Конспект игровой деятельности для детей старшего дошкольного возраста "Цирк! Цирк! Цирк!" с ипользованием игр В.Воскобовича

Конспект игровой деятельности

для детей старшего дошкольного возраста

«Цирк! Цирк! Цирк!»

Шестакова Наталия Валерьевна,

воспитатель

МБДОУ «Детский сад №295» г.Перми

                         Конспект игровой деятельности

для детей старшего дошкольного возраста

«Цирк! Цирк! Цирк!»

Цель: всестороннее развитие и проявление творческих способностей детей.

Задачи:

- обобщить знания о цирковых профессиях;

- упражнять работать со схемами, создавать образы по собственному замыслу,

 - совершенствовать умение сотрудничать, работать в паре;

 -  стимулировать проявление творческих способностей;

 - развить мелкую моторику.

Оборудование: конструктор «Чудо – соты 1», «Чудо – крестики 3» - по количеству детей, схемы для выкладывания (см. Приложение), картинки с изображением Пермского цирка, цирковых артистов, волшебная коробочка (сундучок), колокольчик, микрофон, конверт с загадками.

Ход:

Однажды жители Фиолетового леса получили очень странное письмо от Коттерфильда Филимона. Коттерфильд – это известный фокусник и нам предстоит разгадать его загадки.

Педагог достает из конверта схематическое изображение цирка, показывает детям, выслушивает предположения детей, схему какого здания прислал Филимон. В конверте есть загадка-подсказка.

Вот большой и круглый дом. Ой, какое место!

Ведь всегда ребятам в нем очень интересно.

В этом доме непременно есть и звери, и арена.

 Есть такие в нем артисты: трюкачи и акробаты,

 Клоуны  и медвежата, дрессировщик и жонглер,

А на входе контролер. (цирк)

Педагог предлагает выложить цирк в парах. («Чудо-соты1)

Педагог задает детям вопросы:

- Кто из вас был в цирке?

- Кто выступает в цирке?

- Кто встречает посетителей у входа?

- Где оставляют верхнюю одежду?

Звучит первый звонок.

- Давайте разложим детали на свои места. (собрать игру и убрать ее)

Звучит второй звонок.

- Давайте займем места в зрительном зале.

Уточнить правила поведения во время представления.

- Что обозначает 3-ий звонок?

Звучит третий звонок.

- Первым на арену выходит конферансье – это эстрадный артист, объявляющий концертные номера и выступающий в промежутках между ними.

Педагог берет микрофон и объявляет первых артистов.

Удивляются вокруг: Как ему хватает рук?

 Всем известный гастролер,

Ловкий, смелый, он… (Жонглер)

В воздух он мячи кидает.

 Знаем точно: все поймает,

 Не уронит ни один,

В цирке он такой один. (Жонглер)

Педагог предлагает выложить жонглера по образцу («Чудо – крестики 3»)

Педагог предлагает кому-нибудь из детей исполнить роль конферансье и объявить следующих артистов (клоунов, дрессировщика, акробатов - по своему желанию).

Дети выкладывают артистов цирка по образцам или по замыслу. Упражнение повторяется 2-3 раза.

Педагог напоминает, чтобы дети не забывали благодарить артистов бурными аплодисментами.

Роль конферансье берет на себя воспитатель и объявляет последнего артиста – ученика самого знаменитого фокусника Коттерфильда Филимона.

Появляется «волшебная коробочка» (сундучок), звучит волшебная музыка, педагог озвучивает:

-  Бывают они круглые,

И твердые бывают.

Бывают шоколадные

И кислые бывают.

Их очень-очень много,

И разные на вкус.

За палочку их держит

Довольный карапуз.

Педагог  угощает детей чупа-чупсами, благодарит за работу.

Краткое описание документа:

В игровой деятельности дети закрепляют свои знания о цирковых профессиях - жонглер, клоун, фокусник, дрессировщик, гимнасты. уточняют правила поведения в общественных местах. Дети отгадывают загадки Коттерфильда Филимона и выкладывают с помощью конструкторов "Чудо - соты 1" и "Чудо - крестики 3"( развивающие игры В.В.Воскобовича) здание Пермского цирка, цирковых артистов на арене. Пробуют себя в роли конферансье - объявляют в микрофон выступающих.