Конспект и презентация урока русского языка в 3 классе по теме "Изменение имен существительных по числам"

Тема урока Изменение имён существительных по числам. Цель урока  способствовать развитию умения определять число существительных, создать условия для формирования навыка правильного употребления в речи

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов: - определять число имен существительных;  - употреблять в речи единственное и множественное число имен существительных.

Универсальные учебные действия УУД Познавательные: ·        Развивать умение извлекать информацию иллюстраций, текстов. ·        На основе анализа объектов делать выводы. ·        Обобщать и классифицировать по признакам. Регулятивные: ·        Самостоятельно организовывать свое рабочее место. ·        Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. ·        Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. ·        Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). Коммуникативные: ·        Развиваем умение слушать и понимать других. ·        Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. ·        излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; участвовать в групповом обсуждении Личностные: ·        осмысление необходимости сотрудничества и взаимопомощи; ·        мотивация к творческому труду, к работе на результат.

Формы организации познавательной деятельности Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая, работа в парах.

Методы: репродуктивный, объяснительно - иллюстративный, коммуникативный,  метод стимулирования

Оборудование и технические средства обучения: мультимедиа проектор, ПК.
Наглядные пособияи рабочие материалы: раздаточный материал (карточки),), задание к уроку в электронном виде, презентация к уроку, тетради, учебники.

Ключевые слова: число имён существительных, единственное число, множественное число.
                                      Ход урока

     1. Мотивация к учебной деятельности                                                    

     А) Организационный момент.

1. Приветствие.  СЛАЙД №1.

Итак, русский язык,друзья!

На вас надеюсь, как всегда!

Мы хороший, дружный класс,

Всё получится у нас!

- Доброе утро , ребята и уважаемые гости! Я рада встрече с вами и очень хочу, чтобы у каждого из вас было хорошее настроение. А поможет его нам создать самое простое средство – улыбка. Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь нашим гостям. От ваших улыбок даже светлее и теплее стало в классе!

Девизом нашего урока я выбрала пословицу «Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости» (слайд 2). Как вы понимаете её смысл?

Б) Психологический настрой на урок.

- А теперь настраиваемся на плодотворную работу и хороший результат. (Хором):

СЛАЙД  № 3

  Мы  умные!

                                             Мы дружные!

                                             Мы внимательные!

                                             Мы старательные!

                                                       Мы отлично учимся!

                                                       Все у нас получится!

2. Актуализация знаний

!А) Минутка чистописания. Гимнастика для пальцев. Подготовка руки к письму.

- Я уверена, что с таким настроем вы успешно справитесь с любым заданием на уроке!

Сначала подготовьте свои пальчики к письму. Сейчас весна и гимнастика у нас будет тоже «весенняя».

Пальчиковая гимнастика « Капель»  СЛАЙД №4

Изображаем капель. Пальцы сгибаются и стучат по ладошке в медленном темпе  по очереди – сначала ладошки касается указательный пальчик, потом средний, далее безымянный, мизинчик и всё повторяется снова. После  этого гимнастика повторяется с другой ладошкой.

С крыши капает капель:
                           Кап-кап, кап- кап! (В медленном темпе.)
Это к нам пришёл апрель:
                           Кап-кап, кап-кап! (Увеличивают темп.)
Солнце припекло сильней («Солнышко» из ладошек,

                             пальчики растопырены как лучики солнца)
И быстрей звенит капель:
                         Кап, кап, кап, кап, кап! Кап – кап – кап  -кап!!!

                         (повторяют движение капели в быстром темпе.)

- Теперь запишите в тетрадях  число и «классная работа».СЛАЙД№5

- Попробуйте отгадать, написание какой буквы мы будем отрабатывать сегодня на уроке. Почему так решили?

  На доске записаны слова: Снегирь,синица,сорока,Саша, снег.

 (Будем писать заглавную и строчную  буквы С с. )

- Давайте вспомним, как каллиграфически правильно пишется эта буква СЛАЙД№6

Запишите буквы очень аккуратно на строке.

- Чему вы учились, выполняя данный вид работы? (красиво писать)

- Какое слово можно считать «лишним» и почему? (снег)

- Что вы можете рассказать про это слово? (Игра «Аукцион». Дети называют часть речи, количество слогов, букв и звуков в слове, орфограмму и т.д. Затем слово «снег» стирается с доски)

- Что еще вы можете сказать про эти слова? 

-Что такое имя существительное?

Что вы узнали о нем на прошлых уроках?

(собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные и т.д.).

Словарная работа. СЛАЙД

Орфографическая минутка.

-Посмотрите на эту запись. Какое бы задание вы предложили выполнить.

Ч..ща,  сторо…ка,  гл..за, кот …арсик, утю…

(Вставить пропущенные буквы, выделить орфограммы  Проверка

-Назовите буквы, пропущенные в словах:

а, ж, а, Б, г

-Посмотрите внимательно на буквы. Какое слово можно составить.

«БАГАЖ»

-Как вы понимаете смысл этого слова?   СЛОВАРЬ

-Багаж –

1)Упакованные вещи, которые берет с собой пассажир в дорогу.

2) Вещи, предметы, отправляемые и перевозимые отдельно от пассажира (в специальном вагоне, в специальном помещении теплохода, самолета).

3) (перен.) Сведения, знания в какой-либо области, которыми кто-либо обладает.БАГАЖ

-Подберите  однокоренные слова – багажник, багажный.

4)  Разбор предложения.                                                

На платформу прибыл багажный вагон.(члены предложений и части речи)

-Сегодня мы с вами на уроке постараемся пополнить «багаж» своих знаний.

Б)  Определение темы урока.

1)-Посмотрите внимательно еще раз на эти слова. Что можете о них сказать?

-Чем похожи эти слова? (Все слова - имена существительные)

-Что мы называем именем существительным?

  2) Найдите  «лишнее» слово

  -«Глаза» - мн. число

  - А еще какое бывает? (Ед. ч.)

-Назовите тему сегодняшнего урока. ( Число  имен существительных)

Тему назвали. Определим цели урока, чему будем учиться

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

Первичное усвоение новых знаний.

1.Работа в парах.СЛАЙД

2Правила работы в парах.СЛАЙД

Жарить, дождь, летает, огурцы,  весенний, мячи, лось,  скучать, скала, тучи, море,  веселая,  блины.

-Выписать  в два столбика.В первый –существительные в единственном числе, во второй-во множественном числе. Устно образовать обратные формы.

СЛАЙД  № 11

Проверка.СЛАЙД №

- Как же мы сможем определить число имени существительного?

(Если имена существительные называют один (единственный)  предмет, то они употребляются в единственном числе.Если называют несколько (много) предметов, то употребляются во множественном числе).

Физминутка.Слайд

В) Фронтальная работа с классом.

1.Упр. 3,с.104Работают  2 ученика.(Самопроверка)

Взаимопроверка (Дети обмениваются тетрадями и сверяют по учебнику.Проверяющий пишет на полях тетради свое имя и оценивает работу по шкале

2.Одновременно 2 ученика работают самостоятельно по карточкам,

Карточка №1.

Найди  и подчеркни в тексте имена существительные в единственном числе.

С полей сходит последний снег. Звенят по оврагам ручейки. Реки ломают зимний лёд. Земля пахнет весной.

Карточка №2.

Найди  и подчеркни в тексте имена существительные во множественном числе.

Текут весенние ручьи. Летят шумные стайки скворцов. Грачи вьют гнёзда на деревьях. На проталинах появилась зеленая травка.

Взаимопроверка по образцу

3.ученик выполняет задание за компьютером.

Задание для выполнения за компьютером.

Вставь пропущенные буквы. Во 2 столбике укажи число имен существительных (буква Е – если ед. число, буква М – если множественное число)

Д  ма
Цв   ток
М  розы
Стлы
Н  ра
М  ря
Трва
Снговик
К  тята
С  баки

Проверяет учитель.

Игра «Плюс и минус»1.Имя существительное – это часть речи?

 2.Имена существительные отвечают на вопросы: Что делать? Что сделать?

3.Дом –это существительное во множественном числе?

4.Машины – это существительные во множественном числе?

5.Кукла – это существительное в единственном числе?

Рефлексия

- Измените число имён существительных.

Птичка,гусь, берёза, хвост, море, грибы, пчела, столы, реки, книга.

 - Какие цели мы ставили на уроке?

 - Достигли ли мы целей?

Расскажите по схеме:Слайд

  Сегодня на уроке я узнал (открыл для себя)…

                                  научился …

                                  могу похвалить себя и одноклассников за ….

Подведение итогов.

Домашнее задание.Слайд

Сегодня на уроке

Сегодня на уроке

• 1 слайд

  Урок русского языка
  

• 2 слайд

  ДЕВИЗ УРОКА:
  Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости.
  

• 3 слайд

  Мы умные!
  Мы дружные!
  Мы внимательные!
  Мы старательные!
  Мы отлично учимся!
  Все у нас получится!
  

• 4 слайд

  Пальчиковая гимнастика
  С крыши капает капель:
  Кап-кап, кап- кап!(В медленном темпе.)
  Это к нам пришёл апрель:
  Кап-кап, кап-кап!(Увеличивают темп.)
  Солнце припекло сильней(«Солнышко» из ладошек)
  И быстрей звенит капель:
  Кап, кап, кап, кап, кап! Кап – кап – кап-кап!!!(повторяют движение капели в быстром темпе.)
  

• 5 слайд

  21 апреля.
  Классная работа.
  

• 6 слайд

  Минутка чистописания
  Я тетрадочку открою,
  И как надо положу.
  Я от вас, друзья, не скрою:
  Ручку правильно держу.
  Сяду прямо, не согнусь.
  За работу я возьмусь.
  

• 7 слайд

  Минутка чистописания
  
  Синица, снегирь, сорока,снег,Саша.
  

• 8 слайд

  Марабаева Л.А.
  

• 9 слайд

  
  Синица, снегирь, сорока,снег,Саша.
  

• 10 слайд

  Орфографическая минутка
  Ч..ща, сторо…ка, гл..за,
  кот …арсик, утю…
  
  
  
  

• 11 слайд

  Проверка
  Чаща, сторожка, глаза, кот Барсик, утюг.
  а,ж,а,Б,г
  
  
  
  

• 12 слайд

  Багаж
  

• 13 слайд

  
  БАГАЖ
  
  Подберите однокоренные
  слова к слову багаж.
  
  

• 14 слайд

  
  
  БАГАЖ
  Однокоренные слова:
  багажник,багажный.
  
  
  

• 15 слайд

  
  
  БАГАЖ
  
  Подберите
  синонимы к слову багаж.
  
  

• 16 слайд

  БАГАЖ
  
  Синонимы :вещи , грузы.
  
  

• 17 слайд

  Чаща, сторожка, глаза, кот Барсик, утюг.
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Глаза –
  имя существительное множественного числа.
  Глаз –
  имя существительное единственного числа.
  

• 19 слайд

  Сформулируем тему урока
  Изменение имён существительных
  по числам
  

• 20 слайд

  Сегодня на уроке мы узнаем …
  научимся различать…
  научимся изменять …
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Одна голова хорошо,
  а две – лучше!
  (Работа в парах)
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Выписать в два столбика: в первый имена существительные в единственном числе , во второй – во множественном числе.
  Жарить, дождь, летает, огурцы, весенний, мячи, лось, скучать, скала, тучи, море, веселая, блины.
  
  Выбери и выполни задание
  

• 25 слайд

  Проверь и оцени:
  ед.ч. мн.ч.
  дождь огурцы
  лось мячи
  скала тучи
  море блины
  
  

• 26 слайд

  Физкультминутка.
  
  Вы ,наверное ,устали.
  Ну ,тогда все дружно встали.
  Ножками потопали -1,2,3.
  Ручками похлопали 1,2,3.
  И присели -1,2,3.
  Покружились , повертелись
  И на место все уселись.
  
  

• 27 слайд

  Фронтальная работа
  
  1.Выполнить упражнение №3,с.104
  2.Работа с карточками.
  3.Выполнение заданий на компьютере.
  

• 28 слайд

  Игра «Плюс-минус»
  
  
  
  
  1.Имя существительное – это часть речи?
  2.Имена существительные отвечают на вопросы: Что делать? Что сделать?
  3.Дом –это существительное во множественном числе?
  4.Машины – это существительные во множественном числе?
  5.Кукла – это существительное в единственном числе?
  

• 29 слайд

  Игра «Плюс-минус»
  
  ПРОВЕРКА
  + - - + +
  

• 30 слайд

  я узнал …
  мне было интересно …
  мне было трудно …
  Сегодня на уроке
  

• 31 слайд

  Мои достижения на уроке
  На уроке было скучно, все задания были трудными.
  
  На уроке было всё понятно, но некоторые задания вызвали затруднения.
  На уроке было всё понятно, со всеми заданиями справились.
  

• 32 слайд

  Домашнее задание
  по выбору
  1.Упражнение №4,с.105
  2.Выписать из орфографического словарика имена существительные на букву А и образовать от них форму множественного числа.
  
  
  
  
  

• 33 слайд

Краткое описание документа:

Тема урока Изменение имён существительных по числам. Цель урока способствовать развитию умения определять число существительных, создать условия для формирования навыка правильного употребления в речи

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов: - определять число имен существительных; - употреблять в речи единственное и множественное число имен существительных.