|
1.
Организационный момент (2 минуты)
|
По количеству
обучающихся учителем предлагаются карточки. На одних написано: пешеход, на
других – водитель; Родителям предлагаются карточки с надписью
"Тревога"
На трех столах стоят
таблички с соответствующими названиями, на доске такие же карточки для
пешеходов и водителей
|
Предлагает
обучающимся и их родителям у входа в кабинет выбрать карточки и занять места
согласно выбранным карточкам
|
Выбирают
карточки и находят свое место
|
регулятивные
самостоятельно, выполняя инструкцию учителя, делятся на группы
|
Разделить обучающихся
и их родителей на три группы
|
|
2. Актуализация (3
минуты)
|
Чтение стихотворения,
беседа
(слайд 2)
|
Читает стихотворение:
Чтобы не было
тревоги,
Чтоб машинам не
мешать,
Нужно правила в
дороге
Непременно выполнять.
Задает вопросы на
понимание содержания стихотворения: О
какой тревоге идет речь?
Кто может
тревожиться?
Как мы - пешеходы можем
помешать машинам на дороге?
Когда никому можно не
тревожиться?
Поднимите руку, кто
любит тревожиться?
Почему?
|
Слушают стихотворение
Отвечают на вопросы:
О тревоге за
травматизм на дорогах.
Пешеходы и их родные;
учителя, если ученик не пришел вовремя в школу;
Водители, которые
спешат по своим делам…
Когда все соблюдают
правила дорожного движения
Не поднимают руки
Когда человек
тревожится, у него плохое настроение, если долго тревожиться, можно заболеть
|
Регулятивные:
внимательно слушают
познавательные: обдумывают вопросы Коммуникативные: подбирают ответы на
предлагаемые учителем вопросы
Личностные: понимают,
что взрослые тревожатся за них, стараются не вызывать их тревогу
|
Интересно и логично подвести
к началу игры, ее теме
|
|
Начало игры
|
Демонстрация и
обсуждение названия игры " Нет тревоге на дороге ", объяснение и
принятие правил.
(слайд 3)
|
Объявляет о начале
игры:
Сегодня предлагаю
игру. Прочитайте ее название. Как вы его понимаете? предлагает ее
правила:
У нас три команды:
пешеходы, водители и тревога. В команде "тревога" родители и
учителя. Это те, кто больше всех беспокоятся за вас, когда вы одни выходите
на улицу.
Командам пешеходов и
водителей будут предлагаться задания по правилам для пешеходов и водителей.
Если пешеход ответит правильно на вопрос водителя, он переходит в команду
водителей, если водитель ответит правильно на вопрос пешехода, он переходит в
его команду, команда тревога будут поднимать зеленый или красный кружок и
прикреплять его на доску. В какой команде будет больше зеленых кружков, та и
победила.
Не забываем правило
правой руки. Готовы?
|
Читают название игры,
объясняют название: На дороге всем должно быть
спокойно. Тревожиться не нужно, ели выполняешь правила.
Выражают согласие на
участие в игре, принимают правила
К игре готовы!
|
Познавательные:
читают название игры коммуникативные: обсуждают правила игры
Регулятивные: понимают
и принимают правила игры
|
Мотивировать на
активное участие в игре
|
|
Основной этап игры
|
1задание: Загадки: (слайды 5-8)
2задание: назови знак (слайды 9-10)
3задание: Игра "Кто на чем поедет" (слайд 11)
4 задание: Предлагаются по очереди 4 картинки (2 на правила для
пешеходов и водителей первой команде, и 2 - второй)
По итогу каждого задания из команды водителей 1 игрок переходит
в команду пешеходов, и все игроки команды пешеходов также остаются в своей
команде.
|
Зачитывает
по очереди загадки каждой команде по 2.
1команде:
Для
пешехода: Этот свет нам говорит:
«Для вас сейчас здесь путь закрыт!»
И идти сейчас опасно,
На светофоре горит …..
(Красный)
Для водителя:
Командуя жезлом, он всех направляет,
И всем перекрёстком один управляет.
Он словно волшебник, машин дрессировщик,
А имя ему - (регулировщик)
2
команде:
Для
пешехода: Полосатый переход,
По нему идет народ.
Безопасно чтоб дорогу перейти,
Переход тот обязательно найди.
Возле него машины замирают.
Как его все люди называют? (Зебра)
Для
водителя:
Тем прибором выявляют
Тех, кто скорость превышает.
Говорит локатор строгий:
— Нарушитель на дороге!
(Радар)
Каждой
команде дает 2 задание: Показывает знаки для пешеходов и для водителей,
каждой команде по 2 знака
знак
для пешехода и для водителя:
Предлагает
игру, объясняет правила: Нужно найти конец каждой линии и поставить цифру
того, кто поедет на этом транспорте, контролирует процесс игры;
Показывает
ситуации: 2 - для пешеходов, 2 – для водителей (12 - 18)
|
Обсуждают, один из
игроков предлагает ответ, переходят из команды водителей, в команду пешеходов
и наоборот, либо остаются на своем месте
В игре подбирают
нужный кружок с цифрой и крепят на доску
Обсуждают ситуации,
один игрок из команды дает ответ
|
Регулятивные:
Контролируют правила своего поведения в группе, познавательные: Правильно
выполняют задания пешеходов, ошибаются в заданиях водителей;
коммуникативные: обсуждают
задания, дают ответы;
личностные: понимают
важность выполнения ПДД для себя и родителей
|
Обучающиеся приходят к
выводу, что как пешеходы, они - вполне могут самостоятельно безопасно
передвигаться по улицам, главное соблюдать правила, которые они знают, и
тогда родители не будут тревожиться. А быть водителем им еще очень рано, так
как для водителей существует специальная автошкола, в которой могут учиться
те, кому исполнилось 18 лет и есть справка о хорошем здоровье.
Родителей смогут
увидеть детей в нестандартной ситуации, оценить их возможности.
|
|
Подведение итогов
игры
|
|
Привлекает
внимание детей на доску, где команда "Тревога" выставляла зеленые и
красные кружочки. Задает вопросы:
Какая
команда набрала больше зеленых кружков?
Почему?
|
Отвечают на вопросы
учителя: Зеленых кружков больше в команде "пешеходы"
Потому что правила
для пешеходов мы знаем лучше.
|
Регулятивные:
выполняют инструкцию учителя
Познавательные:
анализируют результаты игры
Коммуникативные:
отвечают на вопросы;
Личностные: понимают,
что самостоятельными пешеходами они уже стали
|
Обучающиеся и их родители (законные представители) захотят
соблюдать правила безопасного поведения на дороге
|
|
Итог занятия,
рефлексия
|
Итоговая беседа, вручение памяток пешеходу
|
Учитель
ведет итоговую беседу: А, чтобы
стать водителем, нужно вырасти до 18 лет, пройти медицинскую комиссию, а
потом учиться в специальной автошколе. Но сначала нужно хорошо научиться
всему чему вас учат сейчас и будут учить до окончания школы. Итак,
закончилось наше занятие. Почему оно так называлось "Нет тревоге на
дороге!"
Когда
родителям не нужно будет тревожиться, если они вас отправляют в школу или
магазин?
В
благодарность за ваше стремление быть культурным пешеходом и заботиться о
своей безопасности, вручаю вам каждому памятку пешеходу.
Если
вам понравилась игра, прикрепите к доске смайлик "улыбка", если
нет, смайлик "печалька"
|
Отвечают на вопросы: если мы будем выполнять правила поведения на дороге, никому не
нужно будет тревожиться;
|
Коммуникативные:
отвечают на вопросы;
Личностные: понимают,
что взрослые беспокоятся за их жизнь и здоровье;
Регулятивные:
выбирают смайлики своего настроения
|
Создан кульминационный момент -рефлексия
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.