Комплект задач для 5 класса, направленных на развитие регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД.

Комплект задач для 5 класса, направленных на развитие регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД.

Тема: Нахождение части целого и целого по его части

№п/п	Математика 5 класс	Содержание учебной деятельности
Познавательные УУД
а) Общеучебные
1	Найди закономерность и вставь недостающее число                                                                                                                                                          100  + 100  = 60	совершенствование навыков математического моделирования,  умений выделять закономерномерности и   осуществлять для решения учебных задач операции сравнения и классификации
1	Восстановите цепочку действий                                               .3	Поиск и выделение необходимой информации; анализ с целью выделения общих признаков; синтез, как составление целого из частей; знаково-символическое моделирование.
Регулятивные УУД
а) Целеполагание
1	В книге 120 страниц. Мальчик прочитал  всей книги. Сколько страниц прочитал мальчик?	Проверяется способность «удерживать» цель деятельности в ходе решения учебной задачи: ученик должен выполнить и арифметические действия.
2	Составьте и решите обратную задачу.	Проверяется способность ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
б)Планирование. Контроль и самоконтроль. Оценка.
1	Сумма трех чисел равна 288. Первое число составляет  суммы, второе суммы. Чему равно третье число? Ответьте на вопрос задачи, используя план решения: 1)Какую часть всей суммы составляет сумма первого и второго чисел? 2) Какую часть всей суммы составляет третье число? 3) Чему равно третье число?	Проверяется готовность контролировать процесс и результат выполнения учебной задачи
2	У хозяина квартиры есть 4 банки лака по 3 кг в каждой. Он покрыл лаком пол в одной комнате, используя для этого  часть имеющегося лака. Площадь этой комнаты составляет  площади всей квартиры. Хватит ли имеющегося лака для покрытия пола во всей квартире?	Проверяется способность применения устанавливать правила в планировании способа решения
Коммуникативные учебные действия.
Инициативное сотрудничество
1	Яблоко и апельсин вместе весят 415г. Апельсин и груша вместе весят  430г. Все вместе они весят 565г.     Поставь вопрос к задаче и реши её.	Проверяется готовность задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.