«В гостях у Феи Волшебства»
Цель: Создание
условий, способствующих развитию у детей познавательной активности,
любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через
экспериментирование.
Задачи:
Образовательные:
·
Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать
логическое
·
мышление.
·
Учить в проблемной ситуации находить правильное решение.
·
Объяснить «волшебные явления» с точки зрения химии и физики
(надувание шара, распускание цветов в воде, извержение вулкана, танцующее
молоко).
Развивающие:
·
Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память.
·
Познакомить со свойствами воды.
Воспитательные:
·
Воспитывать желание достигать цели в проблемной ситуации.
·
Воспитывать желание помогать друг другу в выполнении коллективного
задания.
Методы
и приемы:
Словесные:
вопросы, художественное слово.
Наглядные: плакат
«Волшебный город», макет вулкана, миска с молоком.
Практические: физминутка,
исследование предметов.
Оборудование: свиток
с волшебной палочкой, золотой воздушный шар, игрушка Фея цветов, разнос с
водой, набор бумажных цветов, мешочек с крупами, сито, миска для
просеивания манки, кукла Балерина, молоко, тарелки по количеству детей, пищевые
красители, ватные палочки, жидкое мыло, туча, воздушные шары, сода, уксус,
пластиковые бутылочки, макет вулкана и реактивы (сода, уксус), краски,
волшебное семя, ведерко с землей, лейка, изображение цветущего дерева, веселые
и грустные волшебные человечки.
Ход
занятия:
I.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.
1.
Организационный момент
Дети с воспитателем заходят в
зал.
Воспитатель обращает внимание
на гостей, дети приветствуют их.
В: Здравствуйте,
мои дорогие
И
маленькие и большие!
Внимание!
Внимание!
Дорогие
гости,
Чудеса
сейчас придут
Интересно
будет тут!
Я
рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы
проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных
впечатлений. Давайте радовать друг друга!
В: –
Посмотрите, что это лежит на полу?
(ребенок
поднимает свиток и отдает воспитателю).
В:
– Давайте посмотрим, что это. (Это волшебная палочка).
В:
- Ребята, на волшебной палочке есть надпись!!! Это же палочка Феи Волшебного
города. Наверное, она ее обронила. И теперь не может ее найти. Нам срочно нужно
найти ее хозяйку. Согласны? Отправляемся в путь.
-Но
для этого нам понадобится волшебный шарик. (воздушный шарик на полочке
или гелиевый). Встаньте в круг вокруг меня, закройте глаза и возьмитесь за
руки. (идут по кругу и говорят слова)
Ты неси нас шарик, шарик
золотой.
Прям в Волшебный город,
шарик золотой.
Где чудеса волшебные,
где превращения интересные.
Закружи нас, заверти и
в Волшебный город нас отнеси.
Пока дети произносят слова
нужно повесить плакат «Волшебный город». В зал входит Фея, становится с краю.
В: -
Ой, ребята, посмотрите вот мы и оказались в Волшебном городе.
Фея: -
Что же делать? Что же будем с моим Волшебным городом? Как же я буду управлять
Волшебным городом без волшебной палочки?
В: -
Ребята, посмотрите, вот мы и нашли владельца палочки. Фея, не расстраивайся! Мы
нашли твою палочку и принесли ее тебе.
Фея радуется.
Фея: -
Спасибо, вам ребята. За это я приглашаю вас в путешествие по Волшебному городу.
II.Основная
часть.
Фея: - Начнем
мы путешествие с «Сада цветов». Цветы в нем не увядают круглый год. Хозяйка
здесь фея цветов. Ее самое любимое место в этом саду - волшебный пруд. Она
готова показать нам свое волшебство, но сначала надо отгадать загадки о цветах.
(на
цветке висят карточки с загадками, воспитатель их зачитывает детям)
Я
шариком пушистым
Белею
в поле чистом,
А
дунул ветерок -
Остался
стебелёк.
Ответ:
Одуванчик.
Звоночек
синенький висел.
Ни
разу в жизни не звенел.
Ответ.
Колокольчик.
Золотая
шапочка, белая рубашка.
Как
зовут цветок?
Ответ.
Ромашка.
Фея: -
За то, что Вы отгадали все загадки, Фея цветов дарит вам по одному «волшебному»
цветку (детям раздают бумажные цветы).
В: -
Ребята, а приходилось ли Вам наблюдать, как распускаются цветы? Давайте опустим
подарки Феи в волшебный пруд и посмотрим, что произойдет с нашими маленькими
цветочками.
1.
Опыт «Цветок расцвел»
Дети
опускают в воду бумажные цветы со сложенными лепестками. В воде волокна бумаги
разбухают – цветы « распускаются».
Фея: -
Что, ж продолжим путешествие. Ой, что это тут за мешочек. (Раскрывает,
в нем смесь манки и гороха)
В: -
Я знаю, откуда он взялся. Это феечка, крестная Золушки обронила. Помните, в
сказке она помогла Золушке отправиться на бал, и ей не пришлось отделять разные
крупы друг от друга. Давайте поможем фее разобрать крупы.
2.
Опыт «Поможем Золушке»
(Дети
сначала пытаются вручную отобрать крупы.)
Фея: -
Да работа идет очень медленно, а не воспользоваться ли нам волшебством (взмах
палочки) и появляется сито.
В: -
Знаете, что надо делать? Конечно, просеять крупу. Почему так можно разделить крупы?
Дети: -
Горох крупный – не пройдет в ситечко, а мелкая манка высыпается в тарелку.
Дети
просеивают крупы.
Фея: -
Ребята, молодцы! Крестная фея будет очень рада. Мне кажется, я слышу музыку.
Да, это наша Фея Балеринка снова танцует. Она умеет танцевать самые разные
танцы: вальс, польку, танго и танец со странным названием ча-ча-ча!
У
каждого из Вас обязательно есть какая-то любимая вкусность. Я, например, просто
не могу жить без шоколада. А Балеринка очень любит молоко.
В:
- Давайте поговорим немного о молоке.
1.
Откуда пришло к нам выражение «Молочные реки, кисельные берега»?
Ответ:
из сказок.
2.
Кто дает нам молоко?
Ответ:
корова, коза.
3.
Назовите животных, которые выкармливают своих малышей молоком?
Ответ:
корова, овца, коза, самка осла, оленя, верблюд, ежи, кролики киты, дельфины.
4.
Какое молоко называют «парным молоко»?
Ответ:
это молоко, которое только что дала корова.
4.
Есть выражение: «молоко убежало». Но у молока нет ног, почему так говорят?
Ответ:
Молоко убегает при кипячении, оно поднимается вверх, и если вовремя не убрать с
плиты кастрюлю с молоком, то существенная часть молока из неё просто вытечет.
Фея: -
А наше молоко не только умеет « бегать» но еще и «танцует». Пока Балеринка
репетирует, оно потихоньку танцует.
В:- Так
как мы находимся в Волшебном городе, то все здесь волшебное. И даже любимое
Балеринкино молоко. Я предлагаю, вам подойти к столу и мы будем
учиться волшебству.
3.Опыт
«Танцующее молоко».
В:
- Итак, наливаем в тарелку молоко, чтобы оно полностью покрыло дно. Дайте
ему немного постоять. Теперь капаете пищевой краситель на молоко в центре
тарелки. Дальше берем сухую ватную палочку и касаемся
ей молока. Что получилось? Верно, ничего. Теперь окуните
палочку в жидкое мыло и коснитесь, просто коснитесь, молока в центре
на протяжении 10-15 секунд и наблюдайте «волшебство в
молоке».
В: -
Почему так получилось, как вы думаете?
Вывод:
В молоке есть жиринки, а жир боится моющее средство, вот и разбегается в разные
стороны.
В: -
Красивый узор? На что похоже? (на радугу, на небе облака, гром, северное
сияние)
В: -
Мы немного устали. Пора и нам размять свои ножки и станцевать.
Физкультминутка
(на экране)
Во
время физминутки Фея готовит следующий волшебный уголок.
Фея: -
На этом волшебство не заканчивается. Пришла пора заглянуть в гости к волшебнику
Громушке - повелителю грозы, воздуха, извержения вулканов. Перенесемся к нему с
помощью волшебной палочки, (взмах палочкой).
Вот
мы и на месте. О, у него здесь самый настоящий вулкан и разноцветные шары. Это
напоминание о детстве, все мы в детстве любим шарики. Да только Громушка так
занят, что ему просто некогда их надувать.
В: -
Но это не беда! Шары сами умеют надуваться. Ребята, Давайте, поможем волшебнику
Громушке надуть шары.
4.
Опыт «Надувание шарика». В шар предварительно насыпают
соду, в бутылку наливают уксус и надевают шарик на горлышко бутылки. В ходе
реакции идет бурное выделение углекислого газа - шар надувается.
Фея: Наше
путешествие по Волшебному городу подходит к концу.
В: -
Осталось еще одно важное дело. На этом волшебство и чудеса не заканчиваются.
Они повсюду, надо только внимательнее посмотреть по сторонам.
Объясните
мне немного,
Если
знаете ответ.
Почему
считает кто-то,
Что
чудес на свете нет.
Если
семечко живое
Посадить
и поливать -
Будет
дерево большое,
Надо
только подождать!
В:
- Ребята, у меня есть волшебное семя. Давайте в память о нашем
путешествии мы посадим его и когда вернемся в детский сад мы ухаживать за ним и
наблюдать за его ростом.
(Воспитатель
берет в руки ведерко с землей и «сажает» семя, поливает из лейки и показывает
на изображение цветущего дерева на стене.)
Если
очень ждать и верить,
И
смотреть во все глаза,
Постучатся
в наши двери
Волшебство
и чудеса!
В: -
Ребята, нам пора возвращаться в детский сад и прощаться с Феей.
(дети
благодарят Фею и прощаются с ней)
Фея: -
До свиданья, ребята. Обязательно приходите еще в наш Город волшебства.
В: -
Вспомним наши волшебные слова:
Ты
неси нас шарик, шарик золотой.
Прямо
в детский садик, наш родной.
Закружи
нас, заверти и в детсад нас отнеси.
В:
- Ребята вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось наше
путешествие? Что нового вы узнали? Что запомнилось больше всего?
-
На прощанье я решила подарить вам волшебных человечков. Кому было сегодня
интересно – возьмет улыбающегося, а кому скучно – грустного. Дети выбирают
человечка по настроению.
В:
- А теперь мы улыбнемся,
Крепко
за руки возьмемся.
И
какие же слова
Говорим
мы уходя?
Дети: До
свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.