .Осмотр, измерение температуры. Комплекс утр. Гимнастики № 4.с.36 Беседа: «Профессии».Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Д/и "Одень куклу" .Цель .Закрепить знания детей об сезонной одежде, правильно называть предметы одежды.Развивать общую и мелкую моторику.  Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с избранным сюжетом, активно включаться в диалоги. Дежурство в уголке природы. Учимся вести календарь погоды. Задачи. Учить детей осуществлять наблюдение за погодой, формулировать выводы, при помощи воспитателя оформлять результаты наблюдений с использованием соответствующих символов. Развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность	Упражнять Максима Г в умение правильно называть геометрические фигуры. подбирать предметы по форме.	Дежурство по столовой. Учимся правильно сервировать стол. Задачи. Формировать у детей начальные умения планирования своей работы, учить дежурных рассказывать о том, как они будут располагать посуду, столовые приборы, подставки для салфеток, пояснять необходимость данного порядка	Самостоятельные игровая деятельность в книжном уголке -рассматривание альбомов «Профессии», «Одежда»		Беседа «Рациональное питание детей дошкольного возраста»
	НОД	. П.Р. Ф. р Р.р	1.Развитие речи.  .Гербова В.В. с. 34  Тема .Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов- описание игрушек. Цель. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану(по подражению педагога) Способы :беседа ,чтение стихотворений «Уж небо осенью дышало..А.Пушкин.,А.Плещеев «Осень наступила» , рассказывание об игрушках  Физминутка,  итог. Средства: картинки ,игрушки 2. Физическая культура по плану физ. руководителя
	Прогулка	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р Ф.р . П.Р. Р.Р.	Наблюдения за солнцем. Задачи. Формировать у детей понимание того, что для жизни на земле необходимо солнце, поддерживать интерес к явлениям неживой природы. Отметить какие изменения произошли осенью (солнце прячется за тучи, редко появляется на небе, на солнце скрытое за облаками можно смотреть невооруженным глазом, а летом когда солнце яркое - нельзя). Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?» Задачи. Развивать зрительное восприятие и память детей, упражнять в использов ании различных способов запоминания пространственного расположения предметов, учить ребят отвечать на вопрос «Что изменилось?», используя характеристики пространственного взаиморасположения предметов. Подвижные игры «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).	Упражнять Игоря М.в умение прыгать в высоту с места энергично отталкиваться. Упр. «Поймай комара»	Трудовая деятельность. Уборка на веранде. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, распределять фронт работ. Поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам своего труда		Самостоятельная деятельность на прогулке(выносной материал). Самостоятельная двигательная деятельность- игры со спортивным инвентарем
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение: «У солнышко в гостях» Цель: воспитывать желание слушать сказку, понимать содержание , отвечать на вопросы. Строительные игры. «Строим гараж». Задачи. Закреплять у детей умение выполнять постройки, соразмерно игрушкам, учить анализировать образец постройки: выделять основные части, различить и соотносить их по величине и форме. Подвижная игра «Море волнуется». Задачи. Формировать у детей умение выражать в движении задуманный образ, развивать невербальное воображение, фантазию.	Упражнять  Глеба М. , Егора А.в умение правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать не выходя за контур	Беседа «Здоровые зубы».З. Учить детей осознанно относиться к своему здоровью, понимать необходимость заботы о зубах, (не есть много сладкого; есть много овощей и фруктов; чистить зубы два раза в день: утром и вечером).		Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного воспитания -настольные игры, методические пособия.
	Прогулка.		Наблюдение за солнцем. Задачи. Обобщить результаты наблюдения детей за солнцем, помочь детям составить коллективный рассказ о движении солнца по небу, уточнить понятие «продолжительность дня», рассмотреть взаимосвязь различных явлений природы.         Упражнение на развитие мелкой моторики. «Выложи сам».Задачи. Учить детей действовать по образцу, подбирать соответствующие по размеру и форме детали (камешки), развивать мелкую моторику рук. Подвижная игра «Горелки».Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить действовать в соответствии с правилами, развивать ловкость, быстроту.

Тема «Я в мире человек» БулынкинаО.В.

День недели	Режим	О.О.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителя-ми/
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг  15 .10.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р. Х-э р	Прием детей .  Осмотр, измерение температуры ,Комплекс утр. гимнастики № 3, с 35. Беседа «В гости к Машеньке». Задачи. Учить детей правильно вести себя в гостях (познакомить с речевыми конструкциями поздравления, с правилами культурного поведения за столом, обращения к взрослым). Дидактическая игра «Найди то, что я покажу». Задачи. Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, сопоставлять предмет с образцом, активизировать в речи детей соответствующие понятия. Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Задачи. Показать детям, как нужно рыхлить почву, обсудить с детьми назначение этой операции, формировать у детей практические навыки этой работы.	Упражнять Леву П.называть членов своей семьи по имени, называть степень родства (мама, папа, брат, сестра)активизировать речь, обогащать словарный запас		Воспитание культуры поведения за столом. Практ. Упр.«Сидим красиво».З. Учить детей сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, пользоваться столовыми приборами.		Самостоятельная  деятельность в театральном уголке(платковый театр,кукольный театр)	. Консультация:  «Как развить память, внимание, мышление  ребенка»
	НОД	. П.Р. Р.р Ф. р Х-Э. р.	1. ФЭМП И.А.Помараева, В.А Позина.с.18 З.№ 3.П.с.Учить считать в пределах  3.используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относиться ко всей группе предметов. Упражнять в сравнение двух предметов по величине(длине, ширине, высоте), обозначать  результаты сравнения следующими словами :длинный-короткий,длиннее-короче,широкий-узкий,шире-уже,высокий-низкий, выше -ниже. Расширять представление о частях суток и их последовательности(утро, день, вечер, ночь) Способы :игровая ситуация «Три поросенка», упражнение «Подбери дверь», «Дорожка короткая и длинная», физкультминутка. ,д.и «Части суток», рефлексия Средства :игрушки, картинки: енот, обезьяна, жираф; платочки разные по форме,(по 5 шт.), круги и квадраты разделенные на 2 части. карточки с контурными изображениями фигур.
			2.Музыка  по плану физ. руководителя
	Прогулка:	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э. р Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р..	Наблюдение «Плодовые деревья осенью». Задачи. Обобщить и дополнить знания детей о плодовых деревьях, предложить рассмотреть, как они выглядят осенью, как готовятся к зиме. Дидактическая игра «Найди такое же колечко». Задачи. Учить детей использовать различные приемы нахождения предметов одинаковой величины (путем накладывания, на глаз, сравнением с эталоном), учить высказывать предположение и предлагать способы проверки идентичности величины предметов. Русская народная игра «Козонька-коза».Задачи. Учить детей инсценировать песню, действовать по сигналу.	Подвижная игра «Кегли». Задачи. Учить детей выполнять бросок мяча двумя руками, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, меткость (Егор Л.,Егор А.)	Трудовая деятельность. Сбор ягод и листьев рябины для изготовления поделок.З. Учить детей отличать листья рябины от листьев других растений, соблюдать правила сбора природных материалов, рассказывать о своих действиях. .		Самостоятельная деятельность на прогулке.(атрибуты для сюжетно ролевых игр) «Рисуем  разноцветными мелками»
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожка .Чтение: Стихотворение В. Вита «Считалочка».Задачи. Способствовать формированию интереса к книгам, учить детей пересказывать любимые сказки с опорой на иллюстрации. Дидактическая игра «Поиграем с фруктами». Задачи. Закреплять умение создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности, активизировать в речи понятия «много», «один», «ни одного».  Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место, способствовать становлению дружеских взаимоотношений между детьми.	Упражнять Леру Ц.в умение рисовать дерево, закрепить умение держать кисть, хорошо промывать ее водой, осушать.	Ситуативный разговор с детьми «Правила игры с новыми игрушками». Цель: формирование навыков бережного отношения к вещам		Самостоятельная деятельность в «Уголке безопасности»-макет «Улица», машины, дорожные знаки.
	Прогулка.		Наблюдение «Одежда детей осенью». Задачи. Учить детей видеть зависимость одежды от состояния погоды, уточнить названия предметов одежды и их деталей, учить описывать одежду своих сверстников, составлять рассказ из 3-4 предложений. Подвижная игра «Птички и кошка».Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через препятствие (тренировать приземление на полусогнутые ноги), ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног. Воспитывать у детей уверенность в себе. Самостоятельная игровая деятельность

Тема «Я в мире человек» БулынкинаО.В.

День недели	Режим	О.о	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителя-ми.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 16.10.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р.	Прием детей .Осмотр, измерение температуры. Комплекс утр. Гимнастики № 3.с35. Работа с книгой. Чтение русских народных сказок.         Задачи. Воспитывать у детей любовь и интерес к сказке как одной из форм устного народного творчества, учить выделять основных персонажей, рассказывать о их поступках, характерах.         Сюжетно-ролевая игра «Больница». Задачи. Учить детей осмысливать и использовать в игре представления о врачах разных специальностей, предложить обыграть различные ситуации, связанные с особенностями работы отоларинголога, педиатра, окулиста. Воспитывать уважение к людям этой профессии.  Ознакомление с искусством. Рассматривание натюрмортов «Сирень» (П. Кончаловский), «Белая сирень» (И. Левитан), «Бананы и дыня» (Е. Маленина). Задачи. Учить детей внимательно рассматривать художественные произведения, сравнивать средства выразительности, развивать чувство прекрасного.	Индивидуальная работа  по развитию речи. Задачи. Учить детей использовать освоенные ими умения выделять определенные звуки в словах для решения различных игровых задач.	Формирование навыков культурного поведения. Беседа «В мире вежливых слов». Задачи. Формировать у детей понятие «вежливый культурный человек» и желание быть им, обсудить, как вежливые слова меняют стиль взаимодействия людей.	Самостоятельные игровая деятельность –макеты «Лес», «Ледяная зона», «Жаркие страны», «Пруд»	.«Обследование речи детей», беседа по итогам обследования.
	НОД	Х-Э . р. П.Р. Ф. р Р.р	1Лепка .Изобразительная деятельность в детском саду .Т.С.Комарова с.34 Тема «Угощение для кукол»  Программное содержание. Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в  лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы .Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других,  формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников  Способы :сюрпризный момент, показ приемов лепки, пальчиковая гимнастика , самостоятельная работа детей, помощь затрудняющимся, итог. .средства: пластилин. дощечки для лепки  ,салфетки, .
			Физическая культура (игровые упражнения) по плану физ. руководителя
	Прогулка:	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. . Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р.	Наблюдение за сорокой Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка.«Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям Дидактическая игра «Что дерево рассказывает о себе». Задачи. Учить детей составлять описание знакомых деревьев, называя основные части растений, их характерные признаки, учить выделять изменения, происходящие с деревом осенью.  Подвижная игра «Зайцы и волк». Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, учить детей ориентироваться в пространстве.	Упражнение «Прокати кольцо по скамейке». З. Упражнять в умение прокатывать кольцо по центру скамейки, развивать мышцы рук, глазомер, координацию движений, уверенность в себе, интерес к играм.(ИгорьМ., Глеб М.)	Труд в природе «Наводим порядок на участке». Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить замечать и устранять факторы, нарушающие его, рассказывать о результатах своего труда, гордиться ими.	Самостоятельная игровая деятельность –выносной материал  Опытно-экспериментальная деятельность. Получение оттенков различных цветов.  (разбавление краски водой),
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра-драматизация по сказке «Лиса, заяц и петух». Задачи. Учить детей передавать образы персонажей, используя различные выразительные средства, точно передавать черты героев сказки (заяц - боязливый, доверчивый, лиса - хитрая, петух - смелый).  Артикуляционная гимнастика. Изображаем различные эмоции. Задачи. Учить детей понимать, какие эмоции вызывают у людей разные сообщения, разные ситуации, учить выражать соответствующие эмоции при помощи мимики. Слушание музыкальных произведений. «Зайчик» (музыка Матвеева, слова А. Блока). Задачи. Продолжать знакомить детей с разновидностями песенного жанра (колыбельные, плясовые, хороводные и другие песни), развивать звукочастотный слух, учить детей понимать, о чем рассказывает музыка, литься своими впечатлениями.	Упражнять Игоря к. и Машу Г.в умение считать до трех,при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже.	Беседа: «Как аккуратность помогает в жизни.» Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.	Самостоятельная деятельность  в строительном уголке(Крупный и мелкий строительный набор, игрушки для обыгрывания)
	Прогулка.		Наблюдение за погодой. Задачи. Предложить детям охарактеризовать состояние погоды (солнечно, пасмурно, дождливо, ветрено), выделить характерные для осени особенности погоды. Дидактическая игра «Отгадай загадку». Задачи. Учить детей вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета, сопоставлять их, выбирать предметы и явления, соответствующие всем пунктам описания. .Подвижная игра «Птички и кошка».Задачи. Учить детей выполнять прыжки вверх на двух ногах, сопоставлять свои действия с правилами игры, выступать в роли игроков, водящих, судей

Тема «Я в мире человек» БулынкинаО.В.

День недели	Режим	О.о	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителя-ми.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 20.10.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р.	Прием детей .Осмотр, измерение температуры. Комплекс утр. Гимнастики № 4 с.36 Беседа «Волшебные слова». Задачи. Учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, формировать умение употреблять в речи слова приветствия, провожания, вежливо выражать свою просьбу, адекватно действовать в различных ситуациях.  Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Птицы». Задачи. Уточнить, систематизировать и дополнить знания детей о птицах , их строении, питании, образе жизни, учить узнавать и называть знакомых птиц, рассказать о том, что осенью некоторые птицы улетают в теплые края, познакомить с перелетными птицами Хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек».Задачи. Предложить детям придумать игровой сюжет, основанный на данной трудовой операции, выступить в роли мамы (бабушки, воспитателя), которая учит дочь (сына) мыть игрушки и расставлять их на свои места. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.	Индив. р. по развитию речи. З.  Закрепить умение детей правильно употреблять форму множ.числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель и т.д.)-Глеб М., Тая Т.)	Формирование КГН.Практ. упр. «Чистые ладошки».З. Учить детей правильно мыть руки (тщательно намыливать руки аккуратно смывать мыло, насухо вытирать руки), обсудить важность правильного выполнения данной гигиенической процедуры	Самостоятельные игры детей со строительным материалом(игрушки для обыгрывание построек)	Наглядная информация «Особенности развития речи детей»
	НОД	Х-Э . р. П.Р. Ф. р Р.р	1.Рисование .Изобразительная деятельность в детском саду .Т.С.Комарова с.36.  Тема: «Яички простые и золотые». Программное содержание. Закрепить знание овальной формы,понятие»тупой», « острый».Продолжать приемам рисования овальной формы.Упражнять в умение аккуратно закрашивать рисунки.Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображения. Способы : рассматривание, показ приемов  рисования  ,пальчиковая гимнастика, самостоятельная работа, помощь затрудняющимся детям,итог Средства: краски гуашь, кисти, бумага голубого или серого света.
			2.Физическая культура  по плану физ. руководителя
	Прогулка:	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р. Ф.р . П.Р. Р.Р.	Наблюдение «Рябина осенью». Задачи. Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить выделять и узнавать характерные признаки рябины, рассказать детям о том, что плоды рябины служат зимой кормом для многих птиц. Дид. игра «Чей лист?».закрепить умение различать деревья по листьям.  Подвижная игра «Пчелки и ласточка». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ведущую роль ловишки, рассказывать о стратегии действий игроков. Развивать быстроту реакции, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров	Упражнять Машу Г.Леру Ц.в умение метать мешочек в даль правой и левой рукой ,развивать меткость.- игровое упражнение «Самый меткий»	Трудовая деятельность. Сбор осенних листьев для украшения группы. Задачи.Учить детей выполнять поручения , доводить начатое дело до конца, работать сообща.	Самостоятельная деятельность на прогулке(выносной материал). Спортивное упражнение «Катание на самокате».
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожкам.Чтение:  К.Чуковский «Федорино горе».  Цель: продолжать учить беседовать по прочитанному произведению. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Автобус»: изготовление атрибутов игры; рассматривание картин по теме «Автобус»;. Задачи. Учить детей составлять рассказы по картинкам, придумывать и описывать различные ситуации, характеризуя действия их участников, подбирать и изготавливать необходимые атрибуты к игре. . Подвижная игра «Найди, где спрятано» Развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность.	Дидактическая игра «Назови одним словом». З. Упражнять Дашу П. в  подборе обобщающих слов к предложенным группам слов, пояснять принцип выбора .	Упражнение «Самые аккуратные», учить детей следить за своим внешним видом, самостоятельно устранять недостатки, воспитывать стремление быть опрятным и аккуратным	Самостоятельная деятельность в уголке театральной деятельности ,в уголке ряжения.
	Прогулка.		. Наблюдение за трудом взрослых. Посадка кустарников и деревьев. Задачи. Познакомить детей с сезонными работами в саду, предложить пронаблюдать последовательность действий при посадке деревьев, объяснить их назначение.  Дидактическая игра «Узнай голоса животных».Задачи. Формировать слуховое внимание и фонетическое восприятие речевых сигналов, развивать артикуляционные движения в звукоподражаниях. Подвижная игра «Котята и щенята». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять ведущую роль ловишки, развивать быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе, ориентироваться на перемещения партнеров по игре.

Тема «Я в мире человек» БулынкинаО.В.

День	Режим	О.о	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей		Взаимодействие с родителя-ми.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 21.10.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р.	Прием детей .Осмотр, измерение температуры. Комплекс утр. Гимнастики № 4.с.36 Беседа: «Профессии».Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Д/и "Одень куклу" .Цель .Закрепить знания детей об сезонной одежде, правильно называть предметы одежды.Развивать общую и мелкую моторику.  Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с избранным сюжетом, активно включаться в диалоги. Дежурство в уголке природы. Учимся вести календарь погоды. Задачи. Учить детей осуществлять наблюдение за погодой, формулировать выводы, при помощи воспитателя оформлять результаты наблюдений с использованием соответствующих символов. Развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность	Упражнять Максима Г в умение правильно называть геометрические фигуры. подбирать предметы по форме.	Дежурство по столовой. Учимся правильно сервировать стол. Задачи. Формировать у детей начальные умения планирования своей работы, учить дежурных рассказывать о том, как они будут располагать посуду, столовые приборы, подставки для салфеток, пояснять необходимость данного порядка	Самостоятельные игровая деятельность в книжном уголке -рассматривание альбомов «Профессии», «Одежда»		Беседа «Рациональное питание детей дошкольного возраста»
	НОД	. П.Р. Ф. р Р.р	1.Развитие речи.  .Гербова В.В. с. 34  Тема .Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов- описание игрушек. Цель. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану(по подражению педагога) Способы :беседа ,чтение стихотворений «Уж небо осенью дышало..А.Пушкин.,А.Плещеев «Осень наступила» , рассказывание об игрушках  Физминутка,  итог. Средства: картинки ,игрушки 2. Физическая культура по плану физ. руководителя
	Прогулка	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р Ф.р . П.Р. Р.Р.	Наблюдения за солнцем. Задачи. Формировать у детей понимание того, что для жизни на земле необходимо солнце, поддерживать интерес к явлениям неживой природы. Отметить какие изменения произошли осенью (солнце прячется за тучи, редко появляется на небе, на солнце скрытое за облаками можно смотреть невооруженным глазом, а летом когда солнце яркое - нельзя). Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?» Задачи. Развивать зрительное восприятие и память детей, упражнять в использов ании различных способов запоминания пространственного расположения предметов, учить ребят отвечать на вопрос «Что изменилось?», используя характеристики пространственного взаиморасположения предметов. Подвижные игры «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).	Упражнять Игоря М.в умение прыгать в высоту с места энергично отталкиваться. Упр. «Поймай комара»	Трудовая деятельность. Уборка на веранде. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, распределять фронт работ. Поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам своего труда		Самостоятельная деятельность на прогулке(выносной материал). Самостоятельная двигательная деятельность- игры со спортивным инвентарем
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение: «У солнышко в гостях» Цель: воспитывать желание слушать сказку, понимать содержание , отвечать на вопросы. Строительные игры. «Строим гараж». Задачи. Закреплять у детей умение выполнять постройки, соразмерно игрушкам, учить анализировать образец постройки: выделять основные части, различить и соотносить их по величине и форме. Подвижная игра «Море волнуется». Задачи. Формировать у детей умение выражать в движении задуманный образ, развивать невербальное воображение, фантазию.	Упражнять  Глеба М. , Егора А.в умение правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать не выходя за контур	Беседа «Здоровые зубы».З. Учить детей осознанно относиться к своему здоровью, понимать необходимость заботы о зубах, (не есть много сладкого; есть много овощей и фруктов; чистить зубы два раза в день: утром и вечером).		Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного воспитания -настольные игры, методические пособия.
	Прогулка.		Наблюдение за солнцем. Задачи. Обобщить результаты наблюдения детей за солнцем, помочь детям составить коллективный рассказ о движении солнца по небу, уточнить понятие «продолжительность дня», рассмотреть взаимосвязь различных явлений природы.         Упражнение на развитие мелкой моторики. «Выложи сам».Задачи. Учить детей действовать по образцу, подбирать соответствующие по размеру и форме детали (камешки), развивать мелкую моторику рук. Подвижная игра «Горелки».Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить действовать в соответствии с правилами, развивать ловкость, быстроту.

Тема «Я в мире человек» БулынкинаО.В.

День недели	Режим	О.О.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителя-ми/
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг  22 . 10.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р. Х-э р	Прием детей .  Осмотр, измерение температуры ,Комплекс утр. гимнастики № 4, с 36 Природоведческая игра «Семена». Задачи. Учить детей определять растение по его семенам, рассказать о назначении семян. Коррекционно-развивающая игра «Пожалуйста». Задачи. Формировать у детей умение быстро переключать свое внимание с одного вида деятельности на другой, преодолевать двигательный автоматизм.  Хозяйственно-бытовой труд. Протираем полки шкафов. Задачи. Расширять представления детей о трудовых операциях, учи действовать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены, формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться	Упражнять Дашу П.и Игоря М. в умение определять состояние погоды, подбирать условные обозначения, пополнить словарный запас словами: ясно, пасмурно, дождливо.		Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи , побуждать детей оказывать помощь друг другу во время одевания, благодарить за оказанную  помощь.		Самостоятельная  работа в уголке изодеятельности- работа с раскрасками и трафаретами	. Консультация «Профилактика ОРЗ в осенний период»
	НОД	. П.Р. Р.р Ф. р Х-Э. р.	1. ФЭМП И.А.Помараева, В.А Позина.с.19 З.№ 4.П.с.Продолжать учить считать в пределах  3,соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число,правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник)независимо от их размера.Развивать умение определять пространственное направление от сабя:вверху, впереди, сзади, слева, справа. Способы :игровая ситуация «Угостим зайчиков морковкой», игр. упражнение «Угостим белочек орешками», п. и.»Найди свой домик»,д. и «Где звенит колокольчик?» , рефлексия Средства :3 зайчика, 3 морковки,круг, квадрат,треугорьник,колокольчик:разд. Матер.- двухполрсная карточка, 3 белочки, 3 орешка,:круг. Квадрат, треугольник(по одной фигуре для ребенка)
			2.Музыка  по плану физ. руководителя
	Прогулка:	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э. р Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р..	Наблюдение за дождем Задачи. Продолжать знакомить детей с природным явлением –дождь .Предложить детям рассказать «Историю лужи», отвечая на вопросы воспитателя о свойствах воды . Дидактическая игра «Угадай, чей голос?» Задачи. Развивать у детей слуховое внимание, учить их отчетливо произносить многосложные слова громко и шепотом, различать слова похожие по звучанию, правильно ставить ударение. Подвижная игра «Зайцы и волк». Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, учить детей ориентироваться в пространстве	Упражнять Игоря К., Егора А. в умение прыгать на 2-х ногах с продвижением вперед.-игр. Упр. «С кочки на кочку»	Трудовая деятельность:сбор дождевой воды для полива комнатных растений.,рассказать о важности данной операции,выполнять поручение добросовестно, аккуратно.  .		Самостоятельная деятельность на прогулке.(атрибуты для сюжетно ролевых игр),самостоятельная двигательная деятельность
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожка .Чтение: Сказка А.Милна «Вини Пух и все, все, все». Задачи. Предложить детям рассказать любимые эпизоды знакомой сказки с опорой на иллюстрации, побеседовать с детьми о назначении иллюстраций. Дидактическая игра «Отгадай загадку». Задачи. Учить детей вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета, сопоставлять их, выбирать предметы и явления, соответствующие всем пунктам описания. Подвижная игра «Найди свой цвет». Задачи. Учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, вызывать у детей положительные эмоции в процессе игры.	Инд. р по изобразительной деятельности, лепка «Овощи и фрукты» (составление натюрморта). Задачи. Закрепить приемы лепки предметов круглой и овальной формы, учить прищипывать и оттягивать отдельные части от целого куска.	ОБЖ. Беседа «Вышел котик погулять». Задачи. Учить детей правильно вести себя с незнакомыми людьми н улице, рассмотреть и обсудить некоторые ситуации, выслушать вариант решения рассматриваемых проблем.		Самостоятельная деятельность в .уголке сюжетно-ролевых игр(атрибуты)
	Прогулка.		Наблюдение за трудом взрослых. Окапывание кустарников Задачи. Продолжать знакомить детей с сезонными работами в саду, трудовыми действиями по подготовке растений к зиме. Упражнение на развитие мелкой моторики «Выложи сам» Задачи. Учить детей выкладывать узор по образцу, подбирая соответствующие материалы (палочки), развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук. Подвижная игра «Скворечники». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия (останавливаться по сигналу, менять направление и темп движения). Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр.

Тема «Мой город,моя страна» БулынкинаО.В.

День недели	Режим	О.о	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителя-ми.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 03.11.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р.	Прием детей .Осмотр, измерение температуры. Комплекс утр. Гимнастики № 5 с.37. Беседа «Наше село», учить детей называть село ,в котором живут. Рассказывать о достопримечательностях, прививать любовь к «малой родине» , активизироать речь. Дидактическая игра «Узнай, кто это?»Задачи. Учить узнавать детей группы по описанию одежды, активизировать в речи детей понятия, связанные с предметами одежды, основными цветами. Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Ягоды».Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о лесных и садовых ягодах, их пользе. Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов. Задачи. Учить детей выполнять данную трудовую операцию, рассказывать о ее назначении. Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию, поддерживать стремление доводить дело о конца.	Упражнять в умение различать величину предметов, подбирать соответствующие характеристики (большой, маленький, больше, меньше).  (Максим Г.,Лера  Ц, Маша Г.)	Беседа об охране здоровья «Зоркие глазки, чуткие ушки». Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами охраны зрения и слуха, обсудить, почему нельзя кричать, шуметь, опускать низко голову, рисуя за столом, засовывать мелкие предметы в ушные раковины, брать  лицо и трогать глаза грязными руками.	Самостоятельные игры детей со строительным материалом(игрушки для обыгрывание построек)	Беседа с родителями по вопросам образовательного процесса
	НОД	Х-Э . р. П.Р. Ф. р Р.р	1.Рисование .Изобразительная деятельность в детском саду .Т.С.Комарова с.77.  Тема: «Дом , в котором ты живешь»».  Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызвать у детей желание рассматривать свои рисунки. Выражать свое отношение к ним. Способы: беседа, рассматривание  разных домов, показ способа рисования прямоугольных форм, пальчиковая гимнастика, самостоятельная работа детей, помощь затрудняющимся детям, рефлексия. Средства: краски гуашь, кисти, бумага голубого или серого света.,кисти, баночки с водой
			2.Физическая культура  по плану физ. руководителя
	Прогулка:	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р.	Наблюдение за погодой. Задачи. Уточнить знания детей о характеристиках погоды, формировать умение описывать ее состояние, опираясь на вопросы воспитателя, учить заносить результаты наблюдения в календарь природы.  Подвижная игра «Найди себе пару». Задачи. Учить детей выполнять действия по различным звуковым сигналам, упражнять в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, поощрять взаимопомощь. Способствовать закаливанию детского организма. Дидактическая игра «Что лишнее?» Задачи. Учить детей выбирать среди предметов те, которые не могут быть включены в заданные группы, отвечать на вопросы, поясняя свой выбор.	Упражнение «Баскетбол». Упражнять в выполнение броска мяча двумя руками от груди (Егор А., Дима И., Даша П.)	Трудовые поручения. Уборка игрушек, спортивного инвентаря после игр. Задачи. Воспитывать у детей самостоятельность, приучать к порядку аккуратности, поощрять стремление доводить начатое дело до конца,	Самостоятельная деятельность на прогулке(выносной материал ) Игры со спортивным инвентарем.
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожкам.Чтение: Русская народная сказка «Лиса и журавль».Задачи. Познакомить детей с новым художественным произведением, учить внимательно слушать, давать оценку поступкам героев, отвечая на вопросы воспитателя.  Дидактическая игра «Разбери картинки». Задачи. Учить детей группировать картинки по назначению изображенных на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия (одежда, обувь и т.д.).  Строительные игры. Строим по замыслу. Задачи. Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для надуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели	Дид.игра «Радуга»,закрепить последовательность расположения цветов в спектре, познакомить со стихотворением, который поможет запомнить последовательность (Даша К,, Тая Т.Егор Л.)	Обучающая ситуация «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе,  убирать игрушки на место	Самостоятельная деятельность в уголке сюжетно-ролевых игр (атрибуты для игры «Магазин», «Больница»и др.)

Тема «Мой город, моя страна» БулынкинаО.В.

День недели	Режим	О.О.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителя-ми/
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг  05 . 11.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р. Х-э р	Прием детей .  Осмотр, измерение температуры ,Комплекс утр. гимнастики № 5, с 37 Беседа «Как я люблю свою маму». Задачи. Воспитывать у детей доброту, нежность, умение давать оценку своим поступкам, формировать отзывчивость, желание быть сильным н помогать своей маме, воспитывать гордость за помощь родителям Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Задачи. Предложить детям осмотреть растения, определить, на каких растениях есть сухие листья, показать, как надо их убирать, обсудить с детьми, зачем нужно убирать сухие листья. Ознакомление с искусством. Рассматривание картины К. Петрова-Водкина «Яблоки на красном фоне». Задачи. Познакомить детей с данным произведением, выявить основные средства выразительности, охарактеризовать композицию картины (расположение предметов в пространстве). Воспитывать у детей эстетические чувства.	Упражнять  Игоря М., Диму И. порядковому счету в пределах пяти  учить точно называть числительные по порядку.		Практическое упражнение «Самые аккуратные», Цель: формировать у детей культурно- гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем		Самостоятельная  работа в уголке изодеятельности- работа с раскрасками и трафаретами	. Беседа с родителями о самочувствие детей Консультация   -«Какие игрушки нужны детям»
	НОД	. П.Р. Р.р Ф. р Х-Э. р.	1. ФЭМП И.А.Помараева, В.А Позина.с.21 З.№ 1.П.с.Закрепить умение считать в пределах  3,познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умение находить одинаковые по длине. ширине. Высоте предметы, обозначять соответствующие признаки словами: длинный. Длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, уже. шире, высокий, низкий, выше. ниже.Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом. Способы :игровая ситуация «В гостях у Буратино»», игр. упражнение «Разложи бантики по образцу»,и.у..»Найди пару»,и.у. «Скажи наоборот», зрительная гимнастика , рефлексия Средства :Буратино,мишка, зайчик, еж,круг, квадрат,прямоугольник, мешочек с предметами, мяч.:разд. Матер.- бантики( плоскостные изображение)красный, желтый. зеленый
			2.Музыка  по плану муз. руководителя
	Прогулка:	Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э. р Ф.р С-к  . р. П.Р. Р.Р. Х-э .р..	. Наблюдение «Каштан осенью». Задачи. Расширять представления детей о деревьях, познакомить с характерными особенностями строения листьев и плодов каштана, учить узнавать каштан среди других деревьев, показать детям, что он сбрасывает листья с наступлением первых заморозков. Подвижная игра «Мыши и кот». Задачи. Учить детей подчинять свои действия сигналам ведущего, концентрировать внимание, упражнять детей в беге с изменением направления и темпа движения. Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать активность в подвижных играх. Дидактическая игра «Какое небо?» Задачи. Учить детей подбирать относительные прилагательные, описывать явления природы.	Игровое упр. «Цирковые лошадки». З. Упражнять детей в ходьбе и беге, учить чередовать ходьбу и бег по сигналу воспитателя, продолжать работу по формированию правильной осанки.(Дима И.,Лева П., Маша Г.).	.Трудовая деятельность. Сбор опавшей листвы на участке. З. Обсудить с детьми, какой инвентарь нам понадобится, чтобы навести порядок на участке, учить детей работать детскими граблями, действовать дружно .		Самостоятельная  игровая деятельность (Выносной материал) Эксперимент. Свойства песка и глины. Задачи. Расширять представления детей о свойствах песка и глины,
	Вечер:		Постепенный подьем .Оздоровительная гимнастика  после сна, ходьба по массажным дорожка Театрализованный этюд  «Домашние животные»,Продолжать развивать интерес детей к театрализованной игре, передавать характерные действия домашних животных.  Дидактическая игра «Покатаем на машине». Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми шипящих звуков в словах, учить их выделять из слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух). Слушание музыкальных произведений. «Грустный дождик» (музыка Д. Кабалевского). Задачи. Учить детей различать изобразительные средства музыки, обогащать сло	Дид. и «Назови одним словом».  Упражнять   подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов, пояснять принцип выбора единой категории.(Максим Г.,Лев П,)	Беседа «Я шагаю по улице». З. Выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить смысл и важность этих правил (  громко говорить, нельзя бросать мусор), предложить детям представить, что произойдет, если люди будут постоянно нарушать правила поведения на улице.		Самостоятельная деятельность в .уголке сенсорного развития(Тактильные игры, методические пособия-«Умный зонт», «Ромашка»,»Цветной круг»)

Тема «Мой  город, моя страна» БулынкинаО.В.

День недели	Режим	О.о	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителя-ми.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 09.11.2020	Утро:	Ф. р. С.-к .р. П. р Р. р.	Прием детей .Осмотр, измерение температуры. Комплекс утр. Гимнастики № 5 с.37 .  Рассматривание альбома о профессиях.З. Продолжать знакомить детей с трудом взрослых, различными профессиями (врач, медсестра, парикмахер, строитель, продавец, почтальон), показать общественную значимость труда, взаимосвязь разных профессий.  Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Задачи. Обсудить с детьми, как узнать, какие растения нуждаются в поливе (выяснить сухая или сырая почва в вазонах). Предложить детям рассмотреть комнатные растения, выбрать те, которые, по мнению детей, нужно полить. Учить детей выполнять работу аккуратно, не торопясь, чтобы не повредить растение и корни. П. и «Цветные автомобили»,действовать по сигналу, различать цвета	Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения с Левой П., Машей Г.	Дежурство по столовой - уборка посуды. Задачи. Учить детей аккуратно собирать посуду после еды, соблюдая правила безопасности.	Самостоятельная  деятельность  в уголке   сюжетно-ролевых игр («Семья», «Детский сад», «Больница», «Строители»-атрибуты.)	Памятка «Профилактика простудных заболеваний».