Конспект и презентация урока "Римская империя при Константине"

 Верующие в Бога-Спасителя, которого называют Иисус Христос.

      Властитель, военачальник в дни триумфа. Со времени Октавиана Августа (30 год до н.э. – 14 год н.э) единовластный правитель государства. 

Государство, которым единолично правят сменяющие друг друга императоры.

Земледельцы, бравшие землю для обработки на несколько лет

     Преобразование, изменение, проводимое при помощи законов.

• 1 слайд

  Тема урока:
  « Римская империя при Константине»
  Козицына Галина Сергеевна
  Учитель истории МОУ СОШ с. Большой Вьяс Лунинского района Пензенской области
  

• 2 слайд

  Выяснить, что изменилось в государстве в период правления императора Константина?
  Задание на урок.
  

• 3 слайд

  1. Император
  2. Империя
  3. Христиане
  4. Колоны
  5. Реформа
  Игра «Переводчик»
  

• 4 слайд

  1.Использование армии.
  2. Император Константин.
  3. Реформы императора Константина
  4. Перенесение столицы.
  План урока.
  

• 5 слайд

  Римляне вынуждены были содержать на границе огромную армию, так как в пределы их государства постоянно вторгались варвары.
  Использование армии
  

• 6 слайд

  Вторжение варваров.
  Варвары – народ, чей
  язык не понимали
  римляне, они казались
  грубыми и
  необразованными.
  

• 7 слайд

  Использование армии.
  Римские полководцы использовали
  свои армии не только для обороны границ,
  но и для борьбы за императорскую власть.
  

• 8 слайд

  В начале IV в. за императорский титул боролись несколько полководцев.
  312 г. - приход Константина к власти.
  Константин восстановил абсолютную императорскую власть и увеличил армию для борьбы с варварами
  
  Император Константин.
  
  Флавий Валерий
  Аврелий Константин
  
  

• 9 слайд

  Император Константин
  Родители Константина
  Константин
  Великий
  

• 10 слайд

  По его приказу в Риме воздвигли триумфальную арку. Впервые установили такую арку в честь победы одних римлян над другими.
  Арка Константина в Риме,
  построенная в честь
  его побед
  Император Константин
  

• 11 слайд

  Константин носил пышные наряды, шитые золотом одежду, украшенную драгоценностями корону. Он был неограниченным правителем, его воля – закон для всех.
  Император Константин
  

• 12 слайд

  Реформы Константина
  

• 13 слайд

  Реформы Константина
  

• 14 слайд

  Епископ – руководитель христиан целой области
  Запишем определение.
  

• 15 слайд

  Запишем определения:
  Новый Завет – вторая часть Библии.
  
  Папа римский – епископ города
  Рима
  

• 16 слайд

  Перенесение столицы
  Константин Рим не любил – он родился в Галлии, воспитывался в Британии.
  330 г. - перенос столицы на Восток в г. Византий на берегу Босфора. Город был назван в честь Константина – Константинополь. По приказу императора здесь развернулось грандиозное строительство.
  

• 17 слайд

  Это место имело выгодное положение, так как здесь находился перекрёсток
  путей: водного - из Средиземного моря в Чёрное, сухопутного –
  из Малой Азии в Европу, удаленность от варваров
  

• 18 слайд

  Новая столица - Константинополь.
  Для украшения
  новой столицы
  Константин
  не постеснялся
  ограбить Рим,
  Афины и другие
  города империи.
  Оттуда были
  вывезены статуи,
  колонны, портики.
  

• 19 слайд

  Подведём итог:
  Что изменилось
  в государстве в период правления
  императора Константина?
  

• 20 слайд

  Подведём итог:
  Игра « Правда
  или ложь»
  

• 21 слайд

  Домашнее задание:
  § 59, даты, термины.
  Творческое задание: краткое
  сочинение от имени Константина :
  «Зачем я провел свои реформы»
  

• 22 слайд

  Использованные ресурсы
  Учебник «История Древнего мира» А.А. Вигасин, Г.И. Годер
  Методическое пособие по истории Древнего мира Г.И. Годер
  http://www.uchportal.ru
  http://prezentacii.com
  http://www.proshkolu.ru
  

Урок истории в 5-м классе на тему: «Римская империя при Константине».

Автор: Козицына Г.С., учитель истории МОУ СОШ с. Большой Вьяс

Тип урока: изучение новой темы с использованием ИКТ.

Цели и задачи урока:

1)          познакомить учащихся с деятельностью императора Константина, подвести к пониманию изменения характера императорской власти. Выяснить, какие изменения произошли в  положении христиан и признании христианства господствующей религией.

2)     продолжить формирование умений обобщать отдельные события, формулировать несложные выводы, работать с текстом учебника, давать оценку событиям.

              Новые понятия: варвары, епископ, новый завет.

Оборудование:

1.      Компьютер, медиапроектор, экран.

2.      Презентация к уроку.

3.      Учебник Годер  Г.И., Вигасин А.А. История Древнего мира. 5 класс,М : Просвещение 2009г.

4.      Карта «Римская империя в I-III вв.н.э.»

5.      Раздаточный материал. Лист для работы на уроке.

ПЛАН УРОКА.

1.      Использование армии

2.      Император Константин

3.      Реформы Константина

4.      Перенесение столицы.

ХОД УРОКА:

Оргмомент: Объявление темы и задачи урока. (слайд 1,2)

I.                    Вопросы и задания для повторения:

1.   Работа с картой. (показать границы Римской империи, назвать столицу, провести экскурсию по городу)

2. Игра «Переводчик» (слайд 3)

3.     Решение занимательных задач: 1. Представьте себе имение римского землевладельца в III в. На небольших участках земли трудятся люди. Нет надсмотрщиков казарм. Вместо них видны хижины, около которых женщины вяжут снопы, кормят скот, играют дети.                                     

Подумайте, чей труд использовался в этом имении. Как назывались эти люди? Чем были вызваны такие перемены в римском хозяйстве?

2.              В III в. Легионеры свергали императоров и провозглашали тех, кто обещал им больше денег. Дня подавления мятежей в войсках, восста­ний, и недовольства населения необходимо было усилить императорскую власть.

Почему императоров того времени называли «солдатскими»? Кому из императоров удалось на время укрепить власть  и какими мерами? Подумайте прочной ли она была?

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:

1.      Использование армии.

Рассказ учителя. Суровая необходимость вынуждала римлян держать на границах большие армии. В пределы империи непрерывно вторгались племена варваров. (слайд 5) Этим словом греки и римляне называли народности, чей язык не понимали и которые казались им грубыми и необразованными.(слайд 6) Особенно страдали западные провинции империи от набегов германских племен.

Римские полководцы использовали свои армии не только для обороны границ, но и для борьбы за императорскую власть. (слайд 7) В начале 4-го века в ожесточенной борьбе полководцев одержал верх один из них – Константин. (слайд 8)

2.      Император Константин.

Сообщение учащегося:

(слайд 9) Константин (Флавий Валерий Аврелий Константин), родился в провинции Верхняя Мёзия в городе Наисс  27 февраля около 272 года (точный год рождения не установлен). Отцом Константина был Констанций I Хлор (Флавий Валерий Констанций Хлор), впоследствии провозглашённый Цезарем, а матерью  — Елена, происходившая из простой семьи (она была дочерью трактирщика). Констанций (отец будущего императора) был человеком мягким, скромным и при этом отличался терпимостью к христианам, христианкой была и его жена. В ранней молодости Константин служил в армии при императоре Диоклетиане в Никомедии, участвовал в походах в Персию и Египет. С ранней юности Константин страстно стремился к власти. Он от­личался сильной волей, телесной крепостью, был щедро одарен разнооб­разными талантами, необходимыми хорошему правителю, и блестяще реа­лизовал их в многолетней борьбе за власть, в которой одержал победу над всеми противниками.

( сл. 10)  По его приказу в Риме воздвигли триумфальную арку. Впервые установили такую арку в честь победы одних римлян над другими. При этом безжалостно сорвали статуи и рельефы с арки «лучшего из императоров» Траяна и поместили их на арку Константина.

( сл. 11) Константин носил пышные, шитые золотом одежды, корону, украшенную драгоценностями. Он был неограниченным правителем империи, его воля была законом для всех. Даже ближайшие советники Константина не имели права сидеть в присутствии императора. При Константине возросла численность армии, в ней наряду с римлянами служили жители многих провинций – галлы, германцы, сирийцы.

1.     Вопросы по сообщению:

·         Назовите черты характера Константина. (Стремление к власти, ум, решительность, настойчивость.)

·         Что изменилось в управлении государством при Константине? (Власть императора не ограничивалась никем.)

3.      Реформы Константина.

Самостоятельная работа с учебником. Задание: прочитать п. 3 и п.4 §59. Заполнить таблицу:

Реформы Константина. (сл. 12)

	Содержание реформы	Оценка реформы
Перемены в положении колонов
Перемены в положении христиан

Учащиеся работают в группах. Одна оценивает реформы с точки зрения Константина, другая с точки зрения колонов и христиан. (Учитель помогает)

По окончании работы таблица выглядит следующим образом:

Реформы Константина.(сл.13)

	Содержание реформы	Оценка реформы
Перемены в положении колонов	Колонам запрещено уходить с участков, которые они обрабатывали.	1. Положение колонов изменилось к худшему. 2. Колоны пополняли казну денежными налогами.
Перемены в положении христиан	В 313 году христианам разрешено строить храмы и открыто молиться.	1. Преследования за веру прекратились. 2. Христиане стали оказывать поддержку императорской власти.

Выводы по таблице: Реформы Константина принесли пользу государству и императорам. Их власть стала прочнее, а казна пополнялась все больше и больше за счет прикрепления колонов к земле и увеличения налогов.

После указа Константина епископы разных городов стали собираться вместе, чтобы договориться о том, как правильно молиться Богу, когда отмечать христианские праздники, например Рождество Христово, Пасху- Воскресение Иисуса. Епископы определили, какие книги, написанные об Иисусе и его учении, считать священными. Эти книги составили вторую часть Библии – Новый Завет. Запомните новые термины с которыми познакомились на уроке: сл. 14, сл. 15) Среди христиан приобрел большое влияние епископ города Рима. Он стал называть себя папой . Согласно легенде, первым епископом Рима был ученик Иисуса апостол Петр. Другой апостол Павел сказал : «Нет власти не от Бога, противящийся власти противится Божию установлению».

Представьте себе императорское имение. Колонов заставляют платить непосильные налоги, задолжавших секут плетьми. С колонами все разговаривают грубо... А священник говорит с ними ласково. «Все в мире, - рассказывает он, - создано богом: солнце и звезды, земля и море, листва и цветы, животные и человек. И все порядки на земле созданы богом. Власть императора - от бога, повинуйтесь ему и его чиновникам». Колоны возражают: «Ты говоришь, что Христос - добрый бог. Зачем же он поста­вил над нами этих жестоких людей? Мы живем впроголодь, нас бьют плетьми». «А Христос, - отвечает священник, - проверяет, достойны ли вы попасть на небо. Если вы вытерпите все страдания, то будете после смерти счастливы. Христос страдал и терпел и нам велел терпеть».

К чему призывал священник верующих?

Какую помощь оказывала церковь властям?

4.      Перенесение столицы.

Рассказ учителя:

(сл. 16)Константин не любил Рим, бывал в нём редко, предпочитая жить в других городах. Он замыслил перенести столицу из Рима на Восток, подальше от вторжений германцев. Местом для столицы он выбрал греческий город Византий на берегу пролива Босфор. (работа с картой:

1. Где был основан город Константинополь?  (На берегу пролива Босфор.)

2. Какие два моря соединяет этот пролив? ( Чёрное и средиземное моря.))

(сл. 17)Здесь находился перекрёсток путей: водного – из Средиземного моря в Чёрное и сухопутного – из Малой Азии в Европу. По воле императора старые здания снесли, а вместо них построили дворцы и жилые дома, водопроводы и бани, театры и цирк. Воздвигли там и христианские храмы.

(сл. 18) Для украшения новой столицы Константин не постеснялся ограбить Рим, Афины и другие города империи. Оттуда вывезли красивейшие статуи и колонны, выломав их из портиков и храмов. Город стал называться Константинополем в честь его основателя.

  Новая столица, по замыслу Константина, своим блеском и вели­колепием должна была затмить Рим. В центре Константинополя был со­оружен форум в форме эллипса. Его украшали две триумфальные арки, а в центре - колонна из порфира, увенчанная статуей бога Солнца, а затем самого Константина. Улицы города, широкие и просторные, пересекались под прямым углом. Их украшали дворцы, храмы, дома знати, свозились со всех концов империи статуи. Особенным великолепием поражала главная улица Константинополя Меса (Средняя).

В столице был сооружен огромный ипподром. Он вмещал две тысяч зрителей, жаждущих насладиться конными соревнованиями - любленным развлечением византийцев.

Термы, библиотеки, театры, школы никогда не пустовали. В сто­лице было множество лавок, целые торговые улицы, где предлагали свой товар торговцы из самых отдаленных уголков империи.

Императорский церемониал и быт двора приобрели небывалую пышность. Ничто уже не напоминало о былой строгости римских одеяний и обрядов.

С 330 года столицей империи был уже не Рим, а Константинополь.

Работа в тетради

Реформы Константина:

Годы правления – 306-337 гг.

1)     Произошло прикрепление колонов к земле.

2)     313 г. христианство признано равноправной религией.

3)     В 330 г.  столицей империи стал город  Византий, переименованный в Константинополь.

5.      Выполнение задачи, поставленной в начале урока: (сл. 19)

Что изменилось в государстве в период правления императора Константина?

6.      Закрепление:

Игра « Правда или ложь». (сл.20)

- если вы согласны полностью с тем, что я буду называть, поднимаете зеленую карточку, если не согласны – красную.

1. В пределы римлян вторгались постоянно племена варваров.(П)

2. В начале 4 века в ожесточённой борьбе полководцев верх одержал Константин. (П)

3. Константин обладал неограниченной властью (П)

4. Положение колонов при Константине изменилось к лучшему (Л)

5. В 313 году Константин издал указ, разрешающий христианам строить храмы и открыто молиться (П).

6. Библия состоит из трех частей. (Л)

7. Вторая часть Библии называется «Новый Завет» (П)

8.  Место новой столицы располагался на проливе Дарданеллы (Л)

9.  В 330 г. столицей Римской империи стал город Константинополь (П).

7.      (сл. 21) Домашнее задание: §59, даты, термины. Творческое задание: краткое сочинение от имени Константина : «Зачем я провел свои реформы»

Раздаточный материал. Лист для работы на уроке.

Римская империя при Константине.

Выполните задания:

1.Представьте себе имение римского землевладельца в III в. На небольших участках земли трудятся люди. Нет надсмотрщиков казарм. Вместо них видны хижины, около которых женщины вяжут снопы, кормят скот, играют дети.                                                                        

Подумайте, чей труд использовался в этом имении. Как назывались эти люди? Чем были вызваны такие перемены в римском хозяйстве?

2.В III в. Легионеры свергали императоров и провозглашали тех, кто обещал им больше денег. Дня подавления мятежей в войсках, восста­ний, и недовольства населения необходимо было усилить императорскую власть.

Почему императоров того времени называли «солдатскими»? Кому из императоров удалось на время укрепить власть  и какими мерами? Подумайте прочной ли она была?

Самостоятельная работа с учебником. Задание: прочитать п. 3 и п.4 §59. Заполнить таблицу:

Реформы Константина.

	Содержание реформы	Оценка реформы
Перемены в положении колонов
Перемены в положении христиан

Сделайте выводы по таблице.

Выполните задание урока: Что изменилось  в Римской империи в годы правления императора Константина?

Реформы Константина:

Годы правления – 306-337 гг.

1.     _____________________________________________________

2.     _____________________________________________________

3.     _____________________________________________________

Домашнее задание: §59, даты, термины. Творческое задание: краткое сочинение от имени Константина : «Зачем я провел свои реформы»