Конспект и презентация по математике на тему "Повторение. Странички для любознательных" (2 класс)

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  «Урок в лесной школе»
  2 класс
  
  
  Подготовила: Максимова Л.В.,
  учитель начальных классов
  МКОУ сош № 66 р.п. Бердяуш
  2015г.
  

• 2 слайд

  
  Математику, друзья,
  Не любить никак нельзя.
  Очень строгая наука,
  Очень точная наука,
  Интересная наука-
  Это математика!
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Белка, ёж и заяц начертили такие фигуры, по одной фигуре каждый. Ёж не стал чертить многоугольник, заяц не выбрал треугольник. Какую фигуру начертила белка?
  

• 5 слайд

  Сложите из данных фигур квадрат.
  

• 6 слайд

  Ученики лесной школы белка, заяц и ёж заготовили такие дощечки, по одной каждый.
  дощечка у белки получилась короче, чем у зайца, а дощечка у ежа – короче дощечки у белки. Какой длины дощечку заготовил заяц? белка? ёж?
  

• 7 слайд

  Найди правила, по которым записаны числа:
  в первой строке;
  в каждом столбце.
  Продолжи ряды чисел.
  
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Спасибо за работу!
  

• 10 слайд

  Используемая литература:
  «Математика. 2 кл.» М. И. Моро, М. А. Бантова УМК «Школа России»
  Математика, 2 класс, Поурочные планы по учебнику Моро М.И., 2011.
  

Математика, 2 класс

Максимова Любовь Васильевна, учитель начальных классов,

                                                                                                  МКОУ сош №  66 р.п. Бердяуш

Урок повторения по математике 2 класс.

Тема «Страничка для любознательных»

Цели: повторить и обобщить материал, изученный на  уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вы­числительные навыки и умение решать задачи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся рассуждать и  делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные знания в измененных условиях; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Ход урока:

I. Организационный момент

(Класс делится на три команды.)

Давайте, с вами определим, чем мы займёмся сегодня на нашем занятии.  Для этого вы должны разгадать ребусы.

	С 3 ЖИ		О 5		7 СОТ

 

На обратной стороне ребусов записаны слова:

	Считать		Решать		Отгадывать

 

Мы не просто будем решать, считать, отгадывать.  Нам нужно сегодня  помочь жителям леса защитить свои жилища от серого волка.

-  Выберите капитанов своих команд. За правильные ответы вы будете получать жетоны. Складывайте их в коробки на ваших столах, а в конце игры мы посчитаем жетоны и выявим победителей.

II. Актуализация знаний

1. Устный счет Игра «Пчелки»

- Пчелки решили собрать белочке меду на зиму. Помогите им.

2. Работа над задачами

- Решите задачи устно. Ответы покажите с помощью карточек.

¨   В лесной школе 45 птиц и 39 зверей. Сколько всего учени­ков в лесной школе? (84.)

¨   На уроке музыки в лесной школе 37 птиц. Из них 19 си ниц, остальные воробьи. Сколько воробьев на уроке музыки? (18.)

¨     На уроке физкультуры белочка за прыжки получила 25 пяте­рок, а медвежонок — на 8 пятерок меньше. Сколько пятерок за прыжки получил медвежонок? (17.)

¨     В первом классе учатся 33 зайчонка, а во втором — 28 зайчат. На сколько зайчат во втором классе меньше, чем в первом? (На 5.)

¨     На уроке ворона пропустила объяснения учителя 43 раза, а сорока — на 8 раз больше. Сколько раз пропустила объяс­нения учителя сорока? (51.)

(Капитаны подсчитывают количество жетонов и кладут в коробки на столах.)

- Теперь мы готовы помочь зверятам.

III. Работа по теме урока

 Работа по учебнику

Задание № 1

16	26	27	37	38
6	25	17	36	28

- Зверята решили сделать на двери замки с волшебным ши­фром. Помогите им закончить коды.

(Обсуждение в группах. После этого выходит один человек: каждой команды и называет ответ. Команда, которая быстрее всех даст правильный ответ, получает три жетона, остальные - одному.)

Ответы:

1)  числа увеличиваются сначала на 1 десяток, потом на 1 единицу;

2)           числа уменьшаются сначала на 1 десяток, потом на 1 единицу.

Задание  № 2

-Теперь зверятам нужно поставить в домики волшебные окошки. Определите, кто из них какое окошко выбрал.

«Белка, ёж и заяц начертили такие фигуры, по одной каждый. Ёж не стал чертить многоугольник, заяц не выбрал треугольник. Какую фигуру начертила белка?»

(Обсуждение в группах. После этого выходит один человек от каждой команды и называет ответ. Команда, которая быстрее всех даст правильный ответ, получает три жетона, остальные - по одному. Учитель может помочь детям наводящими вопросами.)

- Какое окно выбрал еж? Как вы догадались? (Круг.)

- У какого прямоугольника есть свое название? (У квадрата.)

- Если заяц не выбрал треугольник, то какая фигура для него осталась? (Прямоугольник.)

- Какой формы будет окошко в домике белки? (Треугольника.)

IV. Физкультминутка

Раз, два, три -

Веселей шагайте.

Раз, два, три -

Ноги поднимайте.

Раз, два, три -

Потянитесь дружно.

Раз, два, три -

 Сели и привстали.

Раз, два, три -

Ручками похлопали.

Раз, два, три -

Ножками потопали.

V. Продолжение работы по теме урока

Задание № 3

- Теперь зверята решили поставить новые двери. Помогите им, сложите дверцу для домика из геометрических фигур.

(Обсуждение в группах. Задача решается подбором. Для наглядности можно дать учащимся модели из цветной бумаги. После  этого выходит один человек от каждой команды и называет ответ. Команда, которая быстрее всех даст правильный ответ, получает три жетона, остальные - по одному.)

Ответ:

Задание № 4

- На двери зверята хотят поставить крепкие засовы. Помогите им выбрать подходящие доски.

«Ученики лесной школы белка, заяц и ёж заготовили такие дощечки, по одной каждый. Дощечка у белки получилась короче, чем у зайца, а дощечка у ежа – короче дощечки у белки. Какой длины дощечку заготовил заяц? Белка? Ёж?»

 

(Обсуждение в группах. После этого выходит один человек от каждой команды и называет ответ. Команда, которая быстрее всех даст правильный ответ, получает три жетона, остальные - по одному.)

Ответ: еж заготовил дощечку  -  (красная), белка -  (зеленая), заяц - (желтая).

Задание № 5

- Итак, надежные домики готовы, лесных жителей пора расселить в них. Чтобы домики закрыть на замок, надо включить вычислительные машины. Торопитесь, к полянке подходит серый волк.

 

1)    Какое число будет на выходе из машины, если  в неё внести число: 11, 34, 45, 67, 78?

2)    Какое число ввели в машину, если на выходе из машины получили число: 17, 51, 20, 44, 65?

(Обсуждение в группах. Затем выходит один ученик от каждой команды и называет ответы. Команда, которая быстрее других даст правильные ответы, получает три жетона, остальные — по одному.)

VI.    Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке.

VII.   Подведение итогов урока

- Лесные жители благодарят вас за помощь. Посчитайте свои жетоны.

- У какой команды жетонов больше всего?
(Награждение команды-победительницы. Остальные участ­ники игры получают поощрительные призы.)