Конспект индивидуального занятия на тему: "Автоматизация звука [с] в слогах, словах и фразах"

Конспект  индивидуального  логопедического  занятия  в  1  классе

Тема:  Автоматизация  звука  [с]  в  слогах  со  стечением  согласных,  словах  и  фразах

Цели:  1. Закрепление  правильного  произношения  звука  [с]  в  слогах  со  стечением  согласных,  словах  и  фразах.

2. Развитие  грамматических  навыков  образования  мн.ч.  имён  существительных,  согласования  количественных  числительных  и  существительных;  развитие  мелкой  и  артикуляционной  моторики.

3. Воспитание  чувства  заботы  к  домашним  животным  (к  кошке).

Оборудование:  индивидуальное  зеркало,  символы  артикуляционной  гимнастики,  символ  звука  [с],  предметные  картинки,  цифры  на  карточках  1,2,5,9,  мяч.

Методические  приёмы:  уточнение  артикуляции,  произнесение  различных  языковых  единиц,  образование  грамматических  категорий,  артикуляционная  и  пальчиковая  гимнастика,  физкультминутка.

Подготовительная  работа:  разучивание  артикуляционных  и  пальчиковых  упражнений,  постановка    звука  [с].

Лексическая  работа:  каска,  воск,  иск.

Ход  занятия

1.     Орг. момент

- Слушай меня внимательно, делай все старательно. Мы сегодня будем учиться правильно говорить, а для этого ты должна мне помогать. И для начала поиграем язычком и пальчиками.

Артикуляционная           и              пальчиковая гимнастика.

«Окошечко»                                              «Домик»

«Трубочка»                                               «Очки»

«Заборчик»                                               «Флажок»

«Улыбочка»

«Футбол»

«Желобок»

2.     Дыхательная гимнастика

- Наступила осень и листики полетели по ветру. Подуй на листики.

3.     Сообщение темы занятия.

Мы сегодня продолжим работу над уже знакомым тебе звуком [С].

4.     Анализ артикуляционного звука

- Давай вспомним в каком положении находятся губы? (Губы улыбаются)

- В каком положении находятся зубы? (Зубы на маленьком расстоянии)

- В каком положении находится язык? (Язык широкий, он упирается в нижние зубы, посередине языка – канавка)

- Есть ли голос? (горлышко не гудит)

Дуем на кончик языка с-с-с-с

Характеристика звука: звук [С] –  согласный, твердый, глухой.

5.     Закрепление звука в слогах

- Внимательно послушай начало каждой рифмофки. Добавь подходящее по рифме нужное количество одинаковых слогов.

Говорит взрослый                                    Говорит ребенок
У стены стоит коса,                                   са-са-са, са-са-са.
Стоп, сломалось колесо,                           со-со-со, со-со-со.

Страшно вечером в лесу,                          су-су-су, су-су-су.

Мы испачкали носы,                                 сы-сы-сы, сы-сы-сы.

Зеленеют все леса,                                     са-са-са, са-са-са.

На столе стоят весы,                                  сы-сы-сы, сы-сы-сы.

Сумку маме принесу,                                 су-су-су, су-су-су.

6.     Закрепление звука в словах (проговаривание, определение места звука [С]).

каска                   маска                     иск                  киоск
киска                   скакать                 писк                 воск
миска                 скамейка                 поиск               пуск

«Игра в мяч»

- Поиграем в игру, я буду называть слова в единственном числе, а ты во множественном.

Киска — киски         маска —                   скамейка —
         миска —                    каска —                        поиск —

Согласование количественных числительных и существи­тельных — игра "1-2-5-9"

- А теперь посчитай эти слова от 1 до 9 (слова   киска,  миска,  маска,  каска,  скамейка).

7. Чистоговорка "Киска" (заучивание, выделение слов со зву­ком [С])

Киска, киска, где твоя миска?

Ест киска суп из миски:

Сыта киска — пуста миска.

8.     Домашнее задание.

- Выполни звуко-слоговой анализ слова посуда.

9.     Итог.

- Над  каким  звуком  работали?

- Какой фишкой обозначается звук [С] (Звук [С] обозначается синей фишкой без колокольчика)

10.  Оценка.

- Молодец! Ты сегодня хорошо выполняла задания.