Конференция "Идеальный учитель" (учителя)

Сценарий школьной учительской конференции  «ИДЕАЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ »

                                                    УЧИТЕЛЬ – ДОНЕРОВА ОЛЬГА ЛЕВОНОВНА

                                       УЧАСТНИКИ –  коллектив школы

Тема : школьная учительская конференция «Идеальная школа»

Автор : учитель Донерова О.Л. при помощи материалов Фонда «Демократия для образования»

Участники : администрация школы, учителя,  ученики школы ( частично – очно, в основном заочно)

Цели :

• Заставить учителей школы отвлечься от  «текучки» и обратиться  к образу  «идеального учителя», а , проделав это, сравнить с самим собой.
• Дать возможность учителям  посмотреть на себя со стороны, ознакомив их с данными социологического исследования проведенного учащимися. Таким образом  учителя  будут иметь  возможность  увидеть наглядно  «+» и «-» , а может быть и пути сближения с учащимися.
• Дать возможность администрации  и учителям  сопоставить мнения  об идеальном учителе и найти точки соприкосновения по этому вопросу.
• Подвести к мысли  о том, что конечно же  идеальным учитель быть не может ( как, впрочем, ничего идеального не бывает). Но! Образ идеального учителя  - это то, к чему мы  должны стремиться!

Оборудование:

·         Магнитофон, музыкальное сопровождение

·         Полоски бумаги – по 4- 5  штук на каждого

·         6 полосок с уже написанными качествами

·         плакаты «Говорят дети», анкеты учащихся

·         плакат «Идеальный учитель с точки зрения администрации»

·         скотч, ножницы

·         микрофон

·         доска :тема «Идеальный учитель- ?!»

·         столы расставлены по клубному принципу

ход конференции:

1. Тест для учителей «Солнышко»

• вводное слово, объявление темы
• «затравка»- снова конференция, сколько их было….Я предлагаю отменить ее…и отправиться в путешествие. А для того, чтобы оно удалось я прошу вас мне помочь. Ну, что согласны?
• В таком случае садитесь поудобнее, закройте глаза, мы отправляемся
• Музыка. На фоне музыки текст: « Забудьте о том. Что вы – учителя. Сейчас вы – маленькие девочки. Рядом – мама. Она держит за руку. огромный букет цветов, новенький блестящий портфель. Вы в 1 раз идете в школу. А вот и 1 учительница. Какая она?.....

              Летят годы. И вот вы уже в 7…8…9…классах. Деретесь с соседом по парте. И вдруг кто – то хватает за ухо – учитель. Какой он? …. Звонок, урок, звонок… И вот она  ( или он) – тот, любимый учитель, учитель, запомнившийся на всю жизнь! Какой он? … снова  звонки, уроки… И вот уже вы сами даете свой 1, … тысячный урок, а ВТО и 11.04.2005 года. Мы возвращаемся в кабинет № 31.

• Я прошу вас на листочках написать качества идеального учителя . на одном листе – 1 качество- 2-3 минуты
• Я считаю, что настоящий учитель  должен обладать такими качествами : любовь к детям, строгость, справедливость, компетентность…   ( раскладываю листочки, с уже написанными мною заранее качествами , на полу по кругу)
• Я прошу каждого из вас положить свои полоски   под уже имеющимися , если есть совпадение, лил рядом, если качество новое. -5 – 6 минут
• Анализ «солнышка» - судите сами. Оказывается с точки зрения самих участников конференции идеальный учитель – это….
• А, как вы думаете, что же мешает нам быть таковыми? – дискуссия 5 – 6минут
• Об идеальном учителе рассуждали не только учителя, но и наши дети. –анализ соц. опроса
• Обсуждение услышанного материала.
• Ребята также выразили свое мнение в плакатах – демонстрация работ учеников, их обсуждение
• Как видите, учащиеся всерьез готовы понять нас, учителей. Они хотят видеть учителей  добрыми, аккуратными … А, впрочем, не лучше ли послушать самих детей?
• Выступление детей- стихи, песня ( переделанные к случаю)
• Но есть еще одна сторона – это администрация. Мы считаем, что с точки зрения администрации идеальный учитель должен выглядеть так -     открываю плакат  «Идеальный учитель с точки зрения администрации» (по принципу Будда – многорукий)
• А что думает сама администрация?- интервью с микрофоном по кругу администраторов
• Подведение итогов – идеальным не является ни один из нас. Но, если знаешь к чему идешь, то идти легче. Это знание, как факел, который  освещает дорогу!