Комплексное тематическое планирование на сентябрь, для старшей группы ДОУ, по программе: "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

СЕНТЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ  ТЕМА: «ДЕТСКИЙ САД»

Цель: формировать у детей интерес к детскому саду.  Итоговое мероприятие: выставка работ для родителей  

 Ответственный за проведение итогового мероприятия:

День недели	Режим	Вид деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	ОД в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Понедельник	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. Самообсл - ие и эл. б. труда	Утренняя гимнастика Беседа «Снова вместе» - обмен впечатлениями о летнем отдыхе, развиваем речь детей. Д/игра «Что лишнее?» - упражнять в нахождении лишних предметов.  Рус. нар. игра «Гуси лебеди» развивать самостоятельность в организации игры	Инд. работа с Машей Р., Богданом К. – развивать навыки диалогической речи	Познавательно - исследовательская деятельность по ЗОЖ «Как правильно умываться?» - повторить правила утренних водных процедур; учить детей правильно умываться	Настольно - печатные игры: пазлы, лото, мозаика Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.	Консультация: «Что должны знать и уметь наши дети»
	ООД	речевое развитие худ. эст. развитие соц. ком. развитие	1.Познание Коммуникация  В мире людей Моя семья 9.05 – 9.30  Программное содержание. Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи . О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. Конспекты занятий 2.Развитие речи с элементами рисования «Мы - воспитанники старшей группы» 9.40 – 10.05 Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники В. Гербова » Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий   3. Физкультура 10.20 – 10.45
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - иеи эл. б. труда	Подвижная игра - соревнование «Кто сделает меньше прыжков?». Рассказать детям о том, что из - за особенностей силы притяжения на Луне высадившиеся на ней астронавты могли передвигаться большими прыжками. Индивидуальная работа c Аксинией., Артемом Ш. . - закреплять навыки отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.
	работа перед сном		Чтение р. н. с. «Лиса и кувшин» обр. О. Капицы.. Проанализировать работу дежурных по столовой.
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна. Д/игра «Чьи следы и куда ведут?» - учить различать следы Малоподвижная игра «Возьми флажок» - учить по вызову выходить в круг и выполнять упражнения или задание УМК: повторение «Дни недели, времена суток»	Инд. работа с Лерой Д. - упражнять в счёте на слух в пределах 5	Познавательно - исследова­тельская деятельность по ОБЖ «Правила поведения в д/с и в группе» - повторить правила поведения в детском саду.	Сюжетно - ролевая игра: «Д/сад» - развивать умения соблюдать в ходе игры правила, учить детей развивать сюжет Свободная деятельность детей в центрах активности Семьеведение. Чтение: Е. Благинина «Посидим в тишине», В. Белов «Даня», Б. Емельянов «Мамины руки», А. Платонов «Еще мама»
	Прогулка.		П/и «Волк и зайцы» развивать ловкость, быстроту, самостоятельная деятельность детей.

1	2	3	4	5			6		7	8
Вторник	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л	Утренняя гимнастика Игра - ситуация  «Незаметно лето пролетело» - развивать воображение детей, побуждать к эмоциональному рассказыванию. Д/игра «Сколько предметов» - закреплять навыки счёта Игра малой подвижности «Волшебная палочка» учить играть по правилам	Инд.  работа с Аней, Марком С. – продолжать развивать умение строить по образцу			Чтение «Большой книги правил поведения. » – «Никогда не порти книги»  - продолжать развивать бережное отношение к книгам		Работа в центре творчества:  раскраски, трафареты. Отметить состояние погоды в календаре природы. Дежурства. Самообслуживание. Самостоятельные игры детей	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	ООД	соц. ком. развитие реч. развитие худ. эст. развитие физ. разв.	1.Познание ФЭМП 1Счет предметов. Ориентировка  в пространстве. • Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. • Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр) • Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.  И. А. Помораева, В. А. Позина Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий 2.Конструирование домика с окошком. Тема 1. Дома Цель. Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения; познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных направлений; формировать навыки пространственной ориентации.  Л.В. Куцакова Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. Конспекты занятий 3. Музыкальное развитие 10.20 – 10.45
	Прогулка	Двигательная активность	Подвижная игра «Попади в обруч». Упражнять детей в выполнении броска различными способами, учить выполнять прицельный бросок. Развивать глазомер, координацию зрительного анализатора и двигательных реакций. Индивидуальная работа с Аней, Женей - метание мяча вдаль - закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой
		Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - иеи эл. б. труда	Чтение сказки «Крылатый, мохнатый, масляный», обр.И. Карнауховой. -  воспитывать интерес к нар. творчеству.   Семьеведение. В. Осеева «Волшебное слово»,  Л. Толстой «Косточка».
	Работа перед сном		УМК:  повторить названия одежды. Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться.
			Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Работа с календарём природы (Портрет месяца) «Сентябрь» - учить рассказывать об изменениях погоды, сравнивать и определять различия летней и осенней погоды. Д/игра «Отгадай загадку»  - развивать умение отгадывать загадки Работа по уходу за растениями - воспитывать трудолюбие		Инд.  работа с Альбертом Ф..,  Арафатом С. по развитию мелкой моторики – «Умные прищепки»	Ситуативный разговор «Не разговаривай громко, не мешай другим» продолжать учить детей правильно вести себя в коллективе Спортивные игры в зале (по графику) УМК: Дид игра «Сад и огород»		Сюжетно - ролевая игра «Детский сад»  - учить играть самостоятельно, развивать сюжетную линию, привлечь к игре Лешу С.,Ксюшу М, Федю Б. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе
	Прогулка		Игры детей с выносным материалом. Труд на участке.  П/и «Совушка» развивать двигательную активность.

1	2	3	4	5		6	7	8
Среда	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда	Утренняя гимнастика Наблюдение за погодой (из окна) – развивать умение замечать изменения в природе, любоваться осенним пейзажем  Матем. игра «Укрась шапку» - продолжать учить составлять узор из геометрических фигур Пальчиковая игра «Паучок» развивать мелкую моторику рук	Инд.  работа с Софьей К, Марком С. по развитию речи – учить описывать предмет не называя его		Познавательно - исследова­тельская деятельность по нравственному развитию «Что такое дружба?» - объяснить детям, что наша группа это наша «большая семья», поэтому должны жить дружно.	Настольные игры: домино, лото, пазлы – поощрять стремления детей освоить правила игр Дежурство по столовой – формировать навык ответственного отношения к порученному заданию	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	ООД	худ. эст. развитие реч. развитие соц. ком. развитие	1.Познание (предметное окружение) Предметы, облегчающие труд человека в быту Программное содержание. Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение. О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. Конспекты занятий Признаки осени. 2. Художественное творчество Занятие  Рисование «Картинка про лето» Программное содержание. Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность. 3.Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Л. Толстого «Лев и собачка» Физкультура на прогулке
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л	Подвижная игра «Ловишки с ленточками». Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, учить действовать в соответствии с тактикой игры - убегать от водящего, двигаться в разные стороны, избегать столкновений. Индивидуальная работа с Аней, Федей А. - совершенствовать прыжки с продвижением вперед.
	работа перед сном		Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение сказки «Хаврошечка», обр. А.Н..Толстого. – развивать внимание, память
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.    Хороводная игра «Карусель» - учить проговаривать слова, выполнять действия по тексту.    Игра - драматизация по сказке «Колобок» развивать память, умение выразительно передавать диалоги персонажей		Инд.  работа с Ромой К., Яной Ц.– закреплять умение рисовать красками	Заучивание скороговорки «Шла Саша по шоссе и сосала сушку» УМК:  повторение на тему «Мебель»	Конструирование  - упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С/р игра «Семья» - совершенствовать умения объединяться в игре
	Прогулка		Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Кот и мыши». Наблюдения за погодой.

1	2	3	4	5		6	7		8
Четверг	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л	Утренняя гимнастика Познавательно - исследова­тельская деятельность по ПДД «Дорога в детский сад» - повторение основных правил дорожного движения для пешеходов. Д/ игра «Части суток» - формировать временные представления. Народная. игра «Посигутки» развивать двигательную активность	Инд.  работа с Кириллом Ж., Никой М - закреплять умение лепить, используя разные приёмы лепки		Урок вежливости «Встреча с добрыми хорошими людьми» - вызвать интерес к людям, положительное отношение к ним	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям Обогащение материалами игры «Семья»		Индивидуальное консультирование по запросам. Консультация «Безопасность на дорогах»
	ООД	худ. эст. развитие физ. развитие реч. развитие	1.Развитие речи.  Рассказывание из опыта на тему: «Наши игрушки: легковая и грузовая машины» или «кошка, собака, лиса) 2.Художественное творчество Занятие 1. Лепка «Грибы» Программное содержание. Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки. Т. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада 3.Физическая культура. 10.20 – 10.45
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л	Подвижная игра «Затейники». Предложить детям рассказать правила игры. Формировать умение действовать по словесной инструкции, применять двигательный опыт. Индивидуальная работа с Софьей, Аней - упражнять в быстром беге;  развивать ловкость.
	работа перед сном		Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки «Царевна – лягушка»,обр.М.Булатова.
	Вечер:		Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Инсценировка «Телефон» Чуковского - развивать умения разыгрывать несложные представления Д/и «Продолжи ряд» - учить думать и правильно продолжать логический ряд предметов;  учить детей самим придумывать логический ряд;  развивать мышление.	Инд.  Работа с Гошей Н - «Что закрыто на картинке» - тренировать зрительную память	Развлечение:  Конкурс «Знаешь ли ты?» - выяснить знание имен сотрудников детского сада и кто чем занимается УМК:  повторение «счет до 10»			Самостоятельная деятельность детей в центрах активности С/р игра «Детский сад» развивать умение обогащать предметно - игровую среду за счёт использования различных предметов Побуждать детей к самостоятельной работе по поддержанию порядка в групповой комнате
	Прогулка		Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

1	2	3	4	5		6		7	8
Пятница	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. ХТД Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л	Утренняя гимнастика Рассматривание картины «Мы играем» - помочь детям понять содержание картины, осмыслить взаимоотношения между персонажами  Д. игра «Найди дерево по описанию» прививать любовь к природе. Учить находить дерево по описанию	Инд.  работа по физ. культуре с Олей, Софьей – перешагивание через предметы с заданным положением рук		Ситуативный разговор «Дом в котором ты живёшь» - воспитание вежливости,  культуры общения  УМК: Пальчиковая игра «Дождик» развивать моторику		Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. Художественно – творческая деятельность: рисование, трафареты, раскраски, рисование национальных узоров и т. д.. Обогащение материалом сюжетно - ролевой игры «Детский сад»	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Выставка для родителей
	ООД	соц. ком. развитие познав. развитие реч. развитие физ. развитие	1.Развитие речи Занятие 2. Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…» Цель. Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…».  В. Гербова » Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий  2.Художественное творчество Рисование «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду» Программное содержание. Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе. Т. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада 3. Музыка. 10.20. – 10.45
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л	Подвижная игра «Не оставайся на земле». Упражнять детей в прыжках на двух ногах, в запрыгивании на различные предметы. Поощрять стремление хорошо выполнить упражнение, воспитывать упорство в достижении цели. Индивидуальная работа с Мирой Б., Софией К- - совершенствовать прыжки с продвижением вперёд. .
	Работа перед сном		Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду  Чтение сказки «Сивка – Бурка»,обр. М.Булатовой.
	Вечер:		Гимнастика после сна. П/и «Лохматый пёс» приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал Хозяйственно - бытовой труд: протираем стулья Логическая задача «Найди, о чём расскажу» - учить находить предметы по перечисленным признакам. Семьеведение. Сказки «Дикие лебеди», «Сестричка Аленушка и братец Иванушка», «Хаврошечка». Д/и «Бабушкин сундучок»		Инд.  работа с Ромой, Кириллом К - закреплять умение срезать у прямоугольника углы.	Разучивание психогимнастики «Будь внимателен» - стимулировать внимание, учить быстро и точно реагировать на звуковые сигналы. УМК:  повторение «Дни недели»	Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Рассматривание с детьми книг в книжном центре. Выбрать книги, требующие ремонта, отремонтировать их в присутствии детей, привлекая их к посильной помощи  Экскурсия по улице. Обновление уголка ПДД. П. с: познакомить детей с улицей, ее особенностями, закрепить правила движения по улице, быть внимательными, идти по тротуару по правой стороне, переходить улицу по пешеходному переходу;  познакомить детей с новыми играми в уголке ПДД, объяснить правила игры.

СЕНТЯБРЬ 2 НЕДЕЛЯ  ТЕМА: «Ягоды и грибы»

Цель: Расширить знания детей о грибах. Дать понятия: съедобный, несъедобный.  Итоговое мероприятие: выставка работ для родителей.  Дата проведения итогового мероприятия:  Ответственный за проведение итогового мероприятия:

День недели	Режим	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей					Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		ОД в режимных моментах
1	2	3	4		5		6	7		8
Понедельник	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л	Утренняя гимнастика Беседа «Зачем лесу грибы?» - систематизировать знания детей о грибах, их названиях, месте произрастания. Д/игра «Сколько нас»  - учить правильно считать детей на картинке, выбрать правильную цифру, и печатать по образцу		Инд.  работа по ФЭМП повторить названия геометрических фигур с Артемом Ш., Катей Р..		Просмотр презентации «Грибы и ягоды» - ввести детей в тему недели УМК:  повторение пройденного игровая ситуация «У меня зазвонил телефон»	Настольно - печатные игры: пазлы, лото, мозаика Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.		Беседы с родителями «Общение со сверстниками» «Значение твёрдого режима для воспитания воли»
	ООД	Игровая,коммуникативнаяная ,познав – исслед восприятие худ литер.	1.Познание Коммуникация.  В мире людей  Мое имя. 2.Рассказывание на тему стихотворения Е.Трутневой «Улетает лето»  3. Физкультура
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л	Игровое упражнение «Космонавты». Совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, движения по образцу. Развивать способность распределять внимание, быстроту реакции, счетные навыки. Индивидуальная работа с Аней, Димой - улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания)
	работа перед сном		Чтение «Финист – ясный сокол» воспитывать интерес к нар. творчеству  Проанализировать работу дежурных по столовой. Семьеведение. Слушание песни «Моя семья» (муз.  и сл. Е. Гомоновой)
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна. Игровое упражнение " Грибник" Цель: Развитие общих речевых навыков, координация речи и движения, развитие мелкой моторики, развитие грамматического строя речи	Инд.  работа с Марией А – отрабатывать ранее усвоенные приёмы лепки		Чтение стихотворения З. Александровой «В грибном царстве». Придумывание загадок по картинкам о грибах. УМК:  объяснить и разучить пословицу «Друг дороже денег» (татарская пословица)			Сюжетно - ролевая игра: «Семья» - развивать умения соблюдать в ходе игры правила,  учить детей развивать сюжет Свободная деятельность детей в центрах активности
	Прогулка		П/и «Ловишки» развивать ловкость,  быстроту, самостоятельная деятельность детей.

День недели	Режим	Вид деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		ОД в режимных моментах
1	2	3	4		5		6	7	8
Вторник	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Утренняя гимнастика Экскурсия на огород – познакомить детей с особенностями произрастания некоторых овощей. Игровое упражнение «Волшебный мешочек» - выяснить уровень знаний детей по теме «Овощи, фрукты» УМК – повторяем счёт до 5, закрепляем навыки счета, развиваем интерес к языку		Инд. работа с Марией ЗКР – учить различать звуки(с), (сь), (щ) в словах, чётко произносить слова с этими звуками		Физминутка «Урожай» Н. Нищева – познакомить с новой игрой.	Настольно - печатные игры: пазлы, лото, мозаика Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.	Акция: Буклет по безопасности в сети интернет с пеленок. (информационный материал для родителей)
	ООД	РР ХЭР СКР	ФЭМП 1Счет предметов. Величина. Занятие 2 • Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). • Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»). • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.И. А. Помораева, В. А. Позина Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий 2.Конструирование «Стрекоза из природного материала» Комплексные занятия по программе стр.53. 3. Музыкальное развитие
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Спортивная игра городки. Учить детей принимать и сохранять стойку игрока, правильно держать биту. Познакомить детей с фигурами, учить располагать их. Развивать глазомер, пробуждать интерес к старинным русским играм. Индивидуальная работа с Женей О., Кириллом Ж. - упражнять в быстром беге; развивать ловкость.
	работа перед сном		Чтение  «Рифмы», авторизированный пересказ Б.Шергина  Проанализировать работу дежурных по столовой.
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна. Упражнение «Что нарисовано на картинке?» - обогащать словарь детей названиями овощей и фруктов Рассказ воспитателя о сборе урожая с полей – расширять представления детей о родном крае.	Инд. работа с Альбертоим Ф, Ромой по развитию речи учить составлять описательный рассказ		Чтение Я. Бжехва «Помидор» - воспитывать умение слушать новые стихи. УМК: игра «Туп»		Сюжетно - ролевая игра: «Семья» - развивать умения соблюдать в ходе игры правила, учить детей развивать сюжет Свободная деятельность детей в центрах активности
	Прогулка.		П/и «Жмурки» развивать ловкость, быстроту, самостоятельная деятельность детей.

1	2	3	4		5		6	7	8
Среда	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л	Утренняя гимнастика Наблюдение за погодой (из окна) – развивать умение замечать изменения в природе, любоваться осенним пейзажем Беседа «Как мы грибы искали» - воспоминания о прогулке в лес с родителями, когда были найдены грибы. Д/и «Один - много» - научить образовывать множественное число имен существительных по теме «Грибы».		Инд.  работа с Настей Г., никой М .по развитию речи - учить составлять небольшой рассказ о своей семье		Беседа «Как помочь природе» - формировать основы экологической культуры дошкольников УМК:  игра «Сад и огород»	Настольные игры: домино, лото, пазлы – поощрять стремления детей освоить правила игр Дежурство по столовой – формировать навык ответственного отношения к порученному заданию	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Буклет "Осторожно, ядовитые грибы! "
	ООД	ХЭР СКР	1.Познание «Во саду ли , в огороде: овощи и фрукты» Комплексные занятия по программе стр.53 2. Художественное творчество Занятие  Рисование «Знакомство с акварелью» Программное содержание. Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая ее о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти). Т. КомароваЗанятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада 3.Чтение художественной литературы. Рассказывание на тему стихотворения Е.Трутневой «Улетает осень».
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Образные упражнения «Дует ветер». Учить детей передавать движения, характерные для растений (дует ветер - качаются ветви, на ветку села птица, раскрылся бутон, распустился цветок и др. ). Способствовать обогащению и осмыслению представлений по изучаемой теме. Индивидуальная работа с Ромой, Федей А. - совершенствовать прыжки с продвижением вперед
	работа перед сном		Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.  Чтение сказки «Кукушка», ненецкая., обр.К.Шарова
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Решение проблемных ситуаций «Почему нельзя собирать ядовитые грибы?» Просмотр мультфильма «Лунтик. Белый гриб».  Д/и "Что сначала, что потом" - определить правильную последовательность, развивать внимание, быстроту мышления. Репетиция пальчикого театра к сказке «Репка» для показа в младшей группе.	Инд.  работа с Ксюшей А.продолжать учить правильно держать карандаш.		Работа с познавательной литературой - Расставить в книжном уголке фотоиллюстрации и картинки с изображением грибов, муляжи грибов - продолжить знакомить детей с энциклопедиями, рассматривание их. УМК. Повторение. Дидактическая игра «Сходи в магазин»		Конструирование  - упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Экологическая игра «Кто в домике живёт?» закрепить знания о животных, умение правильно произносить звуки    С/р игра «Семья» - совершенствовать умения объединяться в игре
	Прогулка		Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.  П/и «Кот и мыши». Наблюдения за погодой.

1	2	3	4	5	6		7	8
Четверг	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций по теме – обогащать знания детей Упражнение «Что нарисовано на картинке?» - обогащать словарь детей названиями ягод и грибов. Д/И «Продолжи ряд» - учить думать и правильно продолжать логический ряд предметов;  учить самим придумывать логический ряд;  развивать мышление.	Инд.  работа с Ромой – повторяем объёмные геом. фигуры (конус, шар, куб)	Ситуативный разговор «Зачем грибы и ягоды в лесу? Кому они нужны?». Беседа о грибах. Пальчиковая игра «Я корзину в лес беру». Игровая ситуация «Что делать, если…»УМК. Игра «Найди свой цвет» – продолжать развивать ориентировку в пространстве		Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям Обогащение материалами игры «Семья»	Консультация «Возрастные особенности детей старшего возраста»
	ООД	ХЭР ФР РР	1.Развитие речи Пересказ сказки «Заяц-хвастун» Цель. Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана. Любимые стихи, рассказы и сказки про осень. Чтение  рассказа В. Бианки «Сентябрь» В.Шульжик «По грибы старик собрался» 2.Художественное творчество  Аппликация «На лесной полянке выросли грибы» Программное содержание. Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов. Т. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада 3.Физическая культура.
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Спортивная игра баскетбол: передача мяча партнеру. Упражнять детей в выполнении передачи и ловле мяча, учить сочетать набивание мяча с броском, регулировать силу и направление броска.  Индивидуальная работа с Маркос С, Артемом Ш. - упражнять в быстром беге;  развивать ловкость.  П/и «Капли дождя»
	работа перед сном		Разговор с детьми о пользе дневного сна.  Чтение «Чудесные истории про зайца по имени Лек», сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустовой и В. Андреева.- продолжить знакомство с творчеством
	Вечер:		Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Лепка с подгруппой «Грибы» - познакомить с приёмом раскатывания и сплющивания. Формировать интерес к лепке. Х/б труд - моем кукольную посуду – воспитывать трудолюбие, бережное отношение к игрушкам. Семьеведение. Слушание «Воскресенье» (муз и сл. Л.  Олифировой),  «Вальс - каприз» А. Рубинштейна	Инд.  работа с Федей А.«Чего не стало?» - развиваем внимание,  память.	Развлечение: Конкурс «Как зовут?» - выяснить знание своих имен, фамилий и отчеств, а так же ФИО родителей. УМК: игра «Карусель»	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности  С/р игра «Детский сад» развивать умение обогащать предметно - игровую среду за счёт использования различных предметов  Побуждать детей к самостоятельной работе по поддержанию порядка в групповой комнате
	Прогулка		Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

1	2	3	4	5	6			7	8
Пятница	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Утренняя гимнастика Беседа «Какие ягоды я люблю» развивать речь детей Упражнение «Что нам осень принесла» - обогащать словарь детей названиями грибов и ягод	Инд.  работа по физ. культуре с Катей Р, Вовой К. - совершенствовать прыжки с продвижением вперед	Разучить считалку: Шла бабка с заморья, Несла кузовок. В том кузовочке  Лежали грибочки, Кому — гриб, Кому — два, А тебе, дитятко, Весь кузовок.			Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. Художественно – творческая деятельность: рисование, трафареты, раскраски, рисование национальных узоров и т. д.. Обогащение материалом сюжетно - ролевой игры «Детский сад»	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Совместно с детьми создать книжки – малышки «Съедобные грибы», «Несъедобные грибы». Выставка для родителей «Грибная полянка»
	ООД	СКР ПР ФР	1.Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с Цель. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з– с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. В. Гербова » Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий  2.Художественное творчество Рисование «Чебурашка» Программное содержание. Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки) Т. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада 3. Музыка.
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Подвижная игра «Мышеловка». Усложнение: игрокам нужно бегать и ходить по кругу приставным шагом то вправо, то влево. Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя вспомнить и рассказать правила игры. Индивидуальная работа с Ксюшей М., Женей О. - совершенствовать прыжки через длинную скакалку(неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней ли­цом и боком) УМК. Игра «чей голос?» (Р. К. Шаехова) – развивать внимание
	Работа перед сном		Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду Чтение сказки «Златовска», пер. с чеш. К. Паустовский.
	Вечер:		Гимнастика после сна. Настольные пазлы «Грибы» - формировать умение играть в настольные игры. Игра «Волшебный мешочек» - развитие сенсорного восприятия. Раскраски «Грибы», «Ягоды» закреплять навыки аккуратного закрашивания УМК: Пальчиковая игра «Апельсин» Семьеведение. Ознакомление с окружающим: «Мой дом. Мое место в моем доме»	Инд.  Работа с Федей Б. - закреплять умение срезать у прямоугольника углы		Познавательно - исследовательская деятельность по ознакомлению с окр. «Как растут ягоды? - расширять знания детей, учить работать с алгоритмами	Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Рассматривание с детьми книг в книжном центре. Выбрать книги, требующие ремонта, отремонтировать их в присутствии детей, привлекая их к посильной помощи Д/и «Наша улица». (профилактика дорожкно – транспортного травматизма дошкольников) П. с: расширить знания о правилах поведения пешехода и водителя.
	Прогулка		Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и «Коршун» - развивать двигательную активность

СЕНТЯБРЬ 3 НЕДЕЛЯ  ТЕМА: «Овощи и фрукты»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей об овощах и фруктах Итоговое мероприятие: выставка работ для родителей Дата проведения итогового мероприятия: пятница  Ответственный за проведение итогового мероприятия: Корнева С.С, Хвостова С.Н.

День недели	Режим	Вид деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	ОД в режимных моментах
1	2	3	4		5	6	7		8
Понедельник	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда	Утренняя гимнастика Экскурсия на огород – познакомить детей с особенностями произрастания некоторых овощей. Игровое упражнение «Волшебный мешочек» - выяснить уровень знаний детей по теме «Овощи, фрукты» УМК – повторяем счёт до 5, закрепляем навыки счета, развиваем интерес к языку		Инд. работа с Альбертом Ф.ЗКР – учить различать звуки(с), (сь), (щ) в словах, чётко произносить слова с этими звуками	Физминутка «Урожай» Н. Нищеева – познакомить с новой игрой.	Настольно - печатные игры: пазлы, лото, мозаика Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.		Акция: Буклет по безопасности в сети интернет с пеленок. (информационный материал для родителей)
	ООД	РР ХЭР СКР	1. Познание Коммуникация.  В мире людей  Семейные традиции Комплексные занятия по программе стр.60 2.Чтение и пересказ сказки К.Д.Ушинского  «Умей обождать» 3. Физкультура
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Спортивная игра городки. Учить детей принимать и сохранять стойку игрока, правильно держать биту. Познакомить детей с фигурами, учить располагать их. Развивать глазомер, пробуждать интерес к старинным русским играм. Индивидуальная работа с Мирой Б. , Аней - упражнять в быстром беге; развивать ловкость.
	работа перед сном		Чтение «Три золотых волоска Деда  - Всеведа» пер. с чеш. Н.Аросьевой ( из сборника сказок К.Я.Эрбена   Проанализировать работу дежурных по столовой.
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна. Упражнение «Что нарисовано на картинке?» - обогащать словарь детей названиями овощей и фруктов Рассказ воспитателя о сборе урожая с полей – расширять представления детей о родном крае.	Инд. работа с Егором К., Ромой по развитию речи учить составлять описательный рассказ		Чтение Я. Бжехва «Помидор» - воспитывать умение слушать новые стихи. УМК: игра «Туп»		Сюжетно - ролевая игра: «Семья» - развивать умения соблюдать в ходе игры правила, учить детей развивать сюжет Свободная деятельность детей в центрах активности
	Прогулка.		П/и «Жмурки» развивать ловкость, быстроту, самостоятельная деятельность детей.

1	2	3	4	5	6	7	8
Вторник	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Утренняя гимнастика.  Рассказ воспитателя о пользе овощей и фруктов для здоровья – формировать представления о здоровом образе жизни. Заучивание р. н. п. «Огуречик» - развивать память у детей Д/игра «Что изменилось?» - развивать внимание, мышление, память	Инд.  работа с Аксинией Д. по развитию речи отрабатывать интонационную выразительность речи при чтении знакомых стихов	Чтение И. Токмаковой «Купите лук» - продолжать способствовать формированию интереса к литературе. УМК:  Пальчиковая игра «Дождик» -	Работа в центре творчества:  раскраски, трафареты. Отметить состояние погоды в календаре природы. Дежурства. Самообслуживание. Самостоятельные игры детей	Индивидуальная беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».
	ООД	СКР РР ХЭР ФР	1.ФЭМП  Количественный состав числа. Форма предметов предметов • Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). • Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). • Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. И. А. Помораева, В. А. Позина Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий 2.Конструирование Тема 1. Дома: «Многоэтажный дом» Цель. Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения; познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных направлений; формировать навыки пространственной ориентации.   Л.В. Куцакова Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. Конспекты занятий 3. Музыкальное развитие
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Подвижная игра «Уголки». Упражнять детей в беге, учить начинать движение по сигналу, выполнять прыжок в обозначенное место. Совершенствовать навык ориентировки в пространстве на ограниченной территории. Индивидуальная работа с Машей Р. - ходьба по бревну - добиваться улучшения техники ходьбы, держа рав­новесие;  развивать выносливость и смелость
	Работа перед сном		Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться. Чтение сказки «В.Бианки «Сова»
			Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Интегрированная деятельность на тему «Первые признаки осени» - развивать умения устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе Д/и «Времена года» - расширять знания детей о смене времён года	Инд.  работа с Машей А. – развивать умение ориентироваться в пространстве	УМК. Объяснить и разучить пословицу «От лени болеют, от работы здоровеют» Семьеведение. Беседы: «Лучшие часы и минуты семейного досуга»	Сюжетно - ролевая игра «Школа»  - учить играть самостоятельно, развивать сюжетную линию, привлечь к игре Соню К, Женню О.Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе
	Прогулка.		Игры детей с выносным материалом. Труд на участке.  П/и «С кочки на кочку» развивать двигательную активность.

1	2	3	4	5		6	7	8
Среда	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда	Утренняя гимнастика Наблюдение за погодой (из окна) – развивать умение замечать изменения в природе, любоваться осенним пейзажем Матем. игра «Укрась тюбетейку ?» - продолжать учить составлять узор из геометрических фигур Пальчиковая игра «Паучок» развивать мелкую моторику рук	Инд.  работа с Соней К., Машей А. по развитию речи – учить описывать предмет не называя его		Познавательно - исследова­тельская деятельность по нравственному развитию «Что такое дружба?» - объяснить детям, что наша группа это наша «большая семья», поэтому должны жить дружно.	Настольные игры: домино, лото, пазлы – поощрять стремления детей освоить правила игр Дежурство по столовой – формировать навык ответственного отношения к порученному заданию	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	ООД	худ. эст. развитие реч. развитие соц. ком. развитие	1.Познание: «Огород»   Комплексные занятия по программе стр.64. 2. Художественное творчество  Рисование «Что ты больше всего любишь рисовать» Программное содержание. Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Т. КомароваЗанятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада 3.Чтение художественной литературы. Т. Александрова « Домовенок Кузя»
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л	Подвижная игра «Перебежки». Совершенствовать умение детей действовать по сигналу, правильно выполнять основные движения при беге. Продолжать учить перебегать с одной стороны площадки на другую с ускорением. Индивидуальная работа с Аней, Марком С. - совершенствовать прыжки с продвижением вперед.
	работа перед сном		Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение Б.Заходер «Серая звездочка»
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.    Хороводная игра «Карусель» - учить проговаривать слова, выполнять действия по тексту.    Игра - драматизация по сказке «Колобок» развивать память, умение выразительно передавать диалоги персонажей		Инд.  работа с Альбертом Ф,Арафатом С.– закреплять умение рисовать красками	Заучивание скороговорки «Шла Саша по шоссе и сосала сушку» УМК:  повторение цветов радуги	Конструирование  - упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С/р игра «Семья» - совершенствовать умения объединяться в игре
	Прогулка		Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Кот и мыши». Наблюдения за погодой.

1	2	3	4		5		6	7	8
Четверг	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Утренняя гимнастика. Рассматривание картины «Сбор урожая» - донести до детей, что осень время сбора урожая Д/ игра «Земля, огонь, вода» - закреплять знания детей об обитателях различных стихий Нар. игра «Кария, закария» развивать двигательную активность		Инд.  работа с Марией,  Софией – закрепить знание цветов		Рассматривание картофеля – вспомнить о пользе овощей. УМК:  игра «Кем станешь?»	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям Обогащение материалами игры «Семья»	Индивидуальное консультирование по запросам.
	ООД	ХЭР СКР ФР	1.Развитие речи  Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени Цель. Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. В. Гербова » Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий  2.Художественное творчество Лепка «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» Программное содержание. Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.). Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор – круг, огурец – овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.  Т. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада 3.Физическая культура.
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Подвижная игра «Охотники и зайцы». Совершенствовать умение детей принимать правильное исходное положение, выполнять замах в соответствии с необходимой силой и направлением броска, осуществлять прицельное метание. Индивидуальная работа с Яной, Лерой   - развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки
	работа перед сном		Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение А.Гайдар «Чук и Гек»
	Вечер:		Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Интегрированная деятельность на тему «Закономерности и взаимосвязи в природе» - формировать умение устанавливать причинно - следственную связь Д/и «Что это такое» - развивать фантазию,	Инд.  работа с Софией, Лерой - «Утро, день, ночь» - формировать временные преставления		Разучивание пальчиковой гимнастики «У Лариски две редиски» - развивать мелкую моторику рук. УМК:  игровая ситуация «Поход в магазин»		Самостоятельная деятельность детей в центрах активности С/р игра «Детский сад» развивать умение обогащать предметно - игровую среду за счёт использования различных предметов Побуждать детей к самостоятельной работе по поддержанию порядка в групповой комнате
	Прогулка.		Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

1	2	3	4	5		6	7	8
Пятница	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Утренняя гимнастика Беседа «Витамины на грядке» - Дать представления о пользе природных витаминов. Д/и «Созрело – не созрело» - учить определять спелость овощей и фруктов по внешним признакам.. УМК: Пальчиковая игра «Дождик»	Инд. работа с Ромой – учить сравнивать две группы предметов		Просмотр презентации «Овощи и фрукты» Расширять представления детей об овощах и фруктах.	Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. Художественно – творческая деятельность: рисование, трафареты, раскраски, рисование национальных узоров и т. д.. Обогащение материалом сюжетно - ролевой игры «Детский сад»	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Выставка для родителей
	ООД	СКР, РР ПР ФР	1.Развитие речи Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень»  (в сокращении). В. Гербова » Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий  2.Художественное творчество Рисование  «Что ты больше всего любишь рисовать» Программное содержание. Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Т. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада 3. Музыка.
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Игровое упражнение «Мы солдаты». Учить детей строиться в колонну по одному, перестраиваться в колонну по двое, выполнять размыкание в колонне на вытянутые руки вперед. Учить выполнять повороты направо, налево, кругом переступанием, прыжком. Инд. работа с Аней – ходьба на носках(руки за голову) – закреплять умение детей легко ходить
	Работа перед сном		Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду  Чтение сказки «Крупеничка» Н.Телешов
	Вечер:		Гимнастика после сна. Беседа «Выращивание растений» - закрепить знания детей о способах выращивания растений. Д/ игра «Что в корзинку мы берём?» - закрепить знания о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу Семьеведение. «Семейные праздники и будни», «Дома уютно и тепло», «Домашние дела и хозяйственные заботы», Знакомство с нар. подвижными играми: «Горелки», «Казаки - разбойники», «Лапта»	Инд. работа с Ромой, Аней. - закреплять умение срезать у прямоугольника углы	Ситуативный разговор «Значение почвы в природе» - формировать представления о значении почвы в природе УМК: повторение местоимений эта, этот, эти, это и тд.		Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Рассматривание с детьми книг в книжном центре. Выбрать книги, требующие ремонта, отремонтировать их в присутствии детей, привлекая их к посильной помощи. Чтение стих. С. Михалкова «Шагая осторожно». П. с: закрепить правила дорожного движения, используя художественное произведение
	Прогулка		Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и «Замри» - развивать двигательную активность

СЕНТЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ  ТЕМА: «ДЕРЕВЬЯ И КУСТАРНИКИ»

Цель: Совершенствовать знания детей о деревьях и кустарниках (названия, строение). Воспитывать интерес, бережное отношение к «зеленому другу», учить беречь природу.  Итоговое мероприятие: выставка работ для родителей                  Ответственный за проведение итогового мероприятия:

День недели	Режим	Вид деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей						Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		ОД в режимных моментах
1	2	3	4		5		6		7	8
Понедельник	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда	Утренняя гимнастика Беседа «Лес в жизни человека» - рассказать детям о пользе чистого воздуха в лесу. Дыхательное упражнение «В лесу» формировать привычку правильного дыхания.		Инд.  работа с Богданом К. – развивать умение пересказывать текст		Проблемная ситуация «Кто на дереве живёт» - показать, что дерево важно для птиц и разных насекомых, лесных обитателей		Настольно - печатные игры: пазлы, лото, мозаика Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.	Конкурс совместных работ детей и родителей: «Осенние композиции».
	ООД	РР ХЭР СКР	1.Познание Коммуникация  В мире людей Хозяйство семьи. 2.Развитие речи.Рассматривание картины  И.Левитана: «Березовая роща»  3Физическая культура.
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Подвижная игра «С кочки на кочку». Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка. Инд.  работа с Аней, Машей Р.  – бег с высоким подниманием колена – закреплять умение бегать энергично отталкиваясь от опоры
	работа перед сном		Проанализировать работу дежурных по столовой.  Чтение В. Катаев «Цветик – Семицветик»
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна. Упражнение «Что нарисовано на картинке?» - обогащать словарь детей названиями деревьев и кустарников. Д/игра «Расскажи без слов» - развивать творческое воображение, наблюдательность.	Инд.  работа с Аней. Марией – учить составлять короткий описательный рассказ		Чтение художественной литературы А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый». УМК: игра «Песни»		Сюжетно - ролевая игра: «Семья» - развивать умения соблюдать в ходе игры правила,  учить детей развивать сюжет Свободная деятельность детей в центрах активности
	Прогулка.		П/и «Лягушки и цапля» развивать ловкость,  быстроту, самостоятельная деятельность детей.

1	2	3	4		5	6		7	8
Вторник	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Утренняя гимнастика Беседа «Взаимоотношения человека и природы» - воспитывать бережное отношение к природе, повторить правила поведения в лесу. Игра малой подвижности «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем» - развивать двигательную активность, фантазию, творчество		Инд. работа с Лешей С. – закреплять приёмы вырезания	Заучивание стихотворения «Берёза» Т. Шорыгина. УМК: игра «Глухой телефон» Семьеведение. Эстафета «Помоги маме разобрать сумки». Дид. игра «Кувшин доброты»		Работа в центре творчества: раскраски, трафареты. Отметить состояние погоды в календаре природы. Дежурства. Самообслуживание. Самостоятельные игры детей	Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?».
	ООД	СКР РР ХЭР ФР	1.ФЭМП Группы предметов. Счет. Программное содержание: научить выделять часть совокупности, разбивать предметы на части по заданному признаку; развивать речь, логическое мышление; закрепить умение сравнивать фигуры по цвету и форме; выражать в речи признаки сходства и различия. Любая методическая литература. 2.Конструирование «Бабочка из природного материала» Комплексные занятия по программе стр.70. 3. Музыкальное развитие.
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Спортивные упражнения: катание на самокате. Напомнить детям правила безопасной езды, упражнять в движении по прямой, в выполнении поворотов. Инд. работа с Ромой, Арафатом С. – учить бегать наперегонки
	Работа перед сном		Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться. Чтение сказки А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…….»- воспитывать интерес к сказкам
			Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Работа с календарём природы (Портрет месяца) «Сентябрь» - учить рассказывать об изменениях погоды, сравнивать и определять различия летней и осенней погоды. Д/игра «Что где растёт?» - группировать растения по месту их произрастания	Инд. работа с Марией, Ромой – развивать мелкую моторику пальцев рук			Рассматривание иллюстраций «Деревья и кустарники» - познакомить с изменениями в жизни растений осенью. Дид. игра «Дерево - куст». УМК: игра «Сложи картинку»	Сюжетно - ролевая игра «Детский сад» - учить играть самостоятельно, развивать сюжетную линию, привлечь к игре Гошу,Дашу. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе
	Прогулка.	игровая	Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. П/и «Краски» развивать. двигательную активность.

1	2	3	4	5	6		7	8
Среда	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Утренняя гимнастика Наблюдение за кустарниками. Ц: познакомить детей с названиями кустарников на участке дет. сада, уточнить строение кустарника. Д/игра «Вершки и корешки» - закрепить знания о том. Что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки.	Инд.  работа с Альбертом  – совершенствовать изобразительные умения	Ситуативный разговор «Подземные обитатели» - продолжить знакомство с особенностями строения и поведения подземных обитателей.  УМК:  игра «Сложи картинку»		Настольные игры: домино, лото, пазлы – поощрять стремления детей освоить правила игр Дежурство по столовой – формировать навык ответственного отношения к порученному заданию	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	ООД	ХЭР СКР РР	1.Познание: Русская народная культура.  Комплексные занятия по программе стр.70. 2. Художественное творчество Занятие  Рисование цветов  «Укрась платочек ромашками» Программное содержание. Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками. Т. КомароваЗанятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада 3.Чтение художественной литературы.  Веселые рассказы Н. Носова Цель. Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова.
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Спортивная игра городки: соревнование «Выбей фигуру». Упражнять детей в выполнении бросков правой и левой рукой, учить выполнять согласованные действия в команде, договариваться и распределять роли в игре. Инд.  работа с Аней, Ромой – ходьба на пятках – формировать правильную осанку
	работа перед сном		Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.   Чтение Н. Носов «Живая шляпа»
	Вечер:		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Упражнение «Осенние листочки» - познакомить с упражнениями укрепляющими дыхательную систему, развивать навыки правильного дыхания. Игра малой подвижности «Так можно, так нельзя» - развивать внимание, мышление, наблюдательность	Инд.  работа с Ромой – учить сравнивать предметы по длине	Решение проблемной ситуации: «Если вдруг исчезнут деревья» - Уточнить представление детей о значении леса в жизни человека. УМК: чтение «Волк и семеро козлят» Шаехова	Конструирование  - упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Экологическая игра «Кто в домике живёт?» закрепить знания о животных, умение правильно произносить звуки    С/р игра «Магазин «Овощи и фрукты» - совершенствовать умения объединяться в игре
	Прогулка.		Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Пчёлки и ласточки» - развивать быстроту

1	2	3	4		5		6	7	8
Четверг	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Утренняя гимнастика  Составление рассказов об осени по мнемотаблицам – формировать умение составлять небольшие рассказы с опорой на схему. Д/и «С какого дерева лист?» - продолжать учить узнавать и называть деревья по листьям		Инд.  работа с Ксюшей А,  Аней - закрепление правильного произношения звука (р).		Разгадывание путаниц, ребусов на тему «Времена года» - развивать память, мышление, воображение. Нар. игра «Посигутки» развивать двигательную активность	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям Обогащение материалами игры «Семья»	Индивидуальное консультирование по запросам.
	ООД	ХЭР ФР РР	1.Развитие речи  Рассказывание сказки П. Бажова: «Серебрянное копытце» В. Гербова » Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий  2.Художественное творчество Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» Программное содержание. Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения. Т. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада 3.Физическая культура.
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Спортивная игра городки. Учить детей принимать и сохранять стойку игрока, правильно держать биту. Познакомить детей с фигурами, учить располагать их.  Инд.  работа с Марией, Егором – бег на носках – формировать умение выполнять движения осознанно УМК: игра «Становись первым» (Р. К. Шаехова) – формировать у детей потребность в двигательной активности
	работа перед сном		Разговор с детьми о пользе дневного сна.  Чтение «Кот – ворюга» К.Паустовский
	Вечер:		Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры Проблемная ситуация «Почему дерево не падает» - познакомить детей с корневой системой дерева. П/и «Море волнуется» - развивать двигательную активность	Инд.  работа с Аней П, Ксюшей М .  - «Угадай чего не стало?» - тренировать зрительную память		Развлечение: инсценировка по сказке «Волк и семеро козлят»  - развивать умения разыгрывать несложные представления УМК:  игра «Собери картинку»		Самостоятельная деятельность детей в центрах активности С/р игра «Детский сад» развивать умение обогащать предметно - игровую среду за счёт использования различных предметов Побуждать детей к самостоятельной работе по поддержанию порядка в групповой комнате
	Прогулка.		Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

1	2	3	4	5	6	7	8
Пятница	Утро:	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Утренняя гимнастика. Наблюдение за берѐзой - продолжать знакомить с березой, ее особенностями в осеннее время года. Отгадывание загадок о деревьях родного края - развивать внимание, память	Инд. работа по физ. культуре Яной , Софьей. ходьба с изменением направления	Чтение С. Маршак «Чудо дерево» - способствовать развитию творческого мышления.	Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. Художественно – творческая деятельность: рисование, трафареты, раскраски, рисование русских национальных узоров и т. д..	Родительское собрание: «Начало учебного года. Знакомство с задачами на новый учебный год. » Методические рекомендации «Профилактика детского дорожно - транспортного травматизма в ДОУ».
	ООД	РР СКР ПР ФР	1.Развитие речи Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней Цель. Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана. В. Гербова » Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий  2.Художественное творчество Рисование по памяти  «Осенний лес» Т. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада 3. Музыка.
	Прогулка	Ком. д. Игр. д. Двиг. д. Поз. иссл. д. Самообсл - ие и эл. б. труда Восприятие х/л ХТД	Игровое упражнение «Космонавты». Совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, движения по образцу. Инд. работа с Аней – прыжки на двух ногах на месте – учить сохранять равновесие
	Работа перед сном		Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду Чтение В. Драгунский «Друг детства»
	Вечер:		Гимнастика после сна. Д/и «Живая и неживая природа» - систематизировать знания детей о живой и неживой природе. Хозяйственно - бытовой труд: стираем кукольную одежду Логическая задача «Найди о чём расскажу» - учить находить предметы по перечисленным признакам. Семьеведение. Тема: Мой дом Занятие «Обычаи, обряды, традиции дома и семьи. Что такое?». Беседы: Выходной в нашей семье», «Мы делаем уборку в доме».	Инд. работа с Ромой - закреплять названия дней недели	Чтение «Мы хотим, чтоб вокруг леса шумели» - вызвать эмоциональный отклик на произведение. УМК: игра «Собери картинку»	Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Рассматривание с детьми книг в книжном центре. Выбрать книги, требующие ремонта, отремонтировать их в присутствии детей, привлекая их к посильной помощи «Моя дорожная грамота». (ООД) (Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста) П. с: расширить знания о правилах пешеходов на дороге и тротуаре; о назначении предупреждающих знаков, предназначенных для водителей.
	Прогулка		Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и «Охотник» - развивать двигательную активность

Краткое описание документа:

Комплексно- тематическое планирование воспитательно - образовательного процесса для организации воспитательно- образовательной работы с детьми в старшей группе ДОУ для воспитателей, заведующих, методистов, музыкальных руководителей, других специалистов ДОУ. Материалом могут пользоваться родители, гувернанты и все кто работает с детьми данного возраста.