Конспект группового логопедичесго занятия на тему "Составление рассказа с творческим дополнением".

Тема: Составление рассказа с творческим дополнением.

Цель: учить детей составлять рассказ с творческим дополнением в различных частях текста;

развивать речь детей, воображение, память, логическое мышление, творческие способности;

воспитывать вежливость и тактичность.

Оборудование: пособие «Контрольные работы в начальных классах» А.Н. Матвеевой, тетради, ручки, карандаши, прописи - раскраски.

Ход занятия.

1.Оргмомент.

Сядем тот, кто правильно произнесет физминутку «Краб» и покажет руками.

Краб ползет по дну, (Дети показывают краба.)

Выставив свою клешню. (Показ волн на реке)

2.Артикуляционная гимнастика.

2 комплекс упражнений на дыхание.

«Лошадка», «Индюк», «Футбол».

3. Проверка домашнего задания.

Проверить краткий пересказ текста у каждого ребенка.

• О чем каждый из рассказов?

• Какова их главная мысль?

Для чего нужно уметь кратко пересказывать текст?

4.Сообщение темы занятия.

-Сегодня на занятии у вас есть возможность проявить свое творчество, мы научимся составлять рассказ и творчески дополнять его.

5.Работа над темой занятия.

1). Чтение учителем рассказа «Шарики на лугу».

Учитель читает рассказ. После чтения рассказа дети пересказывают текст подробно.

• Дети, а что значит по - вашему творческое дополнение текста?

• (Дети высказывают свое мнение)

2) Нахождение мест в тексте, где можно вставить собственное дополнение рассказа.

А теперь дополним этот рассказ кто в начале, кто в основной части, кто в конце.

- Перескажите получившиеся новые рассказы с вашими дополнениями.

(Дети пересказывают)

3.) Выбор наиболее удачно дополненных рассказов. (Поощрение ребенка).

-Дети, что мы делали? (Творчески дополняли текст.)

6. Физминутка «Волк и лиса»

Серый волк бежит по лесу, (Показать волка руками и бежать между рядами)

А за ним бежит лиса. (Показать лису руками и бежать между рядами за волком).

Поднялись у них трубою

Два пушистеньких хвоста.

(Волк бежит за лисой).

7. Работа в тетради.

1. «Собака» в тетради в клетку.

2)Записать 1 часть рассказа с творческим дополнением в тетради в линию.

8. Работа в прописи - раскраске.

Раскрашивают в прописи – раскраске рисунок.

Читают рассказ __________________________ - жужжащее чтение (3 мин).

Пересказывают его с помощью наводящих вопросов логопеда.

Отвечают на вопросы, поставленные к тексту, выполняют задания.

Дописывают слово_____________________________ печатными буквами.

Прописными буквами пишут предложение на стр. _______- после заданий к тексту.

Письмо заглавных и строчных букв _______________________________(3 строки.)

7.Итог занятия:

Чем занимались на занятии? Что нового узнали? Чему научились?

Выставка тетрадей и прописей – раскрасок. Отметить лучшую творческую работу.

Вручить медаль «Лучший сочинитель».