МБДОУ «Детский сад №1 «Тополек» ст.
Незлобной»
Конспект комплексной игровой образовательной
деятельности
с детьми старшей группы
по образовательной области
«Социально-коммуникативное развитие»
«Мы в стране сказок»
Разработала:
Болтовская Вера Владимировна
воспитатель
МБДОУ
«Детский
сад №1
«Тополек»
ст. Незлобной»
2018 г.
Комплексная игровая образовательная деятельность в
старшей группе по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
Тема: Мы в стране
сказок.
Интеграция областей: коммуникативное
развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная,
познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Цель: Формировать основы правового сознания детей.
Задачи:
Закреплять в соответствующей возрасту форме знания детей основных документов по
защите прав человека. Формировать умение решать спорные вопросы и улаживать
конфликты. Продолжать развивать интерес к художественной литературе,
способствовать формированию эмоционального отношения к литературным
произведениям. Воспитывать понимание детьми нравственных качеств и поступков
героев сказок. Определить отношение к ним.
Планируемые результаты: Детям доходчиво объясняют на примере проблемных
ситуаций из сказок статьи закона об охране их прав.
Материалы и оборудование: книга «Декларация прав человека»,
эмблемы по правам, иллюстрации к сказкам, шаблоны для рисования (кот), цветные
карандаши, листы бумаги, интерактивная доска, презентация с иллюстрациями к
сказкам: «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса», «Айболит».
Содержание организованной деятельности детей.
1.
Организационный момент.
Сегодня мы с вами
совершим путешествие в страну сказок. Но в начале я хочу
убедиться, что вы очень хорошо знаете сказки.
Поиграем в игру «Доскажи словечко».
Гуси-……
Аленький-…
Конек-…..
Гадкий-…..
Красная-…..
Царевна-…..
Крошечка-….
Мальчик-…..
Цветик-….
Доктор-……
В стране сказок кому-то живется хорошо и счастливо, а кому-то грустно и плохо.
Потому что нарушаются их права! Право на жизнь и здоровье. Право на имя и
семью. Право на жилье и личную неприкосновенность. Мы в путешествие
возьмём книгу «Конвенция о правах ребёнка». Как вы думаете, зачем она нам
понадобится? Мы проверим все ли права соблюдаются в сказках.
2.Сюжетно-познавательная
игра.
Давайте перед
путешествием возьмемся за руки, закроем глаза и скажем волшебные слова:
Мы летим под облаками,
А земля плывет под нами.
Роща, поле, сад и речка,
И
дома и человечки.
Мы летать устали что-то.
Приземлились.…Где мы? Что это?
(Дети открывают глаза и видят на экране иллюстрацию к сказке «Заюшкина
избушка», слышатся голоса – в записи)
Заяц: Помогите! Помогите же кто-нибудь! Со мной беда
приключилась. Попросилась ко мне лиса в лубяную избушку, да меня же и выгнала.
Лиса: Что я виновата, что ли? Мой дом растаял. Ведь он был
ледяной, где теперь мне жить? Выгнал? Да, выгнала, ну и что? подумаешь какой,
другой дом себе найдешь.
Заяц: Но ведь это мой дом, моя собственность (плачет). Не
имеешь право, лиса меня выгонять.
Лиса: Я в лесу хозяйка! На все имею права.
Воспитатель: В какую сказку мы попали? О чем они говорят? Какая
лиса, охарактеризуйте её? Права ли лиса? Какое право зайца она нарушила?
Давайте, позовем лису и объясним ей, что она не права. Кто это может сделать?
(Ребенок стучит в домик, лиса выглядывает в окошко)
Ребенок: Каждый имеет право на неприкосновенность жилища и
поэтому ты, лиса, не имеешь права выгонять зайца из собственного дома.
Воспитатель:
Как могла бы поступить лиса, чтобы не нарушать это право, как вы думаете?
Воспитатель: Давайте
лисе подарим эмблему этого права, чтобы она всегда помнила об этом. Вспомните,
в каких еще сказках было нарушено право на неприкосновенность жилища. (Три
поросёнка, Зимовье зверей.)
Игра
продолжается. Дети открывают глаза, произносят волшебные слова:
Мы летим под облаками,
А земля плывет под нами.
Роща, поле, сад и речка,
И
дома и человечки.
Мы летать устали что-то.
Приземлились.…Где мы? Что это?
Дети
открывают глаза (на экране иллюстрация к сказке «Кот, петух и лиса») и слышат
голос (запись).
Несет меня лиса
За
темные леса,
За
высокие горы…..
Воспитатель: В какой мы сказке, ребята? Кто попал в беду? Кто
вспомнит, по порядку как все это случилось? Почему лиса выкрала петуха? Что она
нарушила? (ответы детей)
Воспитатель: Давайте откроем книгу «Конвенция о правах ребёнка»
и объясним эмблему права, которая подходит героям этой сказки. (
Дети находят нужную страничку с эмблемой)
Воспитатель: Каждый имеет право на жизнь и личную
неприкосновенность. Вот оказывается, какое право нарушила лиса- плутовка. Кто
помог в беде Петуху? Нарисуйте его.
3.
Рисование с использованием шаблона
(Дети
рисуют кота, используя шаблон)
4.Продолжение
сюжетно-познавательной игры.
Воспитатель: А сейчас вновь
возьмемся за руки и, закрыв глаза, скажем волшебные слова.
Мы летим под облаками
И земля плывет под нами
Роща, поле, сад и речка
И дома и человечки.
Мы летать устали что-то
Приземлились…..Где мы? Что это?
Дети видят на экране иллюстрацию: зайчиха, которая плачет (запись)
Зайчиха: Помогите, помогите, Ай, ай, ай.
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай
Воспитатель: В какой сказке с зайчиком случилась эта беда? Кто
виноват в этой беде? Почему? Кто вылечил зайчика? Кто знает номер телефона, по
которому можно срочно вызвать врача? Давайте позвоним Доктору
Айболиту (звонит по телефону).
Доктор Айболит: Всем известно, что на свете
Без врачей прожить нельзя
Педиатры, терапевты
Няни сестры, фармацевты
Это все твои друзья
Воспитатель: Ребята, какое право помогают осуществлять
медицинские работники. ( Ответы детей). Дети, бережете ли вы свое
здоровье? ( Рассказы детей)
Вы бережно относитесь к своему здоровью, что нельзя сказать о зайке. В сказке
все закончилось благополучно, но в жизни все не так уж просто, не все болезни
можно вылечить. Даже в обычной шалости можно получить серьезные травмы. Давайте
выберем из книги эмблему к этой сказке.
Воспитатель: Ну, вот настало время возвращаться в детский сад.
Беритесь за руки, скажем волшебные слова:
Мы летим под облаками,
А земля плывет под нами.
Роща, поле, сад и речка,
И
дома и человечки.
Мы летать устали что-то.
Приземлились.…Где мы? Дома!
5.
Рефлексия. Вопросы.
Ребята,
в каких сказках мы побывали? Какое право было нарушено в сказке «Заячья
избушка»? А что нарушила лиса в сказке «Петушок, золотой гребешок»? А какое
право помогает осуществить Доктор Айболит? Если бы все права соблюдались в
сказках, то не случалось бы и беды. Ребята, как вы думаете, какое право самое
главное? Вы все правы, называя права. Все права важны, и их все нужно
соблюдать.
Как
хорошо, что есть права!
Закон
нас строго защищает.
И
в нём важны нам все права,
Они
великой силой обладают –
Чтоб
нас никто не мог побить,
Украсть,
унизить и обидеть.
Как
хорошо, что есть права!
Права
останутся навеки.
Они
помогут человеку,
Мир
восстановят навсегда.
И
у младенца есть права,
И
у собаки, и кошки тоже.
Без
прав на свете жить не сможем,
Всегда
нам право и везде поможет.
На
память я хочу подарить вам эмблемы прав, чтобы вы их не забывали, и могли ими
пользоваться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.