Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект интегрированного урока по ритмике, лечебной физической культуре, музыке в 4-м классе. Тема: «В ритме танца».

Конспект интегрированного урока по ритмике, лечебной физической культуре, музыке в 4-м классе. Тема: «В ритме танца».

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект

интегрированного урока по ритмике, лечебной физической культуре, музыке

в 4-м классе

Тема: «В ритме танца»

Цель урока: повторить и закрепить элементы танца «Дважды два - четыре» и упражнения ритмико – гимнастического комплекса.



Задачи урока:

Совершенствовать:

- качество выполнения танцевальных упражнений: шаг с подскоком, сочетание шагов с высоким подниманием колен и тройным притопом, приставной шаг в сочетании с притопом;

- качество выполнения лечебно – физических и хореографических упражнений;

- умение играть на детских музыкальных инструментах в оркестре;

- отрабатывать выполнение ритмического рисунка мелодии песни «Дважды два - четыре» различными способами.

Корригировать:

- координацию движений в сочетании с ритмизованной речью, речевую моторику;

- зрительное и слуховое восприятие;

-переключаемость;

-двигательную память;

мелкую моторику пальцев рук.

Развивать:

- чувство ритма;

- творческое воображение и умение художественно взаимодействовать.

Воспитывать:

- положительные качества личности;

- правильную осанку, красивую походку, грацию движений;

- умение действовать сообща, согласовывая свои действия с действиями других.





Оборудование: детский музыкальный инструментарий Карла Орфа, специальные доски, баян, ноутбук, музыкальный центр, телевизор, гимнастические коврики.

Тип урока: закрепление ЗУН

Вид урока: интегрированный (ритмика, музыка, физическая культура, лечебная физкультура, логопедическая ритмика, элементы хореографии, комплементарная ритмика, развитие речи. )

Методическая цель: формирование жизненных компетенций средствами музыкально - ритмической, лечебно – физической и хореографической деятельности.



Ход урока.

І. Подготовительная часть

1. Нервно-психологическая подготовка.

1.1. Вход детей: дети идут по залу с пением песни «Пусть всегда будет солнце».

Солнечный круг, небо вокруг -

Это рисунок мальчишки.

Нарисовал он на листке

И подписал в уголке:

Пусть всегда будет солнце,

Пусть всегда будет небо,

Пусть всегда будет мама,

Пусть всегда буду я!

1.2. Учитель приветствует детей, одновременно выполняя ритмический рисунок своего приветствия на музыкальном инструменте (треугольник).

Де-ти, здрав-ствуй-те!

Дети отвечают на приветствие учителя в сопровождении музыкального инструмента по принципу «эхо».

Здрав-ствуй-те, Тать –я - на А-лек-санд-ров-на!

Дети приветствуют гостей, проговаривая, прохлопывая и протопывая ритмический рисунок:

Доб - рый день, у – ва – жа – е – мы - е гос - ти!

Дети по очереди выполняют элементарный ритмический рисунок своих имен.

2. Объявление учителем задач урока.

- Мы вспомним и закрепим движения танца «Дважды два - четыре»; продолжим отрабатывать комплекс ритмико-гимнастических и лечебно-физических упражнений под песенное сопровождение «Пусть бегут неуклюже…» и «Вышла девочка из дома», будем играть мелодию песни «Дважды два - четыре» на музыкальных инструментах в оркестре.



ІІ.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Комплекс ритмико-гимнастических упражнений под песню «Пусть бегут неуклюже …» (Муз. Шаинский В. сл. Тимофеевский А.).

Без опоры на середине зала. И.п. - Основная стойка, вторая позиция ног.

- Пружинные покачивания вправо - влево с поочередным отводом пятки от пола.

- Маховые движения рук (выполнять с большим или меньшим напряжением соответственно динамике музыки);

- «Ножницы» - перекрестные движения руками, вправо-влево, в сочетании с хлопками;

- «Кукла» - поочередное и одновременное поднимание плеч с развернутыми кистями рук;

- «Чебурашка» - полуприседание с наклоном вперед (руки согнуты в локтях ладонями от себя) в сочетании с двумя приставными шагами вправо - влево;

DSC_7300









2.2. Хореографические упражнения у опоры (балетный станок)

Отработка подготовительных движений к танцу «Дважды два - четыре».

- И. п. - первая позиция ног (правым боком к станку).

- Выставление прямой ноги на носок, пятку, носок, и.п.

- И.п. - Вторая позиция ног (правым боком к станку)

- Плавное полуприседание (Вальс «Под небом Парижа»).

- И.п. - Первая позиция ног (левым боком к станку).

- И.п. - Шестая позиция ног (спиной к станку)

- Вставание на (полупальцы).

- И.п. - Вторая позиция ног.

- Поочередное выставление ноги на носок - пятку в сочетании с тройным притопом.

DSC_7271

DSC_7262









2.3 Лечебно-физический комплекс упражнений для развития двигательных способностей, формирования правильной осанки, профилактики и коррекции плоскостопия.

Выполняется с учетом индивидуально – дифференцированного подхода: наиболее подготовленные дети выполняют движения самостоятельно, контролируя себя с помощью зеркал, а менее подготовленные дети выполняют упражнения, ориентируясь на «маленького учителя», а в это время учитель проводит индивидуальную работу, прорабатывая движения с отдельными учащимися, создавая им правильный двигательный стереотип.



Инсценировка движениями песни «Вышла девочка из дома» (упражнения носят имитационно - образный и танцевально-ритмический характер).

На вступление песни дети выполняют сгибание - разгибание стопы (и.п. - сидя на полу, опора сзади на прямые руки, ноги выпрямлены, стопы в положении сгибания, носки вытянут).

Куплет 1 :

- дети выполняют кружение кистями рук с постепенным поднятием рук вверх и опусканием вниз;

- руки вверху, кисти рук сомкнуты над головой, поворот головы вправо-влево;

- на припев выполняются движения руками вверх ладонями от себя, кисти рук и пальцы сомкнуты - поочередное сгибание и разгибание кистей рук с постепенным опусканием рук до уровня пояса;

- такие же движения выполняются с поворотом прямых рук вправо-влево; поворот рук вправо и влево с постепенным сгибанием и выпрямлением кистей рук; затем - волнообразным сгибанием и выпрямлением кистей рук.DSC_7200

DSC_7215









2.4 Воспроизведение ритмического рисунка песни «Дважды два - четыре».

- Вспомните, как вы на уроке музыки воспроизводили ритмический рисунок песни «Дважды два - четыре».

- Давайте воспроизведем с вами ритмический рисунок песни «Дважды два - четыре» различными способами: проговариванием, прохлопыванием, протопыванием, графическим изображением ритма на доске и игрой на ударно-шумовых инструментах.

- Как прохлопать ритмический рисунок песни «Дважды два - четыре»?

Ученики прохлопывают короткие длительности перед собой, а длинные - над головой.

- Покажите на досках ритмический рисунок песни «Дважды два - четыре», который вы записывали на уроке музыки.  Ученики воспроизводят ритмический рисунок песни «Дважды два - четыре» изображенный на специальной доске (дифференцированно).DSC_7314DSC_7316











2.5 Закрепление движений игрового танца «Дважды два - четыре».

- Давайте вспомним элементы танца «Дважды два - четыре».

Выполнение под музыку танцевальных элементов:

- шаг с подскоком,

- тройной притоп,

- приставной шаг в сочетании с притопом,

- сочетание шагов с высоким подниманием колен и тройными притопами,

- сочетание выставленной ноги на носок и каблук с двойными шагами и тройными притопами.DSC_7289

DSC_7286









2.6 Игра на музыкальных инструментах (оркестр)

Исполнение песни «Дважды два - четыре» на детских музыкальных инструментах с дифференциацией задач.

Одна группа детей выполняет ритмический рисунок песни на ударно-шумовых инструментах: на бубнах, маракасах, кастаньетах. Вторая группа – солисты, более подготовленные дети, играют мелодию песни на ударных «мелодических» инструментах: металлофонах, ксилофонах. Затем группа солистов и группа аккомпанемента поют и играют песню одновременно (в оркестре).

DSC_7344DSC_7349DSC_7332











ІІІ. Заключительная часть

- Вот и подошел к концу наш урок. И я предлагаю посмотреть видео, как вы работали на уроке и назвать тех учеников, которые выполняли ритмические упражнения правильно.

Анализ видеоряда.

- Понравился ли вам урок? Если да - прохлопайте ритм слова «ритмика» над головой, а если нет - протопайте этот ритм.

Под мелодию песни «Пусть бегут неуклюже…» дети проходят по кругу, делают прощальные махи правой рукой и поют песню.













Зугрэсская специальная общеобразовательная школа – интернат № 31





План-конспект

интегрированного урока по ритмике, лечебной физической культуре, музыке

в 4-м классе

Тема: «В ритме танца»

DSC_7354











Разработали:

Учителя - дефектологи:

Белоус Татьяна Александровна

кандидат педагогических наук,

заслуженный работник образования Украины,

учитель высшей категории, учитель – методист.

Белоус Александр Николаевич

отличник образования Украины,

учитель высшей категории,

учитель – методист







Зугрэс

2015 год















Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров163
Номер материала ДВ-334044
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх