Конспект фронтального занятия по развитию связной речи у дошкольников старшей группы с ОНР III уровня.

Конспект фронтального занятия по развитию связной речи у дошкольников старшей группы с ОНР III уровня.

Тема: «Игрушки».

Цель: развитие у детей навыков пересказа.

Задачи:

1.     Развивать способность понимания рассказа.

2.     Развивать умение выделять главную мысль в тексте.

3.     Развивать зрительную и слуховую память.

4.     Формировать навыки самостоятельности и инициативности.

Оборудование: рассказ В. Осеевой «Сторож», картинки по рассказу.

План занятия:

1.     Организационный момент.

2.     Обсуждение рассказа.

3.     Физминутка.

4.     Повторное прочтение рассказа и пересказ по картинкам.

5.     Итог занятия.

Ход занятия:

1.     Организационный момент.

 - Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами поговорим об игрушках. А какие у вас любимые игрушки? (дети перечисляют любимые игрушки).

- Молодцы ребята, теперь я знаю, с какими игрушками вы любите играть.

2. Обсуждение рассказа.

- Ребята, сейчас я вам прочитаю рассказ, а вы его внимательно послушайте (читается рассказ В. Осеевой «Сторож»).

Задаются вопросы по тексту:

1.     – Ребята, как вы думаете, о чем этот рассказ? (о мальчике, который собрал вокруг себя много игрушек и не делился ими с детьми).

2.     – А вы можете сказать, почему этому мальчику было скучно? Есть ли среди этих ответов правильный?

- У мальчика нет игрушек.

- Мальчик не хочет играть.

- Мальчику не с кем играть.

- Мальчик устал.

3. - Что ответили воспитательнице товарищи мальчика? ( что они хорошо играют и им весело).

4. – Ребята, как бы вы назвали этого мальчика? (жадина)

5. - Правильно. Как вы думаете, какого человека можно назвать жадиной?

- Молодцы, правильно.

6. - А как дети назвали этого мальчика? ( Сторож)

7.  -  А как вы думаете, кто такой сторож?

8. – Хотели бы вы быть такими, как этот мальчик или интереснее играть вместе с другими детьми?

     - Молодцы.

 9. - Ребята, как по-вашему можно назвать этот рассказ? («Сторож»)

3. Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

4. Повторное прочтение рассказа и пересказ по картинкам.

     - А теперь, ребята, я вам еще раз прочитаю рассказ, а вы его запоминайте. Затем я буду вызывать вас по очереди к доске, и каждый из вас попробует пересказать его. Чтобы вам было легче рассказывать, вы можете пользоваться картинками на доске (размещение на доске картинок).

Дети по очереди пересказывают текст.

    - Вы хорошо справились с этим заданием.

5.  Итог занятия.

    - Ребята, понравился ли вам рассказ? Почему? Что вы узнали из этого рассказа? Как можно и как нельзя поступать с товарищами?

    - Вы сегодня очень хорошо справились со всеми заданиями. Молодцы.

    - Ребята, к следующему занятию вспомните как можно больше добрых слов, чтобы никогда не забывать, о том, что нужно хорошо обращаться со своими товарищами и взрослыми.