Конкурс. Конспект занятия "Что у Осени в корзинке"

НОД по образовательной области МУЗЫКА

в средней группе

«Что у Осени в корзинке?»

Цель: закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе осенью. 
Задачи:
1.Образовательные: 
- способствовать обогащению  впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память;
- способствовать развитию мышления, памяти, слуха.
2. Развивающие:
- создавать условия для развития чувство ритма;
- создавать условия для развития  звуковысотного  слуха;
- способствовать развитию творческую активность детей в музыкальной исполнительской деятельности (танцевальные движения).
3. Воспитательные:
-воспитывать эстетический вкус, прививать любовь к музыкальной деятельности;
-совершенствовать и развивать коммуникативные навыки.
4.Оздоровительные:
- с помощью распевки, дыхательной гимнастики укреплять физическое и психическое здоровье детей.
Оборудование: фонограммы песен и музыки: «Листик, листик, листопад» (Razmik Grigoryan & Светлана Ранда), р.н.п. «Ах, вы, сени», фотографии Осени разного периода; осенний листочек, корзинка, колокольчики.
Предварительная работа: разучивание музыкально-ритмических движений, песни «Осень» (сл. и м. Л. Веселовой),просмотр видео клипа о осени, разучивание игры «Зонтик»,  беседы об осени и ее изменениях.

Ход занятия.

1 часть Организационно-мотивационный этап

Муз.зал украшен осенними листьями. Дети под музыку входят в зал, останавливаются в кругу вокруг листьев(листья приклеены на полу, все одинаковые).
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Я предлагаю вам поприветствовать друга, но приветствие будет необычным.

Музыкальное приветствие «Побежали ножки»  (коммуникативная игра).

2 часть Деятельностный  этап

Сегодня в наш детский сад принесли вот такую необычную корзинку. Чтобы узнать от кого корзинка и что в ней, нужно отгадать загадку:

Желтый листик на ладони,
Был когда-то он зеленый,
К нам в окошко он влетел.
Почему он пожелтел?
У кого, друзья, не спросим –
Скажут: наступила…
Дети: Осень.
Музыкальный руководитель: Осень принесла нам корзинку со своими дарами. Давайте в нее заглянем. (Достает из корзины осенние листочки).
Осень долгожданная в гости к нам пришла,
Желтыми листочками землю убрала,
Как добрая художница, водила осень кистью,
Дубовые, кленовые разрисовала листья.

Обращает внимание на репродукции развешанные на стене.
Музыкальный руководитель: Посмотрите, как много ярких красок на них. Каких красок много на картинах?
Дети: Желтых и красных.
Музыкальный руководитель: А как мы можем назвать такую осень? 
Дети: Золотая.
Музыкальный руководитель: На деревьях -  разноцветные листочки,  тихо кругом…

Только листики шуршат,                                (трут ладошки)

Только капельки стучат,                                  (хлопают в ладошки)

Завывает ветерок,                                              (губы трубочкой, звук «у»)

Кружит, кружит он  листок,                            (кружение)

Музыкальный руководитель: Да, много желтых - золотых листьев падает осенью на землю. А почему они падают?
Дети: Их сдувает с деревьев ветер.
Музыкальный руководитель: Покажите, пожалуйста, как дует ветерок. 
Дыхательная гимнастика «Дует ветерок».
Музыкальный руководитель: Закружил осенний ветерок желтые листочки, и полетели листочки, полетели. Давайте и мы с вами полетим вслед за листочками.
Дети садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель: Давайте снова заглянем в корзинку.  (Музыкальный руководитель достает из корзины солнышко и тучку. Такие же наборы у каждого ребенка под стульчиком)

МДИ «Солнышко  и  тучка».

 Цель: Развивать музыкальную память, представление детей о различном характере музыки (веселая, спокойная, грустная). Развивать слуховое восприятие, элементарное музыкально-аналитическое мышление – умение сравнивать, сопоставлять музыку различного характера.

Игровые правила:  Прослушать мелодию до конца, не мешать другим.

Игровые действия:  Отгадывание характера музыки, выбор соответствующего изображения.

Игровая цель: Угадать первым.

Ход игры:

Детям раздают игровые полотна с изображением солнца, тучки, которые соответствуют веселой, грустной музыке. Педагог исполняет поочередно песни разного характера (плясовую, колыбельную), и предлагает детям поиграть – показать изображение, соответствующее по настроению характеру музыки.

Музыкальный руководитель: (обращает внимание на репродукцию картины «Осень золотая») Ребята, а что происходит в лесу, когда осень так наряжается?

Музыкальный руководитель: Красиво золотой осенью, столько красок вокруг. Все рады такой красоте: и дети, и взрослые. А мы с вами знаем песню о золотой осени. Давайте ее сейчас Осени подарим.

Песня «Осень».

Музыкальный руководитель: Что же еще у осени в корзинке? (Музыкальный руководитель достает из корзинки колокольчики).

Музыкальный руководитель: Вот какой для нас подарок Осень приготовила. (рассматриваем колокольчики большой и маленький, сравниваем). Давайте мы с колокольчиками поиграем.

Музыкально-дидактическая игра «Угадай колокольчик».

Цель: развивать звуковысотный слух

Игровой материал.  два музыкальных колокольчика (по типу «Валдай») различного звучания.

Ход игры. Ребенок-ведущий звенит поочередно то одним, то другим колокольчиком, дети движением рук показывают звук громкий и тихий.

Музыкальный руководитель: Что же еще у осени в корзинке? (Музыкальный руководитель достает из корзинки зонтик).

Дети выходят в круг. Проводится  игра  «Зонтик».
Ход  игры: Дети стоят лицом в круг.

1 часть. Дети передают зонтик друг другу. С окончанием первой части ребёнок выходит на середину.                                                                                   

(аудио) Зонтик прыгает на ножках, а мы хлопаем в ладошки.

2 часть. Ребёнок с зонтиком выполняет прыжки на двух ногах, остальные дети хлопают в ладоши.

1 часть. Дети передают зонтик друг другу. С окончанием первой части ребёнок с зонтиком выходит на середину. 

(аудио) Будет зонтик наш кружиться, а мы - топать веселиться.

2 часть. Ребёнок с зонтиком кружится сначала вправо, потом влево... Остальные дети притоптываю одной ногой.

1 часть. Дети передают зонтик друг другу. С окончанием первой части ребёнок с зонтиком выходит на середину. 

(аудио) Зонтик будет приседать, а мы – ножки выставлять.                                         

2 часть. Ребёнок с зонтиком выполняет ритмичную пружинку. Остальные выставляют то правую, то левую ногу на пятку. 

Заключительная часть – рефлексия

Музыкальный руководитель: Наша встреча подошла к концу. В завершении я предлагаю вам еще раз поиграть.

Игра «Пальчик потерялся». Ход игры: у детей зажаты пальцы в кулачок. Вместе со словами разжимаем кулак и положению большого пальца можно узнать понравилось занятие или нет.

Музыкальный руководитель: Давайте снова заглянем в корзинку. (Музыкальный руководитель достает из корзины трафареты) Вот какой подарок нам оставила осень (трафареты листьев). Придете в группу и нарисуете себе свой волшебный листок.

Под музыку дети уходят из зала.