Конспект экскурсии "Природа ранней весной"

Конспект экскурсии с детьми средней группы «Природа ранней весной»

Цель. Закрепление представлений детей о природе ранней весной.

Задачи:

Образовательные.

- Закрепить характерные признаки ранней весны;

- Дать детям представления о том, как живые организмы приспособлены к среде обитания (деревья, птицы); как люди заботятся о «братьях наших меньших»;

- Закрепить знания детей о характерных особенностях природы ранней весной (земля холодная, солнце греет мало, деревья, кроме хвойных, стоят голые,  им не хватает тепла, света);

Развивающие.

- Развивать речь детей, упражнять в подборе определений к существительным, активизировать словарь детей;

- Развивать внимание, наблюдательность, умение сравнивать (деревья – что в них общего, что разное);

Воспитательные.

- Формировать нормы правильного поведения в природе; развивать потребность в общении с природой (показать красоту природы);

- Активизировать двигательную активность детей через совместные наблюдения и игры детей.

- Воспитывать заботливое отношение к природе.

Материалы:

Атрибуты для подвижных игр, карточки за правильные ответы.

Перед экскурсией:

Воспитатель строит детей и напоминает о поведении во время экскурсии.

Ход экскурсии

Воспитатель. Сегодня мы пойдем с вами на экскурсию,  полюбуемся красотой распустившихся почек вербы, понаблюдаем за птичками, поиграем, отдохнем.

(выходим за пределы детского сада)

- Посмотрите вокруг. Скажите, что вы видите? (машины, деревья, облака, люди).

- Давайте подойдем к вербушке и посмотрим, какие изменения произошли с деревом? (да, набухли почки). Это дерево первым распускается после таянья снега. Поэтому люди считают должным отмечать это событие и приветствовать весну и новую жизнь. Зацвела верба – значит скоро весна. Благодарные люди любят вербу за то, что она пробуждает в их душе весну и наполняет радостью, несмотря на утренние морозы. Если расцвела верба, то скоро недовольно кряхтящая старушка зима закинет за плечи свой скромный узелок и отправится в далекие края, а к нам придет юная и прекрасная  Весна. И верба первой рассказывает нам об этом.

- А знаете ли вы, почему верба  так рано распускает свои почки? (у нее очень длинные корни)

- Как вы думаете, почему в такую холодную зиму деревья не погибают?

- Какие условия необходимы для роста деревьев? (свет, тепло, вода)

- Какие деревья вы еще знаете? (берёза, клен, ясень, ель, сосна и т. д.)

- Почему про ель и сосну говорят: зимой и летом одним цветом?

- Что у них общего? (ствол, ветви, корни).

Воспитатель.  А каких птиц сейчас мы можем здесь увидеть?

Дети. Ворону, синицу, воробья, голубя, дятла.

Воспитатель. Правильно. Одни птицы живут с человеком постоянно, назовите их.

Некоторые птицы прилетают к человеческому жилью…. Зачем? (назовите их)

Дети. Чтобы прокормиться, люди помогают птицам, они вешают кормушки.

Воспитатель. Дети, назовите птиц, которые у нас зимуют.

Дети. Вороны, голуби, воробьи,

Воспитатель. Молодцы. А сейчас я предлагаю вернуться на нашу площадку и поиграть. Я вам буду загадывать загадки – а вы отгадывать.

Игра «Загадай загадку о птице».

Кто на елке, на суку

Счет ведет: "ку-ку, ку-ку?"

(Кукушка)

Невзирая на морозы,

В красных яблоках березы.

Подошел поближе. Ай!

Разлетелся урожай!

(Снегири)

Хоть поменьше воробья,

Не боюсь зимы и я,

Всем известная вам птичка.

А зовут меня (синичка).

Все деревья с интересом

Изучает доктор леса.

Если дерево ест жук,

Доктор сразу: ТУК. ТУК. ТУК!

(Дятел)

Эта птица - символ мира,

Чердаки её квартира,

Там, где площади, фонтаны,

Ищет крошки постоянно!

(Голубь)

-Молодцы, правильно отгадывали загадки.  А теперь предлагаю поиграть. Подвижная игра «Воробышки и кот»

Материал: маска кошки.

Ход игры. На игровой площадке цветными шнурами, лентами, чертами на земле обозначаются 2 линии длиной 3, 5—4 м параллельно друг другу. Расстояние между линиями 4—5 м. Несколько в стороне, на равном расстоянии от линий находится дом кота. Дети встают за первую линию лицом ко второй линии — это воробышки в гнездышках. Педагог произносит:

Вылетайте из гнездышек,

воробышки!

Поклюйте зернышек,

воробышки!

Быстро летайте,

Крыльями махайте!

Раз-два, раз-два,

Крыльями махайте!

Дети выходят на игровое поле, отводят руки в стороны — воробышки расправляют крылышки, — разбегаются врассыпную на площадке между двумя линиями. Кошка просыпается, произносит «мяу-мяу» и бежит за воробышками. Они должны быстро улететь в гнездышки, за вторую линию. Пойманных воробышков кошка отводит к себе в дом.

Примечания. 1. Пойманные воробышки не пропускают повторений игры, они вновь встают вместе с остальными детьми, занимают свои гнездышки. 2. На роль кошки педагог назначает более активных детей, меняя водящего при каждом повторении игры. 3. Напомнить детям, что, спасаясь от кошки, они должны убегать за противоположную линию, а не за ту, за которой они стояли первоначально.

Воспитатель. Побегали, разогрелись.

- А сейчас предлагаю разделиться на две команды и посоревноваться. Игра-соревнование «Кто больше назовёт слов, которые ассоциируются со словом «весна», «дерево», «птиц» (солнышко, травка, вербочка,  и т. д.). За каждый ответ командам дается карточка. У кого карточек больше тот и выиграл. Подсчитываем карточки и объявляем победителя.

-Что интересного вы узнали сегодня на экскурсии? Что было непонятно? Кому вы расскажите о наших наблюдениях?

 «Наблюдение  за проезжающими автомобилями»

(средняя группа)

Тема: «Наблюдение  за проезжающими автомобилями».

 Цель:

- Продолжать знакомить детей с разными видами транспорта.

- Закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении  в  жизни человека.

- Уточнять представления о работе водителей, управляющих грузовым и легковым автомобилем.

- Формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

 Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов, разучивание песенок и стихов, отгадывание загадок, наблюдения за легковым и грузовым транспортом.

Ход прогулки: наблюдение за грузовым автомобилем, привозящим продукты в детский сад.  Воспитатель загадывает загадки.                

1. Пьет бензин как, молоко,

 Может бегать далеко,

 Возит грузы и людей.

 Ты знаком,  конечно, с ней? (машина)

             2.  Мощный транспорт – грузовик.

                  Тяжести возить привык.

                  Для чего машине кузов?

                  Чтобы в нем возили грузы!        

Вопросы:

- Как называется эта машина? (фургон – продукты)

 -Это легковая  или грузовая машина?

- Для чего нужны грузовые автомобили?

- Что они перевозят?

- Кто управляет грузовой машиной?

- Каким автомобилем сложнее управлять  - грузовым или легковым?    

- Что делает водитель?  (управляет машиной, разгружает продукты и т.д.)

По шоссе спешат машины

Шур, шур, шур –

Спешат машины

А машины разные:

Голубые, красные.

Почему спешат машины?

И куда спешат машины?

Ждут одну из них на стройке,

Ждет врача больной на койке,

Грузы важные завод

От машины тоже ждет.

Потому спешат машины.

Шур, шур, шур –

Шуршат их шины.

- Давайте посмотрим на дорогу, по которой едут машины. Сколько машин? Какого они цвета? Назовите транспорт, который перевозит людей. (Автобус, маршрутное и легковое такси).
Воспитатель: Транспорт, который перевозит людей, называется пассажирским. А какой еще транспорт мы видели?
Дети: Грузовую машину и самосвал, которые свернули на строительство дома.
Воспитатель: Что перевозят грузовые машины? Ребята, а кто был внимательным, тот заметил еще одну машину, которая промчалась по улице с сиреной. Что это за машина? (Машина скорой помощи).
Воспитатель: Скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина – это специальный транспорт. Эти машины имеют звуковой сигнал – сирену – и специальную светящуюся лампочку, который называется – проблесковый маяк. Если эта лампочка включена, машина спешит к кому-то на помощь. Запомните, ребята: специальному транспорту всегда нужно уступать дорогу.
Это – специальный транспорт,
Помогающий в беде.
Уступай ему дорогу,
Коль увидишь ты, везде.
Г.П.Шалаева «Дорожные знаки»

- За какими машинами мы с вами наблюдали?

- Какие машины называют специальными? Назовите их.

- Кому они помогают?  

- Что интересного вы узнали? С кем поделитесь? Кому об этом расскажите?