Комплексное
занятие по экологии с элементами рисования
Тема: Снег и
его свойства
Образовательные
задачи:
уточнить и расширить представления детей о снеге; помочь детям понять, почему
при изменении температуры снег изменяет свои свойства; вызвать радость от
открытий, полученных из опытов; учить детей анализировать, делать выводы; учить
детей рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с
данной формой и придумывать узор по своему желанию.
Развивающие
задачи:
развивать мышление, наблюдательность, интерес к зимним явлениям неживой
природы; учить грамотно формулировать свой ответ; развивать мелкую моторику
рук.
Воспитывающие
задачи:
воспитывать у детей любовь к природе, эстетические чувства.
Предварительная
работа:
наблюдение за снегом; рассматривание снежинок; игры со снегом; опыт со снегом.
Демонстрационный
материал :
Зайчик; иллюстрации с изображением снежинок; карточки с изображением различные
состояния воды: река, лед, снегопад, туча, пар, снежинка; Завывание вьюги.
Раздаточный
материал:
темная бумага в форме розеты, кисти, непроливайка, салфетка (на каждого
ребенка); гуашь белого цвета.
Словарная работа: снег - серебристый, хрустящий, холодный, искристый,
сверкающий, воздушный, мягкий, пушистый; Снежинка – легкая, воздушная, ажурная,
красивая, резная, прозрачная, белая; иней, метель, вьюга.
Ход
занятия
I.
Организационный
момент
Воспитатель:
Ой,
кто-то там стучит за дверью … Посмотрите, кто к нам в гости пришел? Зайчик принес
конверт. А конверте загадки. Отгадаете ребята? Тогда, слушайте внимательно и
отгадайте:
Мягкий
он, а не подушка.
Белый
он, а не пушок,
Он
холодный как лягушка,
А
согреешь - ручеек. (снег)
Покружилась
звездочка
В
воздухе немножко,
Села
и растаяла
На
моей ладошке. (снежинка)
Зайчик
хочет посмотреть, как занимаются дети старшей группы. Его зовут Снежок.
Беседа
« Что такое снег?»
Воспитатель: – Ребята,
какое сейчас время года?
Дети:
–
(ответы детей).
Воспитатель:
-
Скажите, что такое снег? Почему идет снег?
Дети:
-(ответы
детей)
Воспитатель: – А
теперь, послушайте, я вам расскажу о появлении снега. Из всех водоемов рек и
озер - испаряется вода, пар поднимается высоко в небо, охлаждается,
преобразуется в маленькие ледяные кристаллы, которые соединяется друг с другом,
образуя шестигранные снежинки. Затем выпадает из темных снеговых туч. Ребята,
зайчик мне на ушко пошептал, что он принес сюрприз. Что это? А какой бывает
снег?
Опыты
со снегом:
Снег
бывает: белый, холодный, блестящий, пушистый, искристый, сверкающий,
серебристый, хрустящий, мягкий и т.д.
Воспитатель
–
Посмотрите, что это? Потрогайте его, возьмите на ладошку и можете подержать.
Какой снег на ощупь?
Дети
–
холодный и мокрый.
Воспитатель
–
Как вы думаете, из чего состоит снег?
Дети
– (ответы детей)
Воспитатель – Снег
состоит из снежинок. Снежинка какая?
Снежинка
: легкая, воздушная, ажурная, прозрачная, резная, красивая, белая и т.д.
Воспитатель – По
форме все снежинки похожи на шестиконечные звездочки, но двух одинаковых
снежинок не бывает. А когда много падает снега с неба, это явление называется
снегопад. В сильный мороз снег хрустит под ногами – это ломаются твердые лучи
снежинок. Снежинки умеют летать, кружиться, падать, таять. А снежинки кружатся,
ветер их несет, это явление называется вьюга и метель. Вы слышали, как воет
вьюга?
Дети - У-у-у,
у-у-у…
Прослушивание
вьюги и метели:
Воспитатель - Метель -
это снежная буря. Сильный ветер поднимает вверх отдельные, похожие на крупу
снежинки. Иногда метель бывает такой сильной, что ничего вокруг не видно. А что
такое иней?
Дети
–
(ответы детей)
Воспитатель – Иней, –
это появление ледяной корки на деревьях, на заборе, на земле, на проводах
образуются кристаллики льда. Иногда иней бывает такой белый, что его можно
принять за снег.
В
сильный мороз на окнах часто образуются красивые узоры. Эти узоры разные: одни
похожи на листья папоротника, их иногда называют рисунками Деда Мороза, другие
похожи на лесную сказку. А теперь, давайте поиграем в игру «Доскажи
словечко»
Тихо,
тихо, как во сне
Падает
на землю …(снег).
С
неба все скользят пушинки –
Серебристые
…(снежинки).
Вот
веселье для ребят –
Все
сильнее …(снегопад).
Все
бегут в перегонки,
Все
хотят играть в …(снежки).
Словно
белый пуховик
Нарядился…(снеговик).
Словно
в сказке как во сне,
Землю
всю украсил…(снег).
II.
Художественное
творчество Рисование « Снежинка»
-А
теперь, мы с вами нарисуем красивые, ажурные снежинки. Снежинка, какого цвета?
Значит, мы снежинку будем рисовать белой краской. Правильно взяли кисточку в
правую руку, выше металлического наконечника, с тремя пальцами. Кисточку сначала смачиваем в воде, затем набираем
белую краску, и рисуем концом кисти снежинку. Рисуем прямую линию сверху вниз,
затем с левого верхнего угла рисуем на правый нижний угол, потом с правого
верхнего угла рисуем на левый нижний угол. Так как, двух одинаковых снежинок не
бывает, сами придумаем красивый узор.
-
А теперь мы с вами поиграем в игру «Мы снежинки»
Мы
снежинки, мы снежинки
Мы
снежинки- звездочки
Мы
кружились, мы кружились
И
на землю тихо сели.
Но
подул вдруг ветерок
Все
снежинки он поднял
Мы
снежинки, мы - малютки
Мы
кружились, мы кружились
И
на землю снова сели.
III.
Итог
занятия
Воспитатель - Почему
мы любим зиму? Как выглядит земля зимой?
А
какой чудесный праздник отмечаем зимой?
Дети
–
(ответы детей)
Воспитатель - Зима –
чудесное время года, нам принесла снег и радость.
В
какие игры мы играем зимой?
Дети – (ответы
детей).
Воспитатель
– Вам понравилось рисовать снежинки? Трудно ли было рисовать?
Молодцы!
На занятии все отвечали хорошо, очень понравились зайчику ваши рисунки -
снежинки. Спасибо! Занятие окончено.
Литература:
1.Сценарии занятий по
экологическому воспитанию. Л.Г.Горькова
Москва «Вако» 2011г.
2. Конспекты комплексные занятий по
развитию речи. Г.Я.Затулина Педагогическое общество России, 2007г.
3. Изобразительная деятельность в
детском саду. И.А.Лыкова
Карапуз-дидактика Творческий центр
СФЕРА Москва 2007г.
Самоанализ занятия
по экологии с элементами рисования
Группа: старшая
(от 5-6 лет)
Тема: Снег и
его свойства
Вид:
комплексное занятие по экологии с элементами рисование
Программное
содержание:
1.Образовательные
задачи:
уточнить и расширить представления детей о снеге; помочь детям понять, почему
при изменении температуры снег изменяет свои свойства; вызвать радость от
открытий, полученных из опытов; учить детей анализировать, делать выводы; учить
детей рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с
данной формой и придумывать узор по своему желанию.
2.Развивающие
задачи:
развивать мышление, интерес к зимним явлениям неживой природы; учить грамотно
формулировать свой ответ;
3.Воспитательные
задачи:
воспитывать у детей любовь к природе, эстетические чувства.
Материал
и оборудование: зайчик; иллюстрации с изображением снежинок; карточки
с изображением различные состояния воды: река, лед, снегопад, туча, пар,
снежинка; ветер; темная бумага в форме розеты, кисти, непроливайка, салфетка
(на каждого ребенка); гуашь белого цвета.
Длительность: 20-25
минут
Соответствие
программному содержанию данного возраста: Занятие по
программному содержанию соответствует возрасту старшей группе, уровню знаний
детей. В начале занятия приходит в гости зайчик с загадками, затем беседа о
снеге и его свойствах. При объяснении материала задавала наводящие доступные
вопросы детям, на которых дети отвечали индивидуально и хором. В конце занятия
дети рисовали снежинки, по своему желанию придумывали узоры.
Я
для решения поставленных задач применила следующие методы и приемы: наглядный,
практический, словесный, игровой. На занятии дети проявили активность, внимание
и интерес. Поведение детей на занятии было хорошее, дети были организованны,
дисциплинированны.
Характеристика
условий проведения занятия: Для проведения занятия мною были соблюдены
санитарно-гигиенические условия.
Общая оценка
занятия: на
занятии присутствовали:__детей. Занятие провела на хорошем уровне, с
поставленной задачей справилась.
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад «Гномик» с. Ильинка
Каа-Хемского района Республики Тыва.
Комплексное занятие по экологии
Тема: Снег
и его свойства
Выполнила : Ширин-оол А.В.
2013г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.