Конспект индивидуального логопедического занятия с использованием верботонального оборудования на тему: Дифференциация звуков [Ч] – [Т’] в словах.

Конспект индивидуального логопедического занятия с использованием верботонального оборудования на тему: Дифференциация звуков [Ч] – [Т’] в словах.

Цель: Совершенствование навыка дифференциации звуков [Ч] – [Т’].

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Продолжать учить дифференцировать звуки [Ч] и [Т’] устно и на письме.

Закреплять навык правильного произношения звуков [Ч] и [Т’].

Формировать навык словообразования существительных с уменьшительно – ласкательным значением.

Коррекционно-развивающие:

Развивать фонематическое восприятие, словесно – логическое мышление, мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать желание говорить правильно.

Оборудование:  Электронный аппарат «Верботон», предметные картинки, сюжетная картина, карточка с текстом, мяч, символ оценки.

Ход занятия

1.Организационный момент.

- Отгадай загадки и назови первый звук в слове – отгадке:

Стучат, стучат, -          

Не велят скучать.

Идут, идут,

А всё тут, да тут. (Часы)

Первый звук в слове – отгадке  – Ч.

- Дай характеристику этого звука. Звук Ч – согласный, всегда мягкий, глухой.

Что за чудо, что за ящик?

 Сам – певец и сам – рассказчик,

 И к тому же заодно

 Демонстрирует кино. (Телевизор).

Первый звук в слове – отгадке  – Ть.

-Дай характеристику этого звука. Звук Ть – согласный, мягкий, глухой.

-Скажи, чем похожи и чем различаются звуки Ч и Ть. Похожи тем, что оба согласные, глухие, мягкие; различны по звучанию и артикуляции: при произношении звука Ч – губы  вытянуты и округлены, звука Ть – губы в улыбке.

Формулировка темы: Сегодня мы будем различать звуки Ч и Ть.

2.Игра «Поймай звук».

Послушай звуки. Если услышишь Ч, подними руку. Если услышишь ТЬ, зажми кулачки.

а) изолированные звуки: ть, ть, ч, ч, ч, ть, ч, ть, ть, ч.    

 б) в слогах: ча, тя, чи, ти, тё, чё, чу, тю, те, че.

 в) в словах: котик, зайчик, утёнок, зонтик, луч, плечи, паутина, пять, бычок.

 г) распредели на две группы картинки со звуками Ч и Ть.

3. Игра «Что раньше, что потом?»

-Послушай слова и скажи, что раньше, что потом: ч и ть или ть и ч.

Учитель, птичка, печать, аптечка.

А за выполнение тебе пятёрочка!

4. Игра «Скажи наоборот».

-Если я произнесу слог со звуком ч, ты со звуком ть, если я произнесу слог со звуком ть, ты со звуком ч. Я буду говорить, когда мы хлопаем в ладоши, ты будешь говорить, когда наши ладони соприкасаются.

ти - чи      тя - ча       те - че       тю - чу        тё - чё

чи - ти      ча - тя       че - те       чу - тю        чё - тё

ить - ич         ать - ач        еть - еч        уть - уч      оч – оть
ич – ить        ач - ать        еч - еть         уч - уть     оч - оть     

5.Упражнение на словообразование существительных с уменьшительно – ласкательным значением по образцу с использованием верботонального оборудования.

- Сейчас ты превратишься в волшебницу, а поможет тебе в этом звук Ч. Как только он появится, большой предмет станет маленьким. Например, котёнок – котёночек. Надень, пожалуйста, наушники и назови слово ласково так, чтобы в нём появился звук Ч.

Ветер – ветерочек, катер - …., утёнок - …, тёлка - …, котёл - …, путёвка - …, метёлка - …, плетёнка - …, тюльпан - …, теремок - …, телефон - …, костюм - …, пятёрка - ….

6.Физкультминутка с мячом.

- Поймай мяч и образуй новые слова, заменяя звук ч на звук ть.

мяч – мять

бич – бить

печь - петь

меч - меть

тянуч - тянуть

пугач – пугать

печка - Петька

вечер – ветер

зачем – затем.

чавкать – тявкать.

5. Письмо по памяти.

-Скажи, пожалуйста, ты любишь читать?

     У Пети по чтению пять,

     Он Катю научит читать. А. Хмелёва

-Прочитай, выучи, запиши.

6. Рефлексия.

-Какие звуки мы сегодня различали?

-Чем они похожи, чем отличаются?

-Что тебе понравилось, что хорошо получилось?

-Какие возникли трудности?

Домашнее задание: Придумай слова со звуками Ч и Ть, запиши их в тетрадь.

Стучат, стучат, -           Не велят скучать. Идут, идут, А всё тут, да тут. (Часы) Что за чудо, что за ящик? Сам – певец и сам – рассказчик, И к тому же заодно Демонстрирует кино. (Телевизор). Котик, зайчик, утёнок, зонтик, луч, плечи, паутина, пять, бычок. Учитель, птичка, печать, аптечка

Сейчас ты превратишься в волшебницу, а поможет тебе в этом звук Ч. Как только он появится, большой предмет станет маленьким. Например, катер - катерочек. Надень, пожалуйста, наушники и назови слово ласково так, чтобы в нём появился звук Ч. Ветер – ветерочек, тёлка - …, котёл - …, путёвка - …, метёлка - …, плетёнка - …, тюльпан - …, теремок - …, телефон - …, костюм - …, пятёрка - ….

мяч – мять

бич – бить

печь - петь

меч - меть

тянуч - тянуть

пугач – пугать

печка - Петька

вечер – ветер

зачем – затем.

чавкать – тявкать.

У Пети по чтению пять,          Он Катю научит читать.

У Пети по чтению пять,          Он Катю научит читать.