«Помогите птицам зимой»
Предмет:
Окружающий мир.
Тип урока: открытия новых знаний на основе жизненного
опыта.
Тема: Как
помочь птицам зимой.
Цель
проекта:
Расширить
знания детей о птицах, вызвать сочувствие к голодающим и замерзающим зимой
птицам, учить проявлять заботу к ним.
Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться).
Личностные УУД:
- формировать интерес к изучению родной природы;
- понимать важность заботы о зимующих птицах;
- повышать уровень мотивации учебной деятельности.
Предметные результаты:
1) Различать
по внешним признакам птиц, зимующих в наших краях;
2) Правильно подбирать корм для птиц;
3) Уметь изготовить простейшую кормушку;
4) Знать правила подкормки птиц.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
- перерабатывать полученную информацию из учебных пособий,
жизненного опыта и новых знаний на уроке;
- наблюдать и делать выводы;
- знать и распознавать на наглядных образцах названия птиц;
- работать со справочной литературой и находить нужные сведения о зимующих
птицах.
Коммуникативные УУД:
- участвовать в диалоге по теме (учитель – ученик; ученик –
ученик);
- приводить свои примеры из жизненных ситуаций;
- составлять свой небольшой рассказ о помощи птицам зимой.
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель своей деятельности на каждом
этапе урока;
- проговаривать в логической последовательности свои действия;
- учиться делать самооценку своей деятельности на уроке.
Продолжительность: 1 урок -
40 минут.
Класс: 1 класс.
Технологии:
системно-деятельностное
обучение;
ИКТ:
*аудиозаписи, видеозаписи;
*компьютерная презентация.
Структура
урока:
1. Организационное
начало урока.
2. Актуализация
знаний. Мотивация, целеполагание.
3. Основной
этап:
·
Изучение
нового материала
·
Первичное
закрепление учебного материала
4. Подведение
итогов. Рефлексия.
Методы
обучения:
·
По
активности познавательной деятельности: частично-поисковый, репродуктивный
·
По
источнику знаний: наглядные (ТСО, учебник), словесные, практические (работа в
группах)
Формы
организации познавательной деятельности:
·
Фронтальная
·
Парная
·
Групповая
Система
контроля:
·
Контроль
учителя
·
Взаимоконтроль
·
Самоконтроль
Здоровьесберегающий
аспект
реализуется через организацию двигательного режима, чередование видов
деятельности.
Предварительная
работа:
·
На
уроках изобразительного искусства ученики рисуют птиц .
·
На
уроках технологии ученики выполняют аппликационные работы на тему «Птицы».
·
Проводятся
экскурсии и прогулки с целью наблюдения ,узнавания и охраны птиц, живущих в
данной местности.
·
Изучения
литературы и заучивание стихотворения о птицах.
·
Итогом
данной работы - стенгазета «Птицы – наши друзья» и кормушка.
Оборудование:
·
Учебник
«Окружающий мир», 1 класс, автор А.А. Плешаков; у учащихся —
цветные фишки, учебник и рабочая тетрадь к учебнику.
·
ТСО
(интерактивная доска, презентация)
·
Три
тарелки с кормом для птиц
·
выставка
рисунков и поделок птиц
·
кормушки
·
птички
на дереве
Участники
проекта:
·
Учащиеся
класса
·
Родители
·
Учитель
·
Гости
Учебные предметы,
в рамках которых проводится работа по проекту:
·
Литературное
чтение,
·
Окружающий
мир,
·
Технология,
·
Музыка,
·
ИЗО,
Практическая
реализация:
Ход
урока.
1.Организационное
начало.
Сегодня на урок к
нам пришли гости, встаньте ровненько и поприветствуйте гостей.
- Какое сейчас
время года? Сайд 1.
Нас на уроке
приветствует зимнее солнышко и дарит нам свои волшебные лучики: счастья, добра,
здоровья. И я вам дарю лучик добра и знаний. Чтоб вы были добрыми, вежливыми,
уважали друг друга и окружающих, и чтоб на уроках получали знания, которые вам
понадобятся в жизни.
Мы с вами сегодня
будем работать в группах. Давайте вспомним как нужно работать в группах?
(Дружно, сообща. Разговаривать можно, но тихо.)
Ребята мы сказали
что за окном зима. А какие признаки зимы вы знаете?
- Холодно, идет
снег...
А зимние месяцы вы
знаете?
2.Мотивация.
- Сегодня к
нам на урок пришли помощники Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик и приготовили
для вас задание.
Слайд 2.
1. Постановка
темы, цели урока. Создание учебной ситуации.
У: - Муравей Вопросик
просит вас помочь решить вот такое задание.
·
Игра
« Третий лишний»(1.)
Слайд 3.
У:-Кого убрали и
почему?
3.Актуализация.
-Давайте вспомним,
чем по внешнему виду птицы отличаются от других групп животных?
У: -Какую пользу
приносят птицы? ( Они являются украшением Земли, уничтожают вредных
насекомых..)
·
Игра
« Третий лишний»(2.) Слайд 4.
Почему ласточка лишняя?
Потому что её сейчас не увидишь.
Какая это птица?
(Перелетная.)
У: - Что
необходимо для жизни птиц? (Пища, вода, воздух, свет, тепло)
У: -В какое время
года птицам особенно тяжело? Почему? Cлайд 5.
( Трудно зимой,
т.к. не хватает пищи и тепла, вода замерзает, насекомые в зимней спячке, ягоды
под снегом)
Читает стихотворение ученик:
Морозы
жесткие
В
этом году…
Тревожно
за яблоньку
В
нашем саду.
Тревожно
за жучку-
В
её конуре
Такой
же морозище,
Как
на дворе.
Но
больше всего
Беспокойно
за птиц, За наших воробышков,
Галок,
синиц:
Ведь
очень уж холодно
В
воздухе им.
Поможем
ли мы
Беззащитным
таким?
Поможем!
Их надо кормить,
И
тогда
Им
будет легко
Пережить
холода.
-
О чем стих?
-Кому тяжело в
стихотворении?
- О птицах и о
том, как им трудно выжить зимой.
У: -С утра до
вечера ищут крохи пропитания, пуховые перья защищают от холода, но не от
голода. В суровые зимы из 10 синиц выживает только одна. 9 синиц погибают. Вам
их жалко?
У: - Значит о чем
сегодня мы поговорим? ( о птицах зимой, о том, что же надо делать, чтобы им
зимой было легче жить ).
Тема
нашего урока: «Как зимой помочь птицам?» Слайд 6.
У: - Каких птиц
мы видели во время прогулки, и где видели? Что делали птицы?
III. Работа по
новой теме.
1. Подробное
знакомство с птицами.
Существует наука,
которая изучает птиц, называется орнитология, а ученые, которые занимаются этой
наукой, называются орнитологами. Я предлагаю вам побыть сегодня такими
маленькими учеными орнитологами и изучить, а что же происходит с птицами нашего
края зимой.
-Почему же зимой
не слышно пенья птиц?
Слайд 7.
-
К нам на урок пришли гости: Петушок, Курочка и Цыплёнок. Они думают так:
Петушок
считает, что птицы улетают, потому что становиться холодно.
Курочка,
что им нет корма и нечем питаться.
А
цыплёнок думает, что их выгоняют люди.
- Что вас удивило? (У героев
разные мнения.)
- Какой возникает
вопрос?
А
кто из героев прав?
Почему ласточки
(птицы) улетают на юг?
Чтобы
ответить нам на вопрос, нужно поработать в «научных» группах.
Групповая
работа:
1. Собрав
рисунок птицы (воробей,
синица, снегирь)
вы узнаете как называется ваша группа.
2. «Научный
сотрудник» делится сведениями о птице, которая на столе.
Рассказ про ласточку: Как-то весной под
крышей нашего дома появилась странная глиняная корзинка. Бабушка объяснила мне,
что это гнездо ласточек. Оказывается, эти птички строят свои домики из глины на
стенах домов.
Я стал наблюдать за хозяевами гнездышка — изящными ласточками. Казалось, что
они сделаны из фарфора. Их точеные черно-синие фигурки с белоснежными грудками
переливались на солнышке.
Ласточки радовали нас тихими незатейливыми песенками. Когда у них вылупились
птенцы, заботливые родители ловили для них жучков и мошек. Прошло немного
времени, птенцы окрепли, и мама-ласточка стала учить их летать. Птенчики были
очень смешными и неповоротливыми. Но не успели мы оглянуться, как из забавных
птенчиков они превратились в грациозных взрослых птиц.
Осенью ласточки улетели в теплые края. Но мы не грустили, потому что знали,
весной они обязательно вернутся. Существует примета: если ласточка совьет на
вашем доме гнездо, то здесь поселится счастье. Теперь в нашем доме живет
счастье.
Сейчас мы знаем,
что птицы улетают в теплые края. А раньше люди этого не знали. Они замечали,
что некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. И лишь со временем
ученые узнали, куда улетают птицы. Ученым помогли маленькие кольца, которые они
одевали на лапки птицам. На кольце был номер и адрес. Когда в других странах
ученые встречали таких птиц, они сообщали об этом по данному на кольце адресу.
Так ученым удалось узнать, где зимуют перелетные птицы.
- Ребята, а вам
интересно узнать, в какие страны улетает зимовать тот или иной вид птиц?
Тогда задание для
любознательных. Найдите ответ на этот вопрос в интернете вместе с родителями
или прочитайте в энциклопедии про птиц.
Учитель: 15 января в самой середине зимы
отмечается Всероссийский День зимующих птиц. В это время начинаются
продолжительные 30-градусные морозы, которые нанесли сильный урон населению
птиц. Много их погибает, в лесах становится довольно пусто.
Ученик: Птицы могут
сохранять активность в холодное время года, но при этом нуждаются в большем количестве
пищи. Поэтому некоторые птицы оставляют заснеженные родные места, отправляясь
на зимовку в теплые страны. Перелётные
птицы совершают регулярные сезонные перемещения между местами гнездовий и
местами зимовок. Основные причины, по которым птицы улетают зимой на
юг, - отсутствие пищи и холод.
Так почему же
ласточки улетают в теплые края? Чтобы найти корм.
Ласточки
питаются насекомыми, а зимой насекомых нет, поэтому они улетают на юг.
Так как называют птиц, которые улетают на юг?
Зимой не весь птичий мир
покидает родину, некоторые мирятся со снегами и морозами. Таких птиц называют зимующими. Это в основном те, кто питается плодами и семенами.
Птицы, которые круглый год находят на родине подходящие условия для
существования, и не совершают перелетов, называются оседлыми. Они
обитают вблизи человека, зависят от него
Как называют птиц,
которые никуда не улетают, а лето и зиму проводят рядом с нами?
Кочующие: синица и
поползень.
Физминутка-релаксация.
Слайд 8.
- Закройте глазки,
опустите головку на руки и представьте себе картины которые будут вам рисовать
звуки.
Глазки
закрываются, головки опускаются, дышится легко, ровно, губоко.
Прослушивание
фрагментов аудиозаписей.
- Что вы слышали?
Какие картины вам представились?
Оседлых птиц вы
все очень хорошо знаете и без труда отгадаете загадки.
У:- Мудрая
Черепаха предлагает вам отгадать загадки.
Слайд
9-10.
Мне едою служат
крошки.
Я хитер и шаловлив,
Суетлив,
Чив-чив!
(Воробей)
У: - Почему воробей имеет такое название?
Есть такое
предположение, что воробей - сложилось из двух слов: вора бей! Так
называли воробьев русские крестьяне, у которых на огородах, в полях
воробьи обклевывали спелые семена подсолнечника, почки фруктовых и ягодных
деревьев, воровали зерно.)
- Как вы думаете,
а какую пользу приносит воробей ? (Кормит своих птенцов комарами и мухами, чтоб
они нас не кусали)
Слайд
11-12.
Чернокрылый,
красногрудый,
Не боится он простуды —
С первым снегом
Тут как тут!
(Снегирь)
Слайд
13-14.
Спинкою
зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)
У: - Почему птичку
зовут синицей? (поёт си-си-си
Слайд
15-16.
По дереву —
вниз головой! —
Бежит в одежде голубой…
(Поползень)
Рассказ учителя:
А вот эту птицу вы могли не видеть, но эта птичка
живет у нас круглый год. Свое имя эта птичка получила от слова «ползать». Она
действительно ползает по стволам деревьев, но ползает акробатически: и вверх
головой, и вниз, и поворачивается на ходу, и перепрыгивает. В это время птица
работает – ищет насекомых в щелях дерева. Зимой, когда в лесу становится
голодно, поползень вместе с синицами прилетает к человеческому жилью. Есть он
будет все, что сможет найти. Но если найдет кормушку, куда положили семена, то
он будет перетаскивать их и прятать, делать запасы.
Слайды
17-18.
Засвистели :
«Сври-свир!»
На рябину налетели
Дружной стаей…
(Свиристели)
Рассказ учителя об
этой птице.
Свиристель -
красивая певчая птица с хохолком на голове. Песня свиристеля — журчащая трель
«сви-ри-ри-ри-ри» напоминает звучание свирели. Зимой свиристели кочуют, появляясь
большими стаями в городах, особенно в годы урожая рябины, поедают ягоды в
огромном количестве.
Часто полностью снимают в
лесу урожай с рябины, калины, боярышника, крушины, барбариса, бузины,
шиповника, можжевельника.
Слайд 19.
Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки
потрошит?
Голоском
речистый,
Кле! Кле! Кле! –
поёт со свистом? (Клёст)
У птицы
клёст необычный, изогнутый в разные стороны клюв. Он питается семенами хвойных
деревьев. И ими кормит птенцов. А выводят птенцов клёст, тоже не как все птицы,
а зимой.
Ученик: Слайд 20.
Вороны зимой добывают мясную еду. Перед
снегом они летают над лесом - запоминают, где что лежит, чтобы вернуться и
утолить голод, находят падаль, криком созывают сородичей. У жилья человека вороны кормятся на помойках пищевыми
остатками.
Ученик:
Слайд 21.
Галка
обитает
в лесах, в поселениях человека. Питается мышевидными грызунами, падалью,
растительной пищей, разоряет гнёзда. Галки часто держатся с грачами и
воронами. Зимуют в населенных пунктах.
Слайд 22.
Кто в беретке ярко – красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит. (дятел)
Ученик:
Дятел - одна из
полезных птиц нашего леса, не улетает на зиму, круглый год уничтожает
вредителей. Крошки со стола дятла, упавшие в снег, достаются мелким птичкам.
У: -А сейчас
познакомимся с новой птицей. Кто это? (Дрозд). Слайд 23-26.
Рассказ учителя об
этой птице.
Дрозд-рябинник -
крупный дрозд. Питается червями, улитками, насекомыми, ягодами рябины,
можжевельника. Дроздов–рябинников можно встретить по окраинам лесопарков. В
тёплые, богатые рябиной годы, они зимуют в городах, держатся крупными стаями.
- У птиц
зимой есть природные столовые. Это рябина и калина. Я прошу не ломать
их ветки, чтобы не разрушать птичью столовую.
Зимняя физкультминуткa:
Слайд 27.
Работа в
парах:
А сейчас мы с вами
поработаем с
карточками и узнаем какие же птицы живут у нас круглый год, а какие улетают
зимовать в теплые страны. Слайд 28.
- На карточках (Слайд
29) обозначьте зелёным цветом перелётных птиц, а синим зимующих. Подумайте, какие
из них живут в Кабардино-Балкарии, и где их можем встретить?
Гуси, лебеди, утки
– у водоёмов, перелётные птицы;
вороны, сороки,
дятел, клёст, поползень - зимующие птицы, в лесу, во дворе;
Проверка на доске:
Слайд 30.
Самопроверка.
Проверьте друг друга и нарисуйте улыбку, если все сделано правильно.
3. Беседа “
Как живётся птицам зимой?”
У:-Голодно
птицам зимой. Многие из них питаются исключительно насекомыми, а где их взять
зимой? Вы знаете, что поздней осенью насекомые прячутся или умирают. А те
птицы, которые питаются зерном, семенами, не могут добывать их из – под снега.
Вот здесь – то и нужна наша помощь тем птичкам, которые остаются без корма. А
помочь им может каждый. Как им помочь?
Отгадайте загадку.
Что за стол среди берез
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом. (кормушка) Слайд 31-32.
Мы
кормушку смастерили
И столовую
открыли.
Воробей,
снегирь-сосед
Будет вам
зимой обед.
Дети рассматривают
кормушки.
При
изготовлении кормушки следует помнить несколько нехитрых правил:
Кормушка
должна быть с крышкой и, желательно стенками, чтобы ветер и снег не проникал в
кормушку. Повесить кормушку во дворе, школьном саду,… на высоте 1,5-1,7 м от
земли. И конечно нельзя прибивать ее гвоздями к живому дереву. Очень интересно,
когда кормушка развешана за окном – у форточки или на балконе, тогда птиц можно
наблюдать в окно с близкого расстояния. Не расстраивайтесь, если птица прилетят
не сразу – им нужно время, чтобы найти новую дармовую столовую.
Чем же можно
подкармливать птиц, а чем нельзя? Слайд 33.
Учитель: Слайд 34-36. Подкармливать
можно практически любых птиц. Подготовку к этому необходимо начинать еще с
лета, заготавливая корм. Иногда просто достаточно не выбрасывать то, что нам не
надо. Когда кушаете арбузы и дыни, соберите и высушите семена. Зимой ими будут
с удовольствием лакомиться синицы. Их подкармливают также семенами подсолнуха и
тыквы (не жареными), конопли, кусочками несоленого сала и мяса, синицы быстро
найдут лакомство. Птицы привыкают к людям в комнате, и через несколько дней вы
сможете наблюдать за их возней с расстояния всего в несколько сантиметров –
через оконное стекло. Охотно кушают синицы и крошки хлеба ( черного ржаного
давать нельзя). Лучшее использовать измельченный черствый хлеб. Свежий на холоде
замерзает и птицы не смогут с ним ничего сделать. Рады полакомиться хлебом
также воробьи и голуби. Синицы очень любят мякоть кокосового ореха.
НАДО
ПОМНИТЬ, ЧТО ЗИМУЮЩИМ ПТИЦАМ НЕЛЬЗЯ ДАВАТЬ СОЛЕНУЮ ПИЩУ И РЖАНОЙ ХЛЕБ Слайд 37.
Самое главное что
если вы повесили кормушку, то надо корм подсыпать постоянно. Что бы кормушки не
висели просто для красоты пустыми.
Обсудите в паре:
Какой корм насыпать в кормушки?
Предлагаю
составить меню для птичьей столовой. Работаем в группах. Нужно набрать в тарелку
корм, который предпочитает ваша птица. Вам поможет иллюстрация в учебнике.
5.Составление
«Меню для птичьей столовой»
Работа с
карточками.
Воробьи – крошки хлеба, крупа, семена.
Синицы – кусочки не соленного сала, мясо, творог.
Овес и овсяная крупа – любят воробьи, чечетки, синицы.
Подсолнечник – лучший корм для снегирей,
синиц, поползней, воробьев.
Корм мы положили,
но чем-то птицы не довольны. Мало, ребята, сделать кормушку, надо продумать, а
удобна ли она для птиц. Семена нужно подавить скалочкой.
У: -Значит какой
корм будем подсыпать в кормушки? Слайды 38-39.
У:- Молодцы!
С такими заботливыми ребятами ни одна птичка не погибнет в нашем крае.
Спозаранок скачут птицы по заснеженным
ветвям –
Желтогрудые синицы прилетают в гости к нам.
«Тинь-тень, тили-тень, всё короче зимний
день –
Не успеешь пообедать, солнце сядет за
плетень.
Ни комарика, ни мушки. Всюду только снег
да снег.
Хорошо,
что нам кормушки сделал добрый человек».
- А сейчас я вам
предлагаю поиграть в игру, благодаря которой мы посмотрим, как вы поняли тему
сегодняшнего урока.
Я читаю вопрос , а
хлопаете, если согласны « +», и топаете если нет «-«.
1. Зимующими
называются те птицы, которые остаются зимовать на родине. Так ли это? (+)
2. Ласточка,
соловей, скворец - зимующие птицы? (-)
3. Согласны ли вы
с утверждением, что зимой птицы питаются плодами, семенами, почками? (+)
4. Нужно ли птиц
подкармливать зимой? (+)
5. Верно ли, что
птицы зимой не погибают от холода и голода? (-)
Кто допустил
ошибки? Кто ответил на все вопросы правильно? Молодцы! Справились с этим
заданием.
6. Ученик
читает стих А.Яшин « Покормите птиц зимой» Слайд 40.
Покормите птиц
зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в вашем сердце есть
И для них тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
У: -Часть кормушек
дети можете взять домой, чтобы разместить их в своем дворе. Важно
следить за тем, чтобы вы регулярно подкармливали птиц.
IV. Итог
урока .
У:- Как помочь
птицам зимой?
У: - Я довольна
вами, вы порадовали меня своими ответами, желанием помочь птицам, добрым
отношением к ним. Кто о себе может так сказать:
- Теперь я знаю,
что ….
- Я понял, что ………
- Я буду …..
У:- Продолжите
любое из этих предложений. Слайд 41-42.
- Урок окончен.
Пусть наша кормушка напоминает нам обо всех птицах, нуждающихся в нашей помощи.
Большое
всем спасибо за ваше живое участие и пусть наша встреча будет началом вашей
заботы о сохранении родной природы. Ведь природа- это наш родной дом.
![Ворона
На голом суку сидит,
На весь двор кричит:
"Кар-кар-кар!"](https://documents.infourok.ru/498de0c1-d829-449f-a171-d166c2ce8ba4/0/slide_20.jpg "Ворона
На голом суку сидит,
На весь двор кричит:
"Кар-кар-кар!"")
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.