Концепция воспитывающей, развивающей деятельности в системе дополнительного образования КГКОУ КВСОШ № 11 при ИК -16.

Учитель КГКОУ КВСОШ № 11 Л.В. Щербатых

Описание воспитывающей и развивающей  деятельности

образовательного учреждения

«Краевая вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №11»

п. Громадск

                Воспитательная работа с обучающимися пенитенциарной школы, особенно в школе при колонии строгого режима, сложная задача для педагогического коллектива, ведь контингент учащихся – это непросто взрослые люди с определенным жизненным опытом, а уже сложившиеся стереотипы поведения, особенные нравственные категории и ценности.

    В школе при ИК-16 мотивация обучения проблема из проблем. Ведь о продолжении образования для большинства обучающихся вопрос не стоит по ряду социальных причин, из которых главная – применить свои знания на свободе наши обучающиеся смогут через 10, а некоторые через 20 и более лет. Поэтому не только образование, но и воспитание, а точнее перевоспитание, является приоритетным направлением работы школы. Отбор учебного материала, формы и методы педагогической деятельности, даже оформление школы выполняют воспитывающую функцию.

     В школе сложилась система воспитывающей деятельности. Планируя эту работу, проводим анкетирование с целью выявления интересов учащихся. Отбор материала для содержания любого воспитательного мероприятия – направление, которому педагогический коллектив школы при ИК-16 уделяет особое внимание. Учитываются не только возрастные особенности обучающихся и особые условия, в которых они пребывают на данном этапе жизни, но и возможность раскрыть истинные ценности, сделать переоценку своих нравственных убеждений и свойств личности. Удается ли? Это вопрос времени.

Определена основная  цель воспитывающей деятельности в школе:

·        Развитие мотивации обучения через урочную и внеурочную деятельность и  индивидуализированные формы работы с обучающимися;

      Акцент задач воспитывающей и социально - реабилитирующей деятельности в школе меняется. Так, в текущем учебном году это:

¨     Обеспечение жизни и здоровья обучающихся

¨     Обеспечение позитивных межличностных отношений

¨     Содействие освоению образовательных программ

¨     Осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания

      Воспитывающая деятельность в КВСОШ № 11 направлена на нравственную и социальную реабилитацию  и организуется по следующим направлениям:

- ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НАПРАВЛЕННАЯ  НА  РАЗВИТИЕ  МОТИВАЦИИ  ОБУЧЕНИЯ

- ВОСПИТЫВАЮЩАЯ И СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В 2012-2013 учебном году

В 2014-2015 учебном году

     Предметная внеурочная деятельность, направленная на формирование интереса к изучаемым учебным дисциплинам является одной из составляющих воспитывающей деятельности в нашем образовательном учреждении. Учитывая специфику контингента обучающихся в пенитенциарной школе, акцент в образовательном процессе ставится на развитие у наших учащихся общеучебных умений и навыков.

     Учителя школы организовывали внеурочную деятельность с целью повышения интереса к изучаемым учебным дисциплинам, а, следовательно, повышения мотивации обучения через предметные месячники и недели.

     В ходе организованных предметных мероприятий ставились цели:

- привлечь внимание к современному русскому языку;

- знакомство с традициями русской литературы, истории и других наук;

- пополнение знаний обучающихся о своем регионе, истории образования Сибири, о природе и климате, о знаменитых людях, связанных с Сибирью;

- раскрытие творческого потенциала обучающихся;

- выявление практического применения научных знаний;

- демонстрация знаний, умений и компетентностей;

- выработка навыков владения грамотной речью;

- формирование коммуникативных свойств личности обучающегося. 

       Достаточным вниманием обучающихся пользовались интеллектуальные конкурсы: олимпиады, викторины, игры, «марафоны», если подобранные задания были доступны для участников, несли полезную информацию и способствовали не только повышению интереса к учебным дисциплинам, но и развитию общего кругозора. Например, выпуск и презентация газет  «Родное слово», «Страницы истории и географии»; олимпиады по предметам; час общения «Судьба и Родина едины»; литературная гостиная «Конкурс стихов школьных поэтов о доме, матери и любви»; конкурс знатоков русского языка; просмотр и обсуждение фильмов по произведениям писателей; межпредметный проект «История и география календаря»; устный журнал «Без Сибири не мыслю России» и др.

     Вся деятельность по развитию интереса к учебным дисциплинам сопровождалась поддержкой ЭОР: видео просмотры, слайд-шоу, создание компьютерных презентаций.

      Выходом деятельности, мотивирующей на обучение стали творческие работы обучающихся (компьютерные презентации, словари, сборники литературных произведений, эссе, рефераты и др.) 

           В  2014-2015 учебном году проектную деятельность в школе мы сделали основной формой внеурочной деятельности, направленной на повышение интереса к научным дисциплинам, что позволило не только показать прикладное значение той или иной научной дисциплины, но и наиболее ярко выделить индивидуальные достижения обучающихся в изучении наук. Выход проектной предметной деятельности стараемся сделать массовым: обсуждать в классных коллективах, рекламировать на информационных стендах, транслировать по кабельному ТВ колонии в рамках «педагогических часов».  

Общешкольные воспитывающие мероприятия

                      

Представленная структура отражает основные направления деятельности:

·      Внеурочная деятельность с целью повышения интереса к изучаемым учебным дисциплинам;

·      Факультативные курсы;

·      Дополнительное образование;

·      Общешкольные воспитывающие мероприятия;

·         Деятельность внутри классного коллектива;

·         Индивидуальная работа с обучающимися.

     На протяжении нескольких лет в школе работали следующие факультативные курсы:

     ¤ факультативный курс по русскому языку «От слова к тексту».

        Программа факультатива составлена на основании рекомендаций МО РФ с учётом специфики образовательного учреждения КВСОШ №11 и предполагает закрепление навыков грамотного письма, углубление знаний лексических средств, способствующих развитию устной и письменной речи. В практическую часть курса включены повторительно-обобщающие упражнения по всем разделам русского языка: фонетике, морфологии, лексике, синтаксису и пунктуации. Цели:

- способствовать овладению разными стилями и типами речи,

- знакомить обучающихся с разнообразием изобразительных средств языка,

- развивать у обучающихся навыки грамотной устной и письменной речи. 

      Так, занятия факультатива в 2014-2015 учебном году посещали обучающиеся 10-х классов, которые  понимали необходимость данного факультатива, т.к. пробелы в знании русского языка у всех большие.   

¤ факультативный курс «Основы пользования компьютером».

    Программа, составленная на основе курса «Оператор ПЭВМ», была рассчитана на изучение базового курса информатики и предполагала охват всех обучающихся  школы. Цели:

·        Сформировать представления о сущности информации и информационных процессов;

·        Развить алгоритмическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир;

·        Познакомить обучающихся с современными информационными технологиями и средствами обучения.

Основные задачи:

·        Сформировать у обучающихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

·        Научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;

·        Показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

·        Сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Приобретение информационной культуры обеспечивалось изучением и работой с текстовым и графическим редакторами, электронными таблицами, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.

    ¤ специальный факультативный  курс «Социальная среда и человек в ней».

     Важным направлением воспитывающей деятельности является организация в пенитенциарной школе специализированного факультативного курса «Социальная среда и человек в ней», программа которого рецензирована и рекомендована к применению кафедрой психологии ИПК РО и воспитательным отделом ГУФСИН Красноярского края. Задачи данного адаптационного курса направлены на разрыв существующего незнания осужденных, многие годы лишенных определенных социальных связей и взаимоотношений, об изменениях и условиях жизни в социуме, куда им предстоит вернуться после освобождения. В программу курса «Социальная среда и человек в ней» входят различные направления: «Основы компьютерной грамотности», «Психологическая адаптация» (преподаватель педагог-психолог), «Юридическая грамотность» (преподаватель юрист – работник ИК-16), «Человек и социум». Занятия данного факультатива обучающиеся посещали по желанию и по выбору интересующих их направлений взаимодействия человека и социума.

     Выявленные проблемы организации деятельности факультативов, например,

     небольшой выбор курсов для изучения обучающихся по причине отсутствия преподавателей, отчасти были решены за счет введения краткосрочных элективных курсов  

     ☼☼☼

    В систему воспитательной работы в нашей школе входят объединения по интересам, организованные в рамках дополнительного образования.  Так, выбранные направления деятельности в 2014-2015 учебном году: художественно-эстетическое, культурологическое, прикладное художественное творчество. Обучающиеся и другие осужденные колонии имели возможность изучать литературу, русский язык, основы декоративно-прикладных ремесел, азы психологии.

Была организована деятельность следующих объединений:

·        Литературное;

·        «Культура речи»;

·         «Развитие памяти и внимания»;

·         «Пресс-центр»;

·         «Прикладное художественное творчество»;

·        «Аптека на подоконнике»

      Работа литературного объединения осуществлялась в соответствии с главными целями и задачами программы:

-         совершенствование устной и письменной речи,

-         формирование коммуникативных компетенций,

-         развитие творческих способностей и т.д.

    Большая часть деятельности объединения проводилась через работу над проектами. Координировала деятельность руководитель объединения Русецкая А.И. Работа велась по нескольким направлениям:

Проект – сборник  произведений обучающихся школы,

Проект – газета  «Родное слово»,

Проект – «Иллюстрированная книга стихов для детей».

      Иллюстрированная книга стихов собственного сочинения стала замечательным подарком для маленьких гостей из приюта временного содержания детей г. Заозерного.

     Вышел в свет уже второй сборник произведений обучающихся нашей школы, где все: от написанных стихов до обложки и переплета книги сделано руками обучающихся.

     Продолжаются публикации бывших выпускников школы в литературном журнале «День и ночь», с которым мы сотрудничали еще при жизни Р.Х. Солнцева, главного редактора данного журнала. Велась личная переписка с этим замечательным сибирским писателем руководителя объединения и авторов произведений – осужденных.                 

          Объединение дополнительного образования «Культура речи».

     В течение года в рамках дополнительного образования группа ребят работала над проектом «Внимание к слову». Конечным результатом проекта стал выпуск словаря  жаргонных слов, часто употребляемых в речи осужденных, выпуск информационной стенгазеты «Внимание к слову». Защита проекта проходила в форме дискуссии. Следует отметить то, что руководителю объединения Потаповой Т.А. удалось привлечь к работе обучающихся, которые ранее не участвовали во внеурочной деятельности и входили в «группу риска» осужденных колонии.

           Школьный «Пресс-центр» существует уже около восьми лет и регулярно выпускает и распространяет в отряды колонии издание «Школьный портфель»,  ведет «Летопись школы».

     «Прикладное художественное творчество» представляло презентацию проекта «Твори добро».  Проект был реализован в рамках волонтерской деятельности нашего ОУ.  Встречи с детьми из  реабилитационного центра г. Заозерный стали  традиционными, и эта встреча прошла успешно. Детям были подарены изготовленные руками участников ОДО вязаные вещи, мягкие игрушки, блокноты и даже швабры в помощь материальному оснащению приюта.              

      Интересное направление деятельности в рамках ДО представлено объединением «Развитие памяти, внимания, мышления», которое вела педагог-психолог Берзина Т.Ю. На занятиях с участниками объединения развивались различные виды внимания (концентрация, объем, распределение, переключение), различные виды памяти (кратковременная зрительная и слуховая, оперативная зрительная и слуховая, долговременная, ассоциативная),  различные виды мышления, такие как операции анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии и др.

     На занятиях объединения обучающиеся освоили способ тренировки ассоциативной памяти с использованием опорной матрицы (буквенно-числовых кодов). Работа строилась на индивидуальных особенностях каждого участника объединения ДО. По мнению руководителя, эффективность работы объединения значительно повысится с использованием электронных тренажеров для развития и тренировки памяти, внимания и мышления. Данные тренажеры дают возможность каждому участнику устанавливать параметры в задании, исходя из своих индивидуальных возможностей.                     

Деятельность объединения «Аптека на подоконнике», руководитель объединения учитель биологии Баранько Н.К. выражалась в практическом и теоретическом применении знаний о растениях:

на практике	теоретические знания
Черенкование посадочного материала, посадка, уход за комнатными растениями.	Изучение свойств комнатных растений. Оформление информационного стенда о растениях. Подбор материала, подготовка и выпуск брошюры «Аптека на подоконнике».

      Педагогический коллектив считает, что дополнительное образование целесообразно строить как реализацию проектов, основанную на интересах и творческих возможностях педагогов и обучающихся, поэтому деятельность объединений ДО в 2014-2015 учебном году трансформирована в проектную деятельность.   

       ☼☼☼

     В план работы школы ежегодно включаются общешкольные мероприятия, уже ставшие доброй традицией нашей школы: День Матери, День планеты Земля, конференции о Здоровом Образе Жизни, мероприятия по краеведению. Как и во всех школах, мы отмечаем день Знаний, Новогодний праздник, День Победы, последний звонок, выпускной вечер. Многие мероприятия проводятся совместными усилиями педагогического коллектива школы и воспитательного отдела ИК-16. Участвуют в них не только школьники, но и весь контингент осужденных колонии.

     Все проводимые мероприятия имеют нравственную направленность, затрагивают жизненно важные общечеловеческие ценности  и, следует отметить, не оставляют равнодушными участников.

     Например, конференции, посвященные  здоровому образу жизни, проходят с участием учителей, медицинских работников, учащихся. Каждый имеет возможность поделиться научными фактами, собственным мнением или жизненным опытом.

     На «Последнем звонке» и «Выпускном вечере» выпускникам средней школы предлагалось подумать о продолжении образования в работающем на базе школы Рыбинском сельскохозяйственном техникуме. В условиях длительного лишения свободы получение образования рассматривается, как возможность вернуться в общество полноценным гражданином. Педагогический коллектив, понимая это, стремится не только пропагандировать продолжение образования, но и практически способствует работе техникума на базе школы.

☼☼☼

     Работа классных руководителей включает проведение организационных классных часов, часов общения и индивидуальных и групповых бесед с обучающимися.

     В начале каждого учебного года составляется план совместной деятельности школы и воспитательного отдела ИК.

     В течение года регулярно проводятся совместные совещания  с воспитательным отделом ИК, малые педагогические советы с привлечением начальников отрядов, на которых выстраивались перспективы сотрудничества, определялись проблемы совместной деятельности и их решение.   

     В результате совместной деятельности администрации школы и воспитательного отдела ИК-16 в каждом отряде оформляется информационный стенд, содержащий материалы о текущей деятельности школы при ИК-16 и об организации деятельности Рыбинского сельскохозяйственного техникума, работающего на базе школы.

      Все классные руководители, являясь членами Советов воспитателей отрядов, еженедельно проводят индивидуально-воспитательную работу с осужденными, нарушающими ПВР, систематически не посещающими занятия в школе, имеющими проблемы с успеваемостью или большое отставание от программы. Вся работа членов СВО фиксируется в личных карточках осужденных.

      В 2014-2015 учебном году работу классных руководителей также пытаемся связать с проектной деятельностью в школе через выход деятельности предметных проектов на классные коллективы.

    Любая школа – это, прежде всего, культурный и нравственный центр. В условиях лишения свободы воспитывающая роль школы особенно важна. Поэтому одной из основных целей работы школы в направлении воспитания и развития обучающихся является попытка сохранить или реанимировать в осужденных те нравственно-этические  качества и достоинства личности, которые утеряны или ослаблены у многих из них.

Краткое описание документа:

Воспитательная работа с обучающимися пенитенциарной школы, особенно в школе при колонии строгого режима, сложная задача для педагогического коллектива, ведь контингент учащихся – это непросто взрослые люди с определенным жизненным опытом, а уже сложившиеся стереотипы поведения, особенные нравственные категории и ценности.

В школе при ИК-16 мотивация обучения проблема из проблем. Ведь о продолжении образования для большинства обучающихся вопрос не стоит по ряду социальных причин, из которых главная – применить свои знания на свободе наши обучающиеся смогут через 10, а некоторые через 20 и более лет. Поэтому не только образование, но и воспитание, а точнее перевоспитание, является приоритетным направлением работы школы. Отбор учебного материала, формы и методы педагогической деятельности, даже оформление школы выполняют воспитывающую функцию.

Концепция воспитывающей, развивающей деятельности в системе дополнительного образования в вечерней школе при исправительном учреждении позволяет определить приоритеты деятельности педагогического коллектива для успешного достижения поставленных целей и решения задач всеми участниками образовательного процесса.