Комплект оценочных средств
для проведения промежуточной аттестации
в форме экзамена
по учебной дисциплине ЕН.02 Информатика
в рамках основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности среднего профессионального образования (СПО)
40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета по учебной дисциплине ЕН.02 Информатика разработан наоснове ФГОС СПО по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2014 года №508),рабочей программы учебной дисциплине ЕН.02 Информатика (утв. директором ГБПОУ КК УСПК «___»___________20__г.)
Разработчики:
Касьянова В.Н., преподаватель информатики ГБПОУ КК УСПК
Галенко Л.Н., преподаватель информатики ГБПОУ КК УСПК
1. Паспорт комплекта оценочных средств
1.Область применения комплекта оценочных средств
Комплект оценочных средствпредназначен для оценки результатов освоения учебной дисциплине ЕН.02 Информатика
|
Результаты освоения |
Основные показатели оценки результата и их критерии |
Тип задания |
Форма аттестации |
|
ПК 1.5. Осуществлять формирование и хранение дел получателей пенсий, пособий и других социальных выплат. ПК 2.1. Поддерживать базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций и других социальных выплат, а также услуг и льгот в актуальном состоянии. ПК 2.2. Выявлять лиц, нуждающихся в социальной защите и осуществлять их учет, используя информационно-компьютерные технологии. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы. ОК 10. Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда. ОК 11. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения. ОК 12. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению. |
- использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации; - обрабатывать текстовую и табличную информацию; - использовать деловую графику и мультимедиа-информацию; - создавать презентации; - применять антивирусные средства защиты информации; - читать (интерпретировать) интерфейс специализированного программного обеспечения, находить контекстную помощь, работать с документацией; - применять специализированное программное обеспечение для сбора, хранения и обработки информации в соответствии с изучаемыми профессиональными модулями; - пользоваться автоматизированными системами делопроизводства; - применять методы и средства защиты информации; - основные методы и средства обработки, хранения, передачи и накопления информации, компьютера; - основные компоненты компьютерных сетей, принципы пакетной передачи данных, организацию межсетевого взаимодействия; - назначение и принципы использования системного и программного обеспечения; - технологию поиска информации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); - принципы защиты информации от несанкционированного доступа; - правовые аспекты использования информационных технологий и программного обеспечения; - основные понятия автоматизированной обработки информации; - направления автоматизации бухгалтерской деятельности; - назначение, принципы организации и эксплуатации бухгалтерских информационных систем; - основные угрозы и методы обеспечения информационной безопасности.
|
Тест |
Экзамен |
2.Комплект оценочных средств
2.1. Задания для проведения экзамена
Тест
Текст задания
Вариант – 1
Вопрос №1:Компьютер - это:
а. устройства для работы с текстом;
б. комплекс программно - аппаратных средств, предназначенных для выполнения информационных процессов;
в. электронно-вычислительное устройство для работы с числами;
г. устройство для обработки аналоговых сигналов.
Вопрос №2: Тактовая частота процессора - это:
а. число вырабатываемых за одну секунду импульсов;
б. число возможных обращений к оперативной памяти;
в. число операций, совершаемых процессором за одну секунду;
г. скорость обмена информацией между процессором и ПЗУ.
Вопрос №3. К внутренней памяти не относятся:
а. ОЗУ;
б. ПЗУ;
в. Жесткий диск;
г. Кэш-память.
Вопрос №4: После отключения компьютера все информация стирается...
а. из оперативной памяти;
б. с жесткого диска;
в. с CD - ROM;
г. с гибкого диска.
Вопрос №5: Для ввода информации предназначено устройство...
а. процессор;
б. ПЗУ;
в. клавиатура;
г. принтер.
Вопрос №6: Для вывода информации на бумагу предназначен:
а. принтер;
б. сканер;
в. монитор;
г. процессор.
Вопрос №7: Персональный компьютер не будет функционировать, если отключить:
а. дисковод;
б. оперативную память;
в. мышь;
г. принтер.
Вопрос №8: Принцип программного управления работой компьютера предполагает:
а. двоичное кодирование данных в компьютере;
б. необходимость использование операционной системы для синхронной работы аппаратных средств;
в. возможность выполнения без внешнего вмешательства целой серии команд.
Вопрос №9: Информационными процессами называются действия, связанные:
а. с созданием глобальных информационных систем;
б. с работой средств массовой информации;
в. с получением (поиском), хранением, передачей, обработкой и использованием информации;
г. с организацией всемирной компьютерной сети.
Вопрос №10: При передаче информации в обязательном порядке предполагается наличие:
а. двух людей;
б. источника и приемника информации, а также канала связи между ними;
в. избыточности передающейся информации.
Вопрос №11: Шантаж с использованием компрометирующих материалов есть процесс:
а. использования информации (уголовно наказуемый);
б. декодирования информации;
в. кодирования информации.
Вопрос №12: В качестве примера процесса передачи информации можно указать:
а. отправку телеграммы;
б. проверку диктанта;
в. поиск нужного слова в словаре,
г. запрос к базе данных;
д. коллекционирование марок.
Вопрос №13: Восприятие информации (приемником информации) при ее передаче осуществляется путем:
а. фиксации изменения (или отсутствия такового) некоторого физического процесса (сигнала);
б. преобразования входных сигналов в измеряемые параметры и последующей реакцией;
в. ее дискретизации.
Вопрос №14: Хранение информации невозможно без:
а. компьютера;
б. линий связи;
в. библиотек, архивов;
г. носителя информации.
Вопрос №15: При телефонном разговоре в качестве источника информации следует рассматривать:
а. человека слушающего;
б. телефонную трубку;
в. человека говорящего;
г. телефонную сеть;
д. телефонный провод.
Вопрос №16: Измерение на метеостанции температуры воздуха, атмосферного давления, скорости ветра представляет собой процесс:
а. хранения информации;
б. передачи информации;
в. защиты информации;
г. получения информации;
Вопрос №17: Хранение информации - это:
а. распространение новой информации, полученной в процессе научного познания;
б. способ распространения информации во времени;
в. предотвращение доступа к информации лицам, не имеющим на это права.
Вопрос №18: Перевод текста с английского языка на русский является процессом:
а. хранения информации;
б. передачи информации;
в. поиска информации;
г. обработки информации.
Вопрос №19: Какой из следующих сигналов является аналоговым:
а. сигнал маяка;
б. сигнал S0S;
в. кардиограмма;
г. дорожный знак;
д. сигнал светофора.
Вопрос №20: В некотором каталоге хранится файл Шпора.tхt. В этом каталоге создали подкаталог и переместили в него файл Шпора.tхt. После этого полное имя файла стало D:\Документы\Физика\Контрольная\Шпора.txt. Каково полное имя файла до перемещения?
а. D:\Документы\Контрольная\Шпора.txt;
б. D:\Физика\Шпора.txt;
в. D:\Документы\Физика\Шпора.txt;
г. D:\Физика\Контрольная\Шпора.txt.
Вопрос №21: В ячейке B1 записана формула =2*$A1. Какой вид приобретет формула, после того как ячейку B1 скопируют в ячейку C2?
а. =2*$B1;
б. =2*$A2;
в. =3*$A2;
г. =3*$B2Н.
Вопрос №22: Дан фрагмент электронной таблицы:
|
|
A |
B |
C |
D |
|
|
3 |
4 |
|
|
|
2 |
=C1-B1 |
=B1-A2*2 |
=C1/2 |
=B1+B2 |
После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2. Укажите получившуюся диаграмму.
а. 
; б.
; в.
; г.
.
Вопрос №23: Для групповых операций с файлами используются маски имен файлов. Маска представляет собой последовательность букв, цифр и прочих допустимых в именах файлов символов, в которых также могут встречаться следующие символы: Символ «?» (вопросительный знак) означает ровно один произвольный символ. Символ «*» (звездочка) означает любую последовательность символов произвольной длины, в том числе «*» может задавать и пустую последовательность. Определите, какое из указанных имен файлов не удовлетворяет маске:?*di.t?*
а. poydi.t;
б. pogudi.tanx;
в. 2di.t9;
г. melodi.theme.
Вопрос №24: Для кодирования цвета фона страницы Интернет используется атрибут bgcolor="#ХХХХХХ", где в кавычках задаются шестнадцатеричные значения интенсивности цветовых компонент в 24-битной RGB-модели. К какому цвету будет близок цвет страницы, заданной тэгом <bodybgcolor="#40FF40">?
а. темно-фиолетовый;
б. светло-зеленый;
в. желтый;
г. светло-желтый.
Вопрос №25: Ниже приведены фрагменты таблиц базы данных учеников школы:
|
Код класса |
Класс |
|
1 |
1-А |
|
2 |
3-А |
|
3 |
4-А |
|
4 |
4-Б |
|
5 |
6-А |
|
6 |
6-Б |
|
7 |
6-В |
|
8 |
9-А |
|
9 |
10-А |
|
Фамилия |
Код класса |
Рост |
|
Иванов |
3 |
156 |
|
Петров |
5 |
174 |
|
Сидоров |
8 |
135 |
|
Кошкин |
3 |
148 |
|
Ложкин |
2 |
134 |
|
Ножкин |
8 |
183 |
|
Тарелкин |
5 |
158 |
|
Мискин |
2 |
175 |
|
Чашкин |
3 |
169 |
В каком классе наибольший рост у самого низкого ученика в классе?
а. 3-А;
б. 4-А;
в. 6-А;
г. 9-А.
Вопрос №26: В электронной таблице значение формулы =СРЗНАЧ(A1:C1) равно 5.Чему равно значение ячейки D1, если значение формулы =СУММ(A1:D1) равно 7?
а. 2;
б. -8;
в. 8;
г. -3.
Вопрос №27: Девочки 5-6 классов занимаются в трех кружках: вязания, вышивания и макраме, причем каждая девочка ходит только в один кружок. На диаграмме 1 показано количество девочек в классах, а на диаграмме 2 – сколько человек занимается в каждом кружке.
|
Диаграмма 1 |
Диаграмма 2 |
|
|
|
Какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм?
а. в кружок вязания ходит больше девочек из 5-А, чем из 5-Б;
б. на кружке вышивания девочек 6-Б может не быть;
в. на кружок вышивания ходит больше девочек из 6-А, чем из 6-Б;
г. кружок макраме может состоять только из девочек 5-А.
Вариант - 2
Вопрос №1: Для реализации процесса "обработка" предназначен...
а. процессор;
б. винчестер;
в. гибкий магнитный диск;
г. CD - ROM.
Вопрос №2: Из какого списка устройств можно составить работающий персональный компьютер?
а. процессор, монитор, клавиатура;
б. процессор, оперативная память, монитор, клавиатура;
в. винчестер, монитор, мышь;
г. клавиатура, винчестер, CD - дисковод.
Вопрос №3: Для того, чтобы информация хранилась долгое время ее, надо записать .
а. в оперативную память;
б. в регистры процессора;
в. на жесткий диск;
г. в ПЗУ.
Вопрос №4: Информация, записанная на магнитный диск, называется:
а. ячейка;
б. регистр;
в. файл.
Вопрос №5: Манипулятор "мышь" - это устройство:
а. модуляции и демодуляции;
б. ввода информации;
в. хранения информации;
г. считывания информации.
Вопрос №6: Монитор работает под управлением:
а. оперативной памяти;
б. звуковой карты;
в. видеокарты;
г. клавиатуры.
Вопрос №7: Адресуемость оперативной памяти означает:
а. дискретность структурных единиц памяти;
б. энергозависимость оперативной памяти;
в. наличие номера у каждой ячейки оперативной памяти;
г. возможность произвольного доступа к каждой единице памяти
Вопрос №8: Постоянное запоминающее устройство служит для:
а. хранения программ начальной загрузки компьютера и тестирования его узлов;
б. хранения программы пользователя во время его работы;
в. записи особо ценных прикладных программ;
г. постоянного хранения особо ценных документов.
Вопрос №9: Под носителем информации понимают:
а. линии связи для передачи информации;
б. аналого-цифровой преобразователь;
в. среду для записи и хранения информации.
Вопрос №10: Видеозапись школьного праздника осуществляется для:
а. обработки информации;
б. хранения информации;
в. декодирования информации.
Вопрос №11: Какое из утверждений справедливо:
а. в качестве носителя информации могут выступать исключительно световые и звуковые волны;
б. информация не связана с материальным носителем;
в. в качестве носителя информации могут выступать только материальные предметы (бумага, камень, магнитные диски и т. д.);
г. информация всегда связана с материальным носителем.
Вопрос №12: Какой из перечисленных ниже методов поиска информации наиболее полезен для получения учителем информации о конкретном ученике:
а. чтение психолого-педагогической литературы;
б. просмотр видео- и телепрограмм по педагогической проблематике;
в. непосредственное наблюдение за учеником на уроках, в процессе внеклассной работы.
Вопрос №13: Поиск информации - это:
а. написание реферата;
б. декодирование;
в. процесс наблюдения;
г. извлечение хранимой информации.
Вопрос №14: Записная книжка обычно используется:
а. при обработке информации;
б. для хранения информации;
в. для передачи информации;
г. как средство обработки и передачи информации;
д. для защиты информации.
Вопрос №15: Обработка информации - это процесс ее:
а. преобразования из одного вида в другой в соответствии с формальными правилами;
б. интерпретации (осмысления) при восприятии;
в. преобразования к виду удобному для передачи.
Вопрос №16: Носителем информации, представленной наскальными росписями давних предков, выступает:
а. бумага;
б. камень;
в. папирус;
г. фотопленка;
д. холст.
Вопрос №17: В системе управления «водитель - автомобиль» передачу управляющих воздействий обеспечивает:
а. спидометр;
б. двигатель;
в. руль;
г. багажник;
д. зеркало заднего обзора.
Вопрос №18: Внутреннее представление информации в компьютере:
а. непрерывно;
б. дискретно;
в. частично дискретно, частично непрерывно.
Вопрос №19: Какой из следующих сигналов является аналоговым:
а. сигнал маяка;
б. сигнал S0S;
в. кардиограмма;
г. дорожный знак;
д. сигнал светофора.
Вопрос №20: В некотором каталоге хранился файл Задача5. После того, как в этом каталоге создали подкаталог и переместили в созданный подкаталог файл Задача5, полное имя файла сталоЕ:\Класс9\Физика\Задачник\Задача5. Каково было полное имя этого файла до перемещения?
а. Е:\Физика\Задачник\Задача5;
б. Е:\Физика\Задача5;
в. Е:\Класс9\Задачник\Задача5;
г. Е:\Класс9\Физика\Задача5.
Вопрос №21: В ячейке C2 записана формула =$E$3+D2. Какой вид приобретет формула, после того как ячейку C2 скопируют в ячейку B1?
а. =$E$3+C1;
б. =$D$3+D2;
в. =$E$3+E3;
г. =$F$4+D2.
Вопрос №22: Дан фрагмент электронной таблицы:
|
|
А |
В |
|
1 |
=B1+1 |
1 |
|
2 |
=A1+2 |
2 |
|
3 |
=B2-1 |
|
|
4 |
=A3 |
|
После выполнения вычислений, была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A1:A4. Укажите получившуюся диаграмму.
а.
; б.
;
в.
; г.
.
Вопрос №23: Для групповых операций с файлами используются маски имен файлов. Маска представляет собой последовательность букв, цифр и прочих допустимых в именах файлов символов, в которых также могут встречаться следующие символы: Символ «?» (вопросительный знак) означает ровно один произвольный символ. Символ «*» (звездочка) означает любую последовательность символов произвольной длины, в том числе «*» может задавать и пустую последовательность. Определите, какое из указанных имен файлов не удовлетворяет маске:?ell*.??
а. yell.ow;
б. fellow.ra;
в. tell_me.tu;
г. bell.lab.
Вопрос №24: Для кодирования цвета фона страницы Интернет используется атрибут bgcolor="#ХХХХХХ", где в кавычках задаются шестнадцатеричные значения интенсивности цветовых компонент в 24-битной RGB-модели. К какому цвету будет близок цвет страницы, заданной тэгом <bodybgcolor="#FFFF40">?
а. темно-фиолетовый;
б. светло-зеленый;
в. желтый;
г. светло-желтый.
Вопрос №25:
Ниже приведены фрагменты таблиц базы данных канцелярского магазина:
|
Изделие |
Артикул |
|
Авторучка |
1948 |
|
Фломастер |
2537 |
|
Карандаш |
3647 |
|
Фломастер |
4758 |
|
Авторучка |
5748 |
|
Карандаш |
8457 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Артикул |
Размер |
Цвет |
Цена |
|
8457 |
М |
красный |
5 |
|
2537 |
Б |
синий |
9 |
|
5748 |
Б |
синий |
8 |
|
3647 |
Б |
синий |
8 |
|
4758 |
М |
зеленый |
5 |
|
3647 |
Б |
зеленый |
9 |
|
1948 |
М |
синий |
6 |
|
3647 |
Б |
красный |
8 |
|
1948 |
М |
красный |
6 |
За какую самую низкую цену в магазине можно купить карандаш?
а. 5;
б. 6;
в. 8;
г. 9.
Вопрос №26: В электронной таблице значение формулы =СРЗНАЧ(B1:D1) равно 4.Чему равно значение ячейки A1, если значение формулы =СУММ(A1:D1) равно 9?
а. -3;
б. 5;
в. 1;
г. 3.
Вопрос №27: Все ученики старших классов (с 9-го по 11-й) участвовали в школьной спартакиаде. По результатам соревнований каждый из них получил от 0 до 3 баллов. На диаграмме 1 показано количество по классам, а на диаграмме 2 – количество учеников, набравших баллы от 0 до 3.
|
Диаграмма 1 |
Диаграмма 2 |
|
|
|
Какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм?
а. среди учеников 9 класса есть хотя бы один, набравший 2 или 3 балла;
б. все ученики, набравшие 0 баллов, могут быть 9-классниками;
в. все 10-классники могли набрать ровно по 2 балла;
г. среди набравших 3 балла нет ни одного 10-классника.
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания:лаборатория Информатики и информационно-коммуникационных технологий
2. Максимальное время выполнения задания: 80 мин.
Подготовка: 5 мин;
Выполнение:60 мин;
Оформление и сдача: 15 мин.
3. Вы можете воспользоваться: персональным компьютером – рабочим местомобучающегося.
2.2.Пакет экзаменатора
|
ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА |
||
|
Задание Тест |
||
|
Результаты освоения |
Критерии оценки результата |
Отметка о выполнении |
|
ПК 1.5. Осуществлять формирование и хранение дел получателей пенсий, пособий и других социальных выплат. ПК 2.1. Поддерживать базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций и других социальных выплат, а также услуг и льгот в актуальном состоянии. ПК 2.2. Выявлять лиц, нуждающихся в социальной защите и осуществлять их учет, используя информационно-компьютерные технологии. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы. ОК 10. Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда. ОК 11. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения. ОК 12. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению. |
- использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации; - обрабатывать текстовую и табличную информацию; - использовать деловую графику и мультимедиа-информацию; - создавать презентации; - применять антивирусные средства защиты информации; - читать (интерпретировать) интерфейс специализированного программного обеспечения, находить контекстную помощь, работать с документацией; - применять специализированное программное обеспечение для сбора, хранения и обработки информации в соответствии с изучаемыми профессиональными модулями; - пользоваться автоматизированными системами делопроизводства; - применять методы и средства защиты информации; - основные методы и средства обработки, хранения, передачи и накопления информации, компьютера; - основные компоненты компьютерных сетей, принципы пакетной передачи данных, организацию межсетевого взаимодействия; - назначение и принципы использования системного и программного обеспечения; - технологию поиска информации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); - принципы защиты информации от несанкционированного доступа; - правовые аспекты использования информационных технологий и программного обеспечения; - основные понятия автоматизированной обработки информации; - направления автоматизации бухгалтерской деятельности; - назначение, принципы организации и эксплуатации бухгалтерских информационных систем; - основные угрозы и методы обеспечения информационной безопасности.
|
Количество правильных ответов |
Условия выполнения заданийВремя выполнения задания:80 мин. Требования охраны труда: инструктаж по технике безопасности Оборудование: персональный компьютер – рабочее место обучающегося. |
||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Касьянова Валентина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.