Конспект фронтального логопедического занятия на тему "Звук [т]"

Конспект фронтального логопедического  занятия по звукопроизношению в старшей группе.

Тема: Звук «Т»

Цели:

- закрепить навык различения и правильного произношения звука [т]

-автоматизация звука [т]

-развитие внимания, памяти т логического мышления

Лексический материал: таблетка, таблетки; танк, танки; тапок, тапки; тумба, тумбы; туфли, тыква; Таня, Тата, Тая, Том, Тома, Толя.

Оборудование: предметные картинки, зонт, обруч

Ход занятия:

I. Организационный этап.

-    Сядет на своё место  тот  у кого желтая блузка и синяя юбочка, тот на кого я  очень внимательно посмотрю, тот у кого светлые волосы и красные ботиночки…. (по отличительным индивидуальным внешним признакам на внимательность).

II.Основной этап

1)    - Отгадайте загадки, найдите отгадки, назовите их. Прикрепите к доске.

Гусеницы две ползут

Башню с пушкою везут.

(Танк)

В огороде - желтый мяч,

Только не бежит он вскачь,
Он как полная луна,
Вкусные в нем семена…(Тыква)

Мягкие одежки

Для левой и правой ножки.

 (Тапочки)

У них после носа пятка!

На ноги надевают их с платьем!

(Туфли)

Не везёт сегодня Светке —

Врач дал горькие…(таблетки)

2) Слова отгадки вешаются на доску. После проговариваются логопедом.

-    Какой звук вы услышали во всех этих словах? (Т)

-    Какой звук мы сегодня изучим? (Т)

-    Делается фото звука «Т», картинка буквы Т вешается на доску.

Динамический мостик: Пролезть сквозь волшебный обруч с дождиком. В конце пути назвать звук «Т». Помощник держит обруч.

3) Развитие фонематических процессов:

-    Я буду называть разные звуки, а вы хлопните в ладоши, если услышите звук «Т», но будьте внимательны, я буду стараться вас обмануть!

К , ДЬ, Т, Д, Р, ТЬ, Д, Т

4)Автоматизация звука «Т» в слогах

Я произнесу волшебное заклинание, а если вы правильно его повторите - откроется волшебный зонт! (произносить с различной интонацией, просить детей проверять друг друга)

 ТА-ТО-ТУ

 ТУ-ТУ-ТО

 ТА-ТА-ТО

ТУ-ТО-ТА

ТЫ-ТО-ТУ

Динамический мостик: Обойди два стула змейкой, произнося звук «Т» в конце пути

(Сначала один, потом за руку с одногруппником)

5) Игра «Угадай задуманное слово»

На доске выставляются картинки: тыква, таблетки, книга, сок, каша, танки, танк, пирамида. Логопед произносит часть слова, а дети должны угадать его полностью. Например:  ты – тыква; тан – танки; таб – таблетки;

6)Автоматизация звука «Т» в словах

- Ой! Все картинки разбежались по группе! Найдите, назовите их и прикрепите к доске.

Динамический мостик: на развитие дыхания «забей гол в ворота»

7) Атоматизация звука «Т» в предложениях:

Игра «Магазин»

-Купи - назови - покажи

Дети придумывают себе имена со звуком «Т», приходят в магазин и покупают только те предметы, в названиях которых есть звук «Т». Дети оречевляют выполняемые действия.

Например:

- «Я – Таня. Я покупаю тыкву».

Другой ребенок рассказывает про Таню: - «Это Таня. Она покупает тыкву». «Это Том. Том покупает танк».

- «Я – Тата. Я покупаю туфли».  -«Это Тата. Она покупает туфли».

Появляется «шалун»(логопед), который путает все слова. Он говорит: -«Я покупаю  сок, кашу, суп» и т.д. Дети должны исправить его ошибки.

III. Итог занятия

-    Какой звук вы сегодня учились произносить?

-    Какие слова вам понравились с этим звуком?

-    Мне понравились слоги та-то-ту, а вам?

-    Вы большие молодцы! Справились со всеми заданиями(обращая внимание на каждого)!