Конспект индивидуального занятия по РРС и ФПСР

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «СИМФЕРОПОЛЬСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №2»

Индивидуальное занятие

По теме: «Автоматизация звуков с, ш.

Различение слов на слух при выборе из 5»

Группа 3-го года обученя

Учитель-дефектолог:

Иваненко Г.В.

Программное содержание:

1.     Работать над речевым дыханием, продолжать учить делать умеренно глубокий вдох с последующим достаточно сильным и длительным, экономным выдохом;

2.     Работать над подготовкой артикуляционного аппарата к  произношению, укреплением и растягиванием мышц губ и языка, а так же умением их расслаблять;

3.     Продолжать учить воспроизводить по подражанию ритмы 1,2,3 сложные, ударение в слогах;

4.     Работать над автоматизацией звуков с,ш, произношении их изолированных, в слогах, словах и фразах, сопряжённым и устно-дактильным произношением;

5.     Закрепить знания о животных, их действиях, месте проживания;

6.     Продолжать учить различать фразы на слух, при выборе из 5, с аппаратурой.

-Что будем делать?                                 -Будем заниматься.

I. Дыхательные упражнения:

-Поддувание уточек;

- С мячом;

- игра на гармонике.

II. Артикуляционные упражнения:

·        Слоник пьёт;

·        Индюк говорит;

·        Спрячем орешки.

III. Произношение:

1)    Работа над ритмами (подражание педагогу)

Та; та-та; та-та-та.

2)    Работа над ударением (подражание)

тАта      та-тА       тА-та-та        та-та-тА

3)    Автоматизация звука  С:

-читай (сопр.у/д чтение)

С

Ас     ос    ус

Са    со    су

Оса    осо   усу

Оса, нос, суп, Соня, санки, Развитие речи.ест.

Са, са – вот оса.

Соня на Санках.

Сима ест суп.

4)    Автоматизация звука Ш:

Ш

Аш   ош  уш

Ша   шо  шу

Аша   ошо  ушу 

Шла   шно  шну

Мышка, кошка, подушка, штаны.

Ши, ши – у Миши штаны.

Вот подушка.

IV.

1.     Развитие речи.

Тема: « Животные. Действия. Где живут.»

         Кто это?   (у/д + табл.)

         Это кошка.

Что делает кошка?  (у/д + табл.)

Лакает молоко.

Где живёт кошка? (у/д + табл.)

Живёт дома.

Рассматривание картины.

Кто это?  (у/д )

Это белка.

Что делает белка?  (у/д + табл.)

Грызёт орех.

Где живёт белка? (у/д + табл.)

Живёт в дупле.

-         Читай.

Белка грызёт орех, живёт в дупле. (у/д )

2.     Счёт.

-         Цифры где? (у/д + табл.)

-         Вот. (у/д)

-         Положи по порядку. (у/д + табл.)

-         Считай прямо. (у/д + табл.)              (ребёнок считает у/д, показывает количество)

-         Считай обратно. (у/д + табл.)

V.РСВ. Различение фраз на слух, при выборе из 5 с аппаратурой.

Возьми шар.

Дай шар.

Возьми машину.

Дай машину.

Аналогично: дом, куклу, рыбу.

- Что мы делали?

- Мы занимались.