Конспект по хозяйственно-бытовому труду в старшей группе

Конспект образовательной деятельности по хозяйственно-бытовому труду в старшей группе

Тема:  «Мы чистюли»
Цель: Формирование у детей желание поддерживать чистоту и порядок в группе.
Интеграция образовательных областей:  Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие; речевое развитие.
Задачи:
1. Социально-коммуникативное развитие:  Воспитывать в детях чувство уважения к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения. Развивать инициативу при выполнении различных видов труда.  Учить оценивать результат своей работы.
2. Познавательное развитие: Формировать умение наводить порядок в группе.
3. Речевое развитие: активизировать диалогическую речь.
Предварительная работа: беседа «О пользе труда», просматривание и обсуждение  иллюстраций «Уборка помещения»
Материалы и оборудование: Фартуки, тряпочки, мыло, тазики ( по 2-3 шт.).

Форма организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Познавательно-исследовательская	Решение проблемных ситуаций «Письмо»
Коммуникативная	Беседа «Для чего нужна уборка?»
Элементарный бытовой труд в помещении	Общий труд

Логика образовательной деятельности

Части занятия	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Ожидаемые результаты
Вводная часть	Ребята, сегодня утром пришла на работу и около нашей двери увидела письмо. Давайте вместе его прочитаем (распечатывают письмо) Дорогие наши ребята! В нашей группе  случилась беда – кто-то устроил большой беспорядок, что даже не знаем, как нам справиться с уборкой. На, вас, ребята, вся надежда, ведь вы уже взрослые. Слышали, что вы  – отличные помощники. Вы в гости к нам приходили, поэтому уже знаете, как нас найти. Помогите нам навести порядок в группе! Правда, мы ещё не знаем, что может пригодиться вам в уборке. Ждём вас.	Дети слушают воспитателя	Дети заинтересованы для дальнейшей деятельности
Основная часть (15 мин)	Ну, поможем? Для чего вообще нужна уборка? Давайте подумаем, что нам может пригодиться (Дети вместе с воспитателем отправляются в группу) Посмотрим, что необходимо сделать. Давайте решим, кто будет наводить порядок на полках с игрушками? Кто будет протирать пыль на подоконниках? Кто будет протирать листья у растений, и поливать их (напомнить, как это делать) Кто будет протирать столы и стулья? Кто займётся стиркой кукольного белья? Кто намоет резиновые игрушки? (Звучит весёлая музыка, воспитатель помогает советом, напоминает порядок работы).	Дети отвечают на вопросы воспитателя Дети предлагают с помощью считалки распределить обязанности Дети выполняют поставленную перед ними задачу	Дети способны самостоятельно принимать решения
Заключительная часть	Ну, вот, мы с вами всё выполнили. Давайте позовём Ирину Юрьевну (приходит младший воспитатель, благодарит детей за помощь) Ребята, каждый из вас делал маленькое дело, но все вместе сделали большое, общее дело. Вот какая чистота и красота стала в группе (няня провожает детей и дает жетончики в знак благодарности). Ребята, а давайте вспомним, чем мы с вами занимались? Что делали? И для чего мы это делали?	Дети отвечают на вопросы воспитателя Дети оценивают свою деятельность	Формирование привычки трудиться в общем труде, поддерживать чистоту и порядок в группе